為人父母常對(duì)孩子有美好的期待，希望自己的孩子能夠更好，會(huì)試圖尋找一些優(yōu)秀的榜樣作比較。但江蘇招生考試網(wǎng)小編認(rèn)為，當(dāng)成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自攀比，活在別人的陰影中時(shí)，孩子就會(huì)逐漸喪失真實(shí)的自我，有的會(huì)在迎合父母的期待中變得自卑、絕望。

　　高中生處于青春期，他們的自我概念中有一部分來(lái)源于他人的評(píng)價(jià)，父母作為重要他人的評(píng)價(jià)會(huì)整合到孩子的自我同一性中。孩子長(zhǎng)期處在批評(píng)和比較的危機(jī)感中，會(huì)在“別人家的孩子”語(yǔ)言中產(chǎn)生一種自卑或不夠自信的自我評(píng)價(jià)，認(rèn)為自己總是不如別人。這種做法對(duì)部分擁有清晰自我認(rèn)知的人而言，雖然不會(huì)受到負(fù)面評(píng)價(jià)的影響，但也會(huì)影響親子關(guān)系，成為親子矛盾的導(dǎo)火索。

　　那么父母在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該如何去做呢？

　　卸下焦慮，正視發(fā)展差異

　　由于家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷等綜合原因，每個(gè)孩子的發(fā)展速度、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等都不太一樣，每個(gè)孩子的發(fā)展也不盡相同。父母要尊重和正視孩子之間的差異，卸下內(nèi)心焦慮，不盲目將自己的孩子和別人家的孩子比較。要了解到每個(gè)人都有優(yōu)勢(shì)，找到孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，幫助孩子在優(yōu)勢(shì)上更好地發(fā)展；同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子與他人的差異，尊重孩子的人格，尊重孩子的復(fù)習(xí)方式，尊重孩子的應(yīng)對(duì)策略，尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，相信每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命軌跡。要讓孩子意識(shí)到，無(wú)論他們發(fā)展如何，都是父母心中的寶貝，誰(shuí)也取代不了。當(dāng)父母嘗試接納孩子的全部，正視人與人之間的差異時(shí)，就會(huì)減輕內(nèi)心焦慮，也不會(huì)讓孩子承擔(dān)為了自己面子、為了自己未完成心愿等壓力，真正遵循孩子自身發(fā)展軌跡去協(xié)助其成長(zhǎng)。

　　正確引導(dǎo)，制定階段目標(biāo)

　　部分父母有意或無(wú)意將自己的孩子與別人的孩子無(wú)緣由地比較，如“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)家孩子這次考得很不錯(cuò)，你要向人家學(xué)習(xí)”“你比誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)吃得好，怎么學(xué)習(xí)就不如人家”。父母以為通過(guò)這樣的比較可以讓孩子更有上進(jìn)心，更努力學(xué)習(xí)。這類(lèi)話非但不能激發(fā)孩子的動(dòng)力，還容易嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。因此，父母要引導(dǎo)孩子多和自己縱向比較，了解自身發(fā)展變化，拿自己當(dāng)參照物，而不是一味和他人橫向比較。孩子在不斷關(guān)注自我成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)對(duì)自己各方面有更深入的了解，也會(huì)制定更加適合自己發(fā)展的目標(biāo)，在分階段小步走的過(guò)程中不斷前進(jìn)。當(dāng)不斷擊破各個(gè)小目標(biāo)時(shí)，孩子能感受目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的成就感，也更能從自我成就中思考未來(lái)發(fā)展。

　　因材施教，選擇合適榜樣

　　在了解孩子的特點(diǎn)后，可以在孩子愿意的情況下提供適合發(fā)展的榜樣人選。父母要對(duì)孩子的具體情況具體分析，如孩子有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，孩子的愛(ài)好是什么，需要在哪些方面有所提升，以便協(xié)助孩子選擇榜樣。選擇的榜樣要適合孩子發(fā)展，是積極、健康、沒(méi)有功利性的，是真正為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮的，如可以學(xué)習(xí)別人身上優(yōu)秀的品質(zhì)、他人良好的習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的韌性等。選擇孩子愿意學(xué)習(xí)的對(duì)象，要選擇“最近發(fā)展區(qū)”的榜樣，要與孩子能力相當(dāng)，是孩子經(jīng)過(guò)努力可以提升到的層次榜樣。也要讓孩子意識(shí)到家人口中“別人家的孩子”這一榜樣的提出并不是與自己比較，而是為了孩子的發(fā)展，確實(shí)是值得學(xué)習(xí)和心生佩服的，才能讓孩子更有自信、有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，在獲得成功后也會(huì)更有成就感。

　　調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)表達(dá)支持

　　習(xí)得性無(wú)助是指通過(guò)學(xué)習(xí)形成的一種對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)望和無(wú)可奈何的行為、心理狀態(tài)。當(dāng)父母用“別人家的孩子”給孩子失敗和無(wú)望感時(shí)，總是精準(zhǔn)地捕捉別人家孩子身上的閃光點(diǎn)，再反手給自己孩子一個(gè)差評(píng)。這樣的行為長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)讓孩子產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，產(chǎn)生自我否定，認(rèn)為自己不行。而失敗的自我評(píng)價(jià)會(huì)進(jìn)一步影響對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，影響孩子自我同一性的發(fā)展。因此，父母要調(diào)整自己的心態(tài)，了解到孩子也渴望得到家人的認(rèn)可和關(guān)注，也期待得到夸贊，要學(xué)會(huì)表達(dá)支持和愛(ài)，表達(dá)正確的激勵(lì)和贊賞，這樣孩子才能更好地發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，其學(xué)業(yè)及社會(huì)行為朝著期望的方向發(fā)展。

　　點(diǎn)燃孩子內(nèi)在的火種，讓“別人家的孩子”真正成為孩子成長(zhǎng)的標(biāo)桿榜樣，讓他們的生命走出自己的獨(dú)特軌跡。

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