成績和心性，哪個更重要？仁者見仁，智者見智。至少在現(xiàn)階段，絕大多數(shù)學(xué)生都奔著成績而去努力，在家長和學(xué)生看來，經(jīng)過不同階段“重點(diǎn)”學(xué)校培養(yǎng)后，考上理想大學(xué)，就會有一個好的前途……事實(shí)真是這樣嗎？

看完江蘇招生考試網(wǎng)小編今日分享的文章，或許你會有不一樣的思考。

　　很多人會發(fā)現(xiàn)，以前學(xué)校里面成績數(shù)一數(shù)二的，不一定現(xiàn)在在同學(xué)里過得最好；當(dāng)時班上的后進(jìn)生，也并不一定就混得差。

　　一個人的能力決定了他飛得高不高，一個人的心性決定了他飛得遠(yuǎn)不遠(yuǎn)。真正拉開孩子間差距的，不是成績，而是心性。

　　學(xué)習(xí)的最終目的，不是取得好成績

　　什么是心性呢？《孟子·盡心上》中講：“盡其心者，知其性也，知其性則知天矣”。陸九淵說：“心即理也”“心性不異，即心即性?！?/p>

　　心，指所謂天賦的惻隱、羞惡、辭讓、是非之心。知性，指認(rèn)識所謂天賦給人的本性，即仁義禮智“四端”。所以心性合在一起，就是性格，就是品德，就是修養(yǎng)，就是人格。

　　現(xiàn)代社會，不管是學(xué)校教育還是家庭教育，都聚焦于孩子的學(xué)習(xí)成績，而忽視了對心性的培養(yǎng)。有了高分?jǐn)?shù)、好成績就被看作好孩子。

　　國學(xué)大師南懷瑾有一個師大畢業(yè)的學(xué)生。一天學(xué)生來看他，南懷瑾問道：“我們的教育目的是什么？”

　　學(xué)生說：“老師！我們的教育目的是考試??！”這句話講得很沉痛，南懷瑾與學(xué)生只好相對苦笑。

　　南懷瑾不禁痛心疾首地感嘆說：“讀書人根本上要把品德修好，這是公認(rèn)的目的?？墒墙鼛啄陙?，跟著西方文化轉(zhuǎn)，大家體會到的生活就是現(xiàn)實(shí)，不外物質(zhì)。教育的目標(biāo)也因而移轉(zhuǎn)，完全忽略了心性的修養(yǎng)?！?/p>

　　教育方向出了問題，自然就容易結(jié)出畸形的果子。

　　去年有一則新聞曾引發(fā)公眾的熱議。由武漢飛往巴黎的航班已停止辦理登機(jī)后，武漢某名牌大學(xué)的一名女博士到達(dá)值機(jī)柜臺，要求辦理乘機(jī)手續(xù)。柜臺值機(jī)員解釋過了值機(jī)時間，并建議其改簽或退票，但女博士反問：“我就遲到五分鐘怎么了？”

　　在多次溝通無果后，女博士情緒失控，突然沖進(jìn)柜臺，朝著值機(jī)員的臉狠狠的打了一巴掌，接著又朝正臉部打了一巴掌。后來女博士不僅被拘留，還被航空公司列入黑名單。

　　在學(xué)歷上，女博士是毫無疑問的“高端”人才，但在德行上，這樣的精英又與市井無賴何異？

　　所以說，決定孩子將來在社會上是否是個被人尊敬的人，不是高分和高學(xué)歷，而是高尚的心性。

　　心性，是成功的關(guān)鍵

　　曾有一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長做過一個研究，在學(xué)校里那些與人為善、彬彬有禮、為人正直、勇敢果斷的同學(xué)，無論成績是否優(yōu)異，長大后大多能夠在社會上獲得一席之地。而那一部分性格脾氣古怪或是伸手打人，張口爆粗的人，多年之后，依舊還是原來的模樣，甚至還有一些至今找不到一份好工作。

　　新東方創(chuàng)始人俞敏洪曾說：“孩子的成功與否，與父母對孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。是否把孩子的人品和道德教育好，是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。”

　　俞敏洪自己就是個很好的例子。他曾在接受采訪時說：“母親從小就讓我學(xué)會兩樣?xùn)|西，一是勤勞勇敢，二是樂于助人。”

　　考上北大后，俞敏洪養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天為宿舍打掃衛(wèi)生，風(fēng)雨無阻干了四年。所以他的宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。有的時候他忘了打水，同學(xué)就說：“俞敏洪怎么還不去打水？”

　　畢業(yè)十年后，1995年的新東方正在快速發(fā)展，急需大批優(yōu)秀的人才，俞敏洪跑到美國和加拿大去找同學(xué)們。為了“誘惑”他們回國，俞敏洪特意換了一大把美元，每天在美國揮金如土，想讓他們知道在中國也能賺錢。

　　同學(xué)們回來了，但是給了他一個十分意外的理由，“俞敏洪，我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地，打了4年水。我們知道，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃肯定不會給我們粥喝?！?/p>

　　這些同學(xué)的加入，奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ)，新東方才會不斷地做大，做成美國的上市公司，做成了今天的規(guī)模。

　　提升心性，成為更好的自己

　　有人認(rèn)為心性是天生的，只要翻開古今中外的歷史，心性是可以通過后天環(huán)境和教育而改變的。

　　夏丏尊說過：“沒有愛的教育，猶如沒有水的湖?！睂⒆幼詈玫慕逃褪歉改傅囊陨碜鲃t。曾子殺豬教子、孟母三遷這些故事至今在老百姓中耳熟能詳。

　　假如一位母親性格十分暴躁而且十分挑剔，不容許孩子出一點(diǎn)錯誤，如果孩子犯一丁點(diǎn)錯，她便大發(fā)脾氣，對孩子責(zé)罵不斷，孩子長期生活在這種家庭中，自然慢慢也形成了暴虐的性格。

　　一個人良好的心性映射于外的優(yōu)雅和從容之美，能讓一個人從骨子里飄出芳香來。

　　所以，當(dāng)孩子擁有了良好心性的時候，他就能舉止合范，進(jìn)退有度，在取舍之間能把握好分寸；在成功之時，他可以喜不自勝，但不會得意忘形；在失敗之中，他可以黯然神傷，但不會意氣消沉；為官為富為貴，不會泯滅良知，不失惻隱之心；身為布衣匹夫，依然會傲骨凜凜，心清魂凈地做人；在犯了錯誤之后一定會從自身去找癥結(jié)，而不是怨天尤人，百般推脫責(zé)任……

　　如果父母能親身向孩子垂范，讓孩子養(yǎng)成好學(xué)、知恥、上進(jìn)、勤儉、守分、有恒等高貴的心性，你還用擔(dān)心未來孩子會懼怕任何風(fēng)浪嗎？

注：本文內(nèi)容來源華師教育研究院，由江蘇招生考試網(wǎng)團(tuán)隊(duì)（微信公眾號：jszkwx）綜合整理，如有侵權(quán)，請及時聯(lián)系管理員刪除。