要想打贏高考這場戰(zhàn)役，科學合理，富有計劃的復(fù)習是必不可少的。除教師引導學生開始一輪復(fù)習外，學生自身也應(yīng)該有意識的反思自身的知識體系，開啟強針對性的一輪復(fù)習。江蘇招生考試網(wǎng)小編整理了部分高三一輪復(fù)習要義，請查收~

　　高三一輪復(fù)習的重要性

　　對于新一屆的高三生而言，高二暑假是短暫的，很多學生暑假里都在拼命學習，參加不同的培訓班，有的學校甚至提前開學進入一輪復(fù)習。歷屆高三師生花在第一輪復(fù)習上的時間是最長的，復(fù)習到的知識點也是最細的。對于絕大多數(shù)高三生，尤其是對于那些基礎(chǔ)知識掌握的較差的學生，第一輪復(fù)習的結(jié)果直接關(guān)系到高考分數(shù)的高低。因為大部分高考題旨在考查學生掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，所以，高三生這段時間一定要緊跟老師的節(jié)奏，把握好第一輪復(fù)習的質(zhì)量，為明年的高考打下堅實基礎(chǔ)。

　　三座“大山”的一輪復(fù)習指南

　　語文

　　一、把握基礎(chǔ)，善于查找

　　語文學科的基礎(chǔ)知識包含字音、字形辨析，詞語運用、名篇名句的默寫以及病句修改等內(nèi)容，在一輪復(fù)習的過程中要重視夯實基礎(chǔ)，多背誦多練習，這樣才能達到熟能生巧的境界。

　　此外，在語文學習中，要善用查找工具書，這樣不僅有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領(lǐng)會用法，而且還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供素材。

　　二、重視閱讀，培養(yǎng)習慣

　　烏申斯基說過，“好習慣是教育力量的基礎(chǔ)”。因此，在語文的學習中，我們要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，把閱讀變成我們每日必須完成的一件事情。

　　三、規(guī)范寫作，勤于練筆

　　每年的高考語文，被議論的最多的是作文，各地的作文題目都會在考試結(jié)束后登上熱搜榜，成為人們津津樂道的話題。在復(fù)習寫作的過程中，要注意：素材積累，與閱讀融會貫通；從小處著手，善于聯(lián)想；勤于練筆，培養(yǎng)個人風格。

　　數(shù)學

　　一、注重教材，學會舉一反三，忌盲目做題

　　一輪復(fù)習階段，應(yīng)注重回歸課本。鞏固基礎(chǔ)公式、定理，將基礎(chǔ)知識掌握得扎扎實實，才是“萬里長征的第一步”。

　　二、提高課堂聽課效率，制定自己的學習計劃

　　提高課堂的聽課效率，把握課堂內(nèi)容重點，及時整理，做好筆記。同時，學生應(yīng)該根據(jù)自身的學習情況，針對自身的薄弱之處，制定適合自己的學習計劃。數(shù)學是一個相對來說比較系統(tǒng)的科目，前后聯(lián)系比較緊密，需要比較完整的時間，盡量使自己的思維保持連貫的狀態(tài)。

　　三、足量的試題訓練，做好考后總結(jié)和反思

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，要想學好數(shù)學，充足的題量是必不可少的。試題訓練不僅能夠檢驗知識點是否掌握，還可以讓學生深入地了解知識點，避免出現(xiàn)“似是而非”的情況。當然，足量的試題訓練絕非題海戰(zhàn)術(shù)，在每次考試后做好反思和總結(jié)，再根據(jù)自身掌握情況，有針對性地做題，做典型的題。

　　英語

　　一、多積累、多記憶

　　英語作為一門語言學科，和語文的學習是有共通點的。在英語的應(yīng)試學習中最為重要的就是積累和記憶，有當詞匯量達到一定的程度后，再做英語試題就能很順暢。

　　建議：學生可以準備一個筆記本，專門用來記錄在英語學習過程中出現(xiàn)的生詞和好句，再將其背誦下來，轉(zhuǎn)化為自己的儲備知識。

　　二、注意做好語法筆記，加強專項訓練

　　除了詞匯，高考英語最核心的就是語法。對于語法，學生首先應(yīng)該做好筆記，熟練記憶，并將語法分成不同部分，進行專項訓練。

　　例如，對于名詞，要注意一詞多義的掌握；而對于動詞，既要注意單個動詞的詞義的掌握，更要注意積累由某一動詞所組成動詞詞組的各類意義的掌握。此外，從句的掌握也是高考英語的重中之重。

　　三、重視閱讀理解，多做真題

　　通過分析高考英語試卷，我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀理解在其中所占的分值比例是最大的，高考非常強調(diào)語篇意識的，“得閱讀者得天下”一句話概括了高考英語取得高分的秘密。掌握英語高分的竅門在于閱讀與語意的理解。

　　還有，在做試題的過程中，盡量挑選高考真題來進行訓練，以便把握好高考出題方向。

　　復(fù)習常見誤區(qū)

　　誤區(qū)1：用在學習上的時間越多成績越好？

　　這是最大誤區(qū)，保證學習時間并不能保證成績。不在于學了多少時間，而在于學會了多少。不少高三學子“挑燈夜戰(zhàn)”，經(jīng)常熬到凌晨，此時大腦已經(jīng)很疲勞，效率可想而知。懂得勞逸結(jié)合、適時休息和鍛煉的人，是高三學子中的智者，也是能否走出題海的標志。

　　誤區(qū)2：做習題追求答案，重結(jié)果不重過程。

　　一些同學做題，得出答案就結(jié)束了，沒有反思，沒有歸納，沒有總結(jié)，沒有舉一反三，過分追求結(jié)果，不重視解題的思維過程。其實，把思維過程整理和展示出來是學習的好方法。要學會用慢鏡頭展示思維的關(guān)鍵處，學會用放大鏡放大思維的細節(jié)。平時在這些地方花時間“感悟”一下，使這種思維方法形成習慣，復(fù)習效果妙不可言。

　　誤區(qū)3：題目做得多收獲多，重數(shù)量輕質(zhì)量。

　　不少學生潛意識中認為習題多做多得，其實不然。反思一下，歷屆高三學子一年里要做多少題？有多少題目是白做的？這里要學會舍棄，偏題、難題、怪題對大多數(shù)學生來說要果斷拋棄，要重視做題的質(zhì)量而非數(shù)量。

　　提高深度思維能力，造就一個有強大分析能力的大腦，不論什么題目，就都能兵來將擋，水來土掩。這種能力只有在思維訓練中才能得到提高。必須自己“悟”?！拔颉笔且环N深度思維的習慣，堅持多想一下，也許就會“頓悟”。

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