高三學生開課以來，有同學感覺自己還沒進入狀態(tài)，放學回家，還是想著玩手機、玩游戲，或者跟同學去打球，對學習不太上心，沒有緊迫感。

　　老師也反饋每個學生進入角色的時間卻不盡相同。有些學生很快就能走上正軌，但有些學生卻姍姍來遲。為了讓同學盡快進入角色，在此給高三學子幾點學習建議，以便盡快進入高三角色。

　　盡快轉(zhuǎn)換角色，合理正確定位

　　從高二走進高三，首先要及時轉(zhuǎn)換角色。以高三學生的身份進入高三，以高三的要求來規(guī)范和約束自己的學習行為。強化高三意識，時刻不忘自己已經(jīng)是高三學生。

　　及時排除干擾適時調(diào)整學習狀態(tài)。

　　及時排除來自社會上的干擾或影響，盡快走出因暑假帶來的松散和惰性狀態(tài)，克服晚睡晚起的不良習慣，自覺按照學校新的作息時間開始新的學習生活。

　　自覺設(shè)定學習任務(wù)，過充實的高三生活

　　每天給自己設(shè)定一定的學習任務(wù)，除了完成當天必做的作業(yè)外，盡可能充實自己的課余時間，讓自己的學習生活有緊迫感和充實感，把緊張的學習生活與課余豐富的文體活動結(jié)合起來。

　　遠離手機，做一個安靜的高三學子

　　盡可能少用或不用手機，減少不必要的時間浪費，把主要精力聚焦在學習上來。據(jù)了解，學生使用手機的大部分時間都是花在上網(wǎng)、玩游戲、互發(fā)信息刷微信或網(wǎng)上聊天，每天占用了大量的課余時間。對于高三的學生來說，這種負面影響是很大的，所以必須嚴格控制使用。

　　尋找心中的學習榜樣，結(jié)對合作學習的伙伴

　　盡早在班上尋找自己的學習榜樣或?qū)W習伙伴，力求在學習上互相學習、互相鼓勵和互相幫助。感受和分享班上濃厚的學習氛圍，不斷強化自己的學習自覺性。

　　及時設(shè)定奮斗目標，激發(fā)學習動力

　　從一開始就給自己確定心目中的奮斗目標，并以此來鞭策自己、推動自己和發(fā)展自己。

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