近日，《教育部關(guān)于公布2021年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》發(fā)布。哪些專業(yè)新增備案較多？哪些專業(yè)撤銷較多？一起來(lái)看！

　　新增備案專業(yè)：人工智能持續(xù)火爆

　　經(jīng)統(tǒng)計(jì)，2020年度和2021年度新增備案較多的兩個(gè)本科專業(yè)是人工智能專業(yè)和智能制造工程專業(yè)。

　　2021年度新增備案本科專業(yè)1773個(gè)，新增備案專業(yè)數(shù)量最多的是人工智能專業(yè)，共95所高校新增了該專業(yè)，其中包括北京大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、西南大學(xué)等。其次是智能制造工程專業(yè)，有53所高校新增了該專業(yè)，包括河海大學(xué)、武漢大學(xué)、重慶大學(xué)等。

　　2020年度新增備案本科專業(yè)2046個(gè)，新增備案專業(yè)數(shù)量最多的是人工智能專業(yè)，共計(jì)有130所高校新增備案該專業(yè)；其次是智能制造工程專業(yè)，共84所高校新增。

　　值得一提的是，2019年3月，教育部印發(fā)了《教育部關(guān)于公布2018年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果的通知》，全國(guó)共有35所高校獲首批人工智能新專業(yè)建設(shè)資格。此后，人工智能連續(xù)三年成為新增備案最多的專業(yè)（2019年度180所高校，2020年度130所高校，2021年度95所高校）。

　　隨著5G、集成電路、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域的快速發(fā)展，與這些領(lǐng)域相關(guān)的專業(yè)需求增長(zhǎng)明顯。在2021年度和2020年度新增備案的本科專業(yè)中，我們可以發(fā)現(xiàn)智能科學(xué)和大數(shù)據(jù)相關(guān)的專業(yè)新增較多。除了人工智能和智能制造工程外，這兩年高校新增較多的專業(yè)還有大數(shù)據(jù)管理與應(yīng)用專業(yè)（兩年共101所高校新增）、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)（兩年共96所高校新增）等。

　　從高校來(lái)看，2021年度新增備案本科專業(yè)10個(gè)及以上的高校有13所，其中新增備案本科專業(yè)最多的高校是貴州大學(xué)和塔里木大學(xué)，均新增了18個(gè)，其次是燕山大學(xué)和云南財(cái)經(jīng)大學(xué)，均新增16個(gè)。

　　2020年度新增備案本科專業(yè)10個(gè)及以上的高校11個(gè)，其中新增備案本科專業(yè)最多的高校是江西中醫(yī)藥大學(xué)，新增了17個(gè)專業(yè)。其次是北京交通大學(xué)、吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)和中國(guó)民用航空飛行學(xué)院，均新增了14個(gè)。

　　撤銷專業(yè)：信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理專業(yè)撤銷較多

　　信息管理與信息系統(tǒng)、公共事業(yè)管理是近兩年撤銷的數(shù)量較多的專業(yè)。

　　2021年度，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是撤銷最多的專業(yè)，共有33所高校撤銷。其次是公共事業(yè)管理專業(yè)，共有31所高校撤銷。

　　2020年度，公共事業(yè)管理專業(yè)是撤銷最多的專業(yè)，有21所高校撤銷。其次是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，有16所高校撤銷。

　　撤銷專業(yè)的原因很多，招生困難、就業(yè)前景較差、和其他專業(yè)定位重合度高、資源整合等，都可能導(dǎo)致專業(yè)撤銷。

　　教育部也提到要淘汰不適應(yīng)社會(huì)需求、不符合學(xué)校辦學(xué)定位的專業(yè)，加快培養(yǎng)緊缺人才。

　　信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一門培養(yǎng)集信息技術(shù)與管理科學(xué)于一體的實(shí)踐性和創(chuàng)新性很強(qiáng)的交叉學(xué)科。盡管是一個(gè)交叉培養(yǎng)的專業(yè)，但就業(yè)藍(lán)皮書數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)畢業(yè)后主要從事的工作為互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)發(fā)人員。或許正是因?yàn)榻徊媾囵B(yǎng)，使一些院校課程設(shè)置廣泛但專業(yè)培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求存在一定差異，人才培養(yǎng)定位不夠清晰的問(wèn)題也進(jìn)一步凸顯。

　　公共事業(yè)管理專業(yè)，就業(yè)藍(lán)皮書數(shù)據(jù)顯示，該專業(yè)本科生畢業(yè)后主要從事的職業(yè)是文員、行政秘書和行政助理，其工作與專業(yè)相關(guān)度也低于全國(guó)平均較多。供過(guò)于求、專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量不能滿足社會(huì)需求等是導(dǎo)致專業(yè)人才未從事相關(guān)工作的主要原因。

　　當(dāng)然專業(yè)撤銷較多并不代表該專業(yè)在所有高校都存在同樣的問(wèn)題。我們更應(yīng)該理性客觀的看待專業(yè)撤銷問(wèn)題。

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