現(xiàn)在越來(lái)越多的高校開(kāi)始推行“大類招生”的招生模式。那么，什么是大類招生？大類招生有哪些模式？對(duì)考生報(bào)考又有什么影響？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看！

2024年江蘇高考倒計(jì)時(shí)150天！孩子想上985/211，想當(dāng)公務(wù)員/學(xué)醫(yī)/師范/法律/金融……不知道選擇什么大學(xué)?適合讀什么專業(yè)？

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什么是大類招生

所謂按大類招生，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是按學(xué)科大類招生高校將相同、相近的學(xué)科門類，同院系或者不同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生?？忌顖?bào)志愿時(shí)，可以直接按照專業(yè)大類的名稱來(lái)填報(bào)志愿。

例如：如在某校招生專業(yè)中，農(nóng)學(xué)、植物保護(hù)、園藝、種子科學(xué)與工程等4個(gè)專業(yè)統(tǒng)一以“植物生產(chǎn)類”招生，考生若想選擇其中某一個(gè)專業(yè)，填報(bào)時(shí)只需填上“植物生產(chǎn)類”即可。

不過(guò)要提醒考生的是，即使是同樣名稱的類，各學(xué)校旗下所包含的專業(yè)也不同，具體所含專業(yè)見(jiàn)章程中的說(shuō)明。

考生通過(guò)大類招生被錄取之后，在本科階段前兩年(有的是一年)統(tǒng)一學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，大二或大三時(shí)再根據(jù)學(xué)校要求、自己的興趣、專長(zhǎng)和發(fā)展方向，在大類所含專業(yè)中選擇具體專業(yè)。

另外，學(xué)校根據(jù)自身的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、就業(yè)方向等問(wèn)題制定相關(guān)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時(shí)間等也會(huì)有所區(qū)別。

按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。尤其高中生普遍對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類招生可以讓學(xué)生在分流具體專業(yè)前，先深入了解各專業(yè)特點(diǎn)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，再選擇適合自己的專業(yè)。

大類招生的三種模式

1、按學(xué)科招生

這是目前大部分高校實(shí)行的大類招生形式。這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把一些特點(diǎn)相似或者具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生。等大二或大三再分流到不同的專業(yè)進(jìn)行具體專業(yè)課程學(xué)習(xí)。

2、按院系招生

按院系招生的高校，一般是一個(gè)學(xué)院或系，按一個(gè)或幾個(gè)大類招生。學(xué)生們可以通過(guò)對(duì)學(xué)科、專業(yè)的學(xué)習(xí)和了解后，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)、成績(jī)等，再在院系范圍內(nèi)選擇專業(yè)。

3、按“實(shí)驗(yàn)班”模式招生

還有一些學(xué)校是以“基地班”、“實(shí)驗(yàn)班”的形式進(jìn)行招生，如北京大學(xué)的“工科實(shí)驗(yàn)班類”，浙江大學(xué)的“工科試驗(yàn)班”等。當(dāng)然，不是所有的實(shí)驗(yàn)班都按大類招生，還有很多高校的實(shí)驗(yàn)班是入校以后再進(jìn)行選拔的。

大類招生是“坑”還是“撿漏”？

實(shí)行大類招生，是高校招生的一種基本策略，原本是高校希望能夠給學(xué)生更多時(shí)間了解大學(xué)專業(yè)，讓學(xué)生根據(jù)自身特長(zhǎng)，選擇適合自己的專業(yè)。但是現(xiàn)在部分高校實(shí)行大類專業(yè)招生，都是把冷門和熱門專業(yè)混搭在一起，以提高學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。

如此舉措給學(xué)生和家長(zhǎng)都帶來(lái)了困擾：

第一，高考報(bào)考定位困難。

考生在報(bào)考的時(shí)候不光要考慮同一專業(yè)或相似專業(yè)不同學(xué)校的分?jǐn)?shù)，還要考慮大類招生中各專業(yè)本身是不是“值”這些分。

第二，學(xué)生家長(zhǎng)擔(dān)心分流，學(xué)校有可能錯(cuò)失人才。

專業(yè)分流時(shí)，部分高校直接滿足學(xué)生報(bào)考意愿，部分高校根據(jù)學(xué)生報(bào)名擇優(yōu)錄取。如果大類里包含的方向關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)還好，如果有那種方向完全不同或者差距較大的專業(yè)，很容易導(dǎo)致一部分學(xué)生錯(cuò)過(guò)自己本來(lái)想去的專業(yè)方向。

同時(shí)，還一部分在高考報(bào)考之前就明確自己心愿的學(xué)生，也可能會(huì)因?yàn)橄氡苊夥至鳌耙馔狻彼餍灾苯臃艞壴灸繕?biāo)的院校，從而導(dǎo)致學(xué)校錯(cuò)失人才。

第三，加劇大學(xué)期間學(xué)生“內(nèi)卷”。

大部分高校專業(yè)分流以績(jī)點(diǎn)為重要參考依據(jù)，比如志愿同為“新聞專業(yè)”，績(jī)點(diǎn)相差0.1分，就可能被分到信息管理。這就使得大學(xué)生們?yōu)榱四軌蜻M(jìn)入更好的專業(yè)，從大一開(kāi)始就“互卷”。

當(dāng)然，除了上面這些缺點(diǎn)，大類招生也有優(yōu)勢(shì)。

第一，避免選擇盲目性

按大類招生有利于學(xué)生克服志愿填報(bào)的盲目性和局限性，獲得更大的自主選擇權(quán)。多數(shù)學(xué)生對(duì)大學(xué)的專業(yè)了解不多，志愿填報(bào)時(shí)存在較大的盲目性。大類招生可以讓學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)的前一兩年時(shí)間內(nèi)深入了解各專業(yè)，明確自己的學(xué)科特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)摿?，進(jìn)一步結(jié)合自己的興趣和能力選擇自己喜歡的專業(yè)。

第二，減輕報(bào)考?jí)毫?/strong>

大類招生作為一個(gè)整體，增加了招生計(jì)劃，有利于減輕同學(xué)專業(yè)報(bào)考的壓力。如果分開(kāi)招生，某個(gè)專業(yè)的招生計(jì)劃若只有1-2人，很多同學(xué)往往不敢填報(bào)，但當(dāng)集合多個(gè)專業(yè)的大類招生計(jì)劃增加到5-10人時(shí)，可以在更大程度上滿足同學(xué)的專業(yè)需求，高校在安排專業(yè)計(jì)劃時(shí)也獲得更大的空間。

第三，培養(yǎng)復(fù)合型人才

大類招生結(jié)合大類培養(yǎng)以及通識(shí)教育，尊重學(xué)生個(gè)性化選擇，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多樣化發(fā)展，有利于復(fù)合型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，有利于同學(xué)將來(lái)走入社會(huì)之后綜合能力的展現(xiàn)。

第四，僥幸“撿漏”圓夢(mèng)理想大學(xué)、專業(yè)

有人擔(dān)心被分流到冷門專業(yè)，就有人愿意抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取逆風(fēng)翻盤。尤其是對(duì)于那些分?jǐn)?shù)剛好夠到理想大學(xué)的最低線，又不夠自己理想專業(yè)的學(xué)生，通過(guò)大類招生先考進(jìn)學(xué)校，可以爭(zhēng)取一年或兩年的時(shí)間繼續(xù)努力，挺進(jìn)理想專業(yè)，實(shí)現(xiàn)逆風(fēng)翻盤。

目前關(guān)于大類招生的社會(huì)評(píng)價(jià)已經(jīng)呈現(xiàn)出嚴(yán)重的兩極分化，教育部此次規(guī)范希望可以減少其中的弊端。

高考志愿填報(bào)注意事項(xiàng)

1、綜合考量一致性，了解專業(yè)分流方式

填報(bào)大類招生專業(yè)志愿前，考生要考慮清楚自己的興趣與專業(yè)課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)前景是否一致。同時(shí)了解清楚院校專業(yè)分流的時(shí)間和方式，不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來(lái)進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。

目前，國(guó)內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種：

一是基于學(xué)生成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)。這種模式最直接的影響是，排名在后的學(xué)生沒(méi)有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個(gè)專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時(shí)，受成績(jī)排名等影響，難以選到目標(biāo)專業(yè)。

二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè)。這種方法看似更科學(xué)，但操作起來(lái)很困難。在實(shí)際中，大部分學(xué)生更樂(lè)意選擇“熱門專業(yè)”，這樣一來(lái)，“熱門專業(yè)”扎堆，人數(shù)太多難以吸納。

不同的分流方式?jīng)Q定了學(xué)生未來(lái)進(jìn)入某個(gè)專業(yè)的難易程度。

2、仔細(xì)閱讀招生章程，區(qū)分專業(yè)方向

考生在填報(bào)志愿前，要仔細(xì)閱讀學(xué)校招生簡(jiǎn)章，了解每個(gè)招生大類包含哪些專業(yè)。各校專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案不同，同一招生大類包含的專業(yè)及未來(lái)深造、就業(yè)的領(lǐng)域可能是不同的，考生要仔細(xì)研究，加以區(qū)分。

3、關(guān)注體檢要求，避免專業(yè)受限

部分院校在大類招生時(shí)沒(méi)提出具體要求，但專業(yè)分流時(shí)對(duì)身體條件會(huì)有限制?？忌谔顖?bào)志愿時(shí)要對(duì)照相關(guān)體檢標(biāo)準(zhǔn)，了解自己的志愿專業(yè)是否有身體條件要求，如不符合要避開(kāi)報(bào)考。

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當(dāng)然，并不是所有高校都實(shí)行按大類招生，按大類招生的高校也不是所有學(xué)科或?qū)I(yè)都按大類招生。這一點(diǎn)考生在填報(bào)專業(yè)志愿時(shí)要詳細(xì)閱讀高校的招生計(jì)劃，搞清哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是按照大類招生的，哪些學(xué)科或?qū)I(yè)是依然按照專業(yè)招生的。

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