要想打贏高考這場(chǎng)戰(zhàn)役，科學(xué)合理，富有計(jì)劃的復(fù)習(xí)是必不可少的。在高考復(fù)習(xí)中這些“雷區(qū)”，一定要避開(kāi)！快跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)看看吧！

語(yǔ)文雷區(qū)：投入產(chǎn)出比低，不如放棄

不可否認(rèn)，語(yǔ)文是一個(gè)慢熱的學(xué)科。語(yǔ)文成績(jī)好的同學(xué)大都有比較好的文學(xué)素養(yǎng)，而文學(xué)素養(yǎng)需要日積月累，并不是一蹴而就的。

因此，在很多同學(xué)眼中，語(yǔ)文是一門(mén)不值得去努力的學(xué)科，因?yàn)樗坪鯚o(wú)論自己多努力，成績(jī)都不會(huì)有明顯提高。

于是，語(yǔ)文就成為很尷尬的一個(gè)學(xué)科。

你經(jīng)常會(huì)看到同學(xué)早起背單詞、晚自習(xí)做數(shù)學(xué)卷子；為英語(yǔ)額外花更多時(shí)間的同學(xué)，更是數(shù)不勝數(shù)，卻很少見(jiàn)到有人專(zhuān)門(mén)花時(shí)間學(xué)語(yǔ)文。

所以，語(yǔ)文成績(jī)之所以不理想，大多數(shù)時(shí)候是因?yàn)橥度胩佟?/p>

其實(shí)，單就應(yīng)試而言，語(yǔ)文試卷的題型一般都不會(huì)有太大的變化，基本上是基礎(chǔ)知識(shí)、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、作文幾個(gè)部分，只要掌握方法得當(dāng)，是很容易脫穎而出的。

所以，語(yǔ)文成績(jī)要提高，關(guān)鍵還在于花時(shí)間和精力，去總結(jié)和練習(xí)答題套路，去分類(lèi)匯總一些常錯(cuò)的考點(diǎn)。

如：匯總易犯錯(cuò)的字音、字義；對(duì)經(jīng)?？鄯值念}型，進(jìn)行匯總練習(xí)，總結(jié)、復(fù)習(xí)拿分的答題策略和考點(diǎn)知識(shí)。

數(shù)學(xué)雷區(qū)：盲目刷題，不會(huì)總結(jié)

跟語(yǔ)文不同，在數(shù)學(xué)上，大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)的投入上不會(huì)少。做題、做大量的題、做大量的新題，是大部分同學(xué)提高數(shù)學(xué)成績(jī)的主要手段。

數(shù)學(xué)確實(shí)需要時(shí)常練習(xí)，保持“題感”。但做了這么多題，為什么數(shù)學(xué)成績(jī)還是上不去呢？為何曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，下次還是會(huì)做錯(cuò)呢？這絕對(duì)是每一個(gè)遇到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)瓶頸的同學(xué)應(yīng)該思考的問(wèn)題。

其實(shí)，很多同學(xué)的錯(cuò)題整理形同虛設(shè)。不少同學(xué)都有錯(cuò)題本，可對(duì)于錯(cuò)題本上題目的掌握程度卻大有不同。

學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)，往往能夠保證錯(cuò)題本上的錯(cuò)誤不會(huì)再犯。而對(duì)于另一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然整理了不少錯(cuò)題，整理過(guò)后卻很難再次翻看或回憶，因此錯(cuò)過(guò)的題目仍會(huì)出錯(cuò)。

做了錯(cuò)題本，但遇到類(lèi)似題下次依然犯錯(cuò)？一是可能沒(méi)有真正地理順題目的解題邏輯，只是把答案照抄；二是時(shí)間久遠(yuǎn)，又沒(méi)有及時(shí)回顧這個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)，導(dǎo)致了自己一錯(cuò)再錯(cuò)。

那該怎么辦？明確一個(gè)認(rèn)識(shí)：做錯(cuò)題本，重要的不是抄題和答案，而是回顧自己可能會(huì)犯錯(cuò)的考點(diǎn)，以及再次學(xué)習(xí)這個(gè)“可能考倒自己的題”的解題思路。

錯(cuò)題本，是為了下次不再犯錯(cuò)，而不是記錄錯(cuò)誤。

英語(yǔ)雷區(qū)：能做對(duì)就行，過(guò)分追求速度

英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科和語(yǔ)文一樣，是一門(mén)語(yǔ)言，是一種交流的工具。

工具越用越靈活，我們能夠把母語(yǔ)講好的原因是什么？

究其根本還是在于經(jīng)常使用，自然而然在語(yǔ)境中形成語(yǔ)感。這也是為什么語(yǔ)文不花大精力，成績(jī)也不至于下滑太明顯的原因，畢竟你每天都在“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”漢語(yǔ)。

在實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，很多同學(xué)只求能做對(duì)題，很少花時(shí)間將學(xué)過(guò)的內(nèi)容經(jīng)常拿出來(lái)重復(fù)，且在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)上花了小部分時(shí)間，其余時(shí)間都花在做題上。

雖說(shuō)這樣分?jǐn)?shù)不會(huì)太差，有些甚至可以達(dá)到中上水平，但卻極易進(jìn)入瓶頸，分?jǐn)?shù)很難更上一層樓。

物化生雷區(qū)：物化生不像政史地，不需要背書(shū)

這3個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和解題技巧本身的確是有很大差異的，知識(shí)架構(gòu)不完整、知識(shí)點(diǎn)熟悉程度低，我們就難以做到思維的自由切換。在考試諸多難題出現(xiàn)時(shí)，非常容易出現(xiàn)“思維斷片”的情況。

很多家長(zhǎng)和同學(xué)認(rèn)為物化生不像政史地，不需要背書(shū)。

高中化學(xué)、生物被稱(chēng)為"理科中的文科"，需要背誦記憶的知識(shí)點(diǎn)非常多，物理到了電磁學(xué)的時(shí)候，光是受力分析都需要很長(zhǎng)時(shí)間，這些都需要大量記憶。

“化學(xué)是一門(mén)記憶加實(shí)驗(yàn)的科學(xué)”，化學(xué)學(xué)得好的同學(xué)主要是因?yàn)檎莆樟嘶瘜W(xué)的記憶方法，高效而又輕松地記憶化學(xué)知識(shí)?；瘜W(xué)雖然是屬于理科，但是要背的內(nèi)容確實(shí)特別多，元素的各大性質(zhì)，化學(xué)反應(yīng)，化學(xué)方程式等等，都需要通過(guò)記憶來(lái)掌握。

“死背活用”是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，“死背”的目的是掌握化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟悉有關(guān)知識(shí)，使應(yīng)考時(shí)有備而戰(zhàn)，減少粗心遺漏造成的失分?！盎钣谩眲t是要求在“死背”的基礎(chǔ)上，對(duì)應(yīng)掌握的知識(shí)能融會(huì)貫通，提高解題的能力，解題的技巧，解題的速度。

生物最基本的東西其實(shí)有點(diǎn)像文科，而且知識(shí)很瑣碎，也很多，需要背誦和記憶。想要學(xué)好生物，基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和理解是前提。這里的記憶與化學(xué)、物理原理和公式的記憶一樣，需要以深刻理解為基礎(chǔ)。但是由于生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容多、推進(jìn)速度快、層次跨度大，所以在學(xué)習(xí)生物的整個(gè)過(guò)程中要努力做到對(duì)概念深刻理解、準(zhǔn)確記憶、精準(zhǔn)描述。

政史地雷區(qū)：背書(shū)和做題是兩件事

這三科確實(shí)需要大量的記憶，但僅靠背書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

政史地的高考能力由低到高為識(shí)記、理解、應(yīng)用等組成，識(shí)記只是學(xué)文科最基本的要求，理解和應(yīng)用難度就大多了，這也正是高考失分的難點(diǎn)。

政史地是踩點(diǎn)給分的，文科生都體會(huì)過(guò)的痛：“寫(xiě)了一大堆卻得不到分”。

大部分同學(xué)文科學(xué)習(xí)時(shí)，喜歡走兩個(gè)極端，要么一味看書(shū)背誦，要么一味看題做題。

這三科學(xué)習(xí)一定要做到“看書(shū)與做題兼顧”。

很多同學(xué)學(xué)完知識(shí)點(diǎn)后，就開(kāi)啟了刷題模式，一味刷題，看解題思路，梳理解題邏輯。

這種方法對(duì)于尋找答題切入點(diǎn)非常有效，但畢竟一道題目中能夠涉及的知識(shí)點(diǎn)還是非常有限的，不利于模塊知識(shí)的回顧吸收，必要的時(shí)候還是應(yīng)該及時(shí)回歸課本，對(duì)比答案以外的關(guān)聯(lián)要點(diǎn)，思考為什么這些要點(diǎn)不符合踩點(diǎn)的要求。

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