從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

今天，江蘇招生考試網(wǎng)小編給大家分享高一學(xué)習(xí)和銜接有什么需要注意和提前規(guī)劃，一起來看看吧。

高一成長目標(biāo)

1、高一上半學(xué)期：適應(yīng)

這是一個(gè)初中走入高中的過渡時(shí)期。這個(gè)時(shí)期最主要的目標(biāo)是：積極適應(yīng)各科老師的教學(xué)方法，迅速吸收新知識(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)穩(wěn)住腳跟，一步一個(gè)腳印地進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期的目標(biāo)簡單來說就是四個(gè)字：適應(yīng)、穩(wěn)定。

2、高一下半學(xué)期：養(yǎng)成、規(guī)律

這是一個(gè)適應(yīng)后的尋求及養(yǎng)成期。這個(gè)時(shí)期由于對(duì)自己的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、能力有了一個(gè)比較客觀的認(rèn)識(shí)，因此對(duì)各學(xué)科特點(diǎn)有了一定掌握。這個(gè)時(shí)期的主要目標(biāo)是：形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到循序漸進(jìn)地、有規(guī)律地學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，以便選擇適合自己的科目。

簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。

新高一各學(xué)科銜接建議

語文

初中語文與高中語文的區(qū)別：

1.選文上的區(qū)別：

初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，須在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng)。

2.文言文的區(qū)別：

初中的文言文大多為淺顯的、有哲理性、有情節(jié)的小故事、寓言、短詩、散文，而高中的文言文則是長篇人物傳記和論述文章等，需要有較強(qiáng)的閱讀和翻譯能力。

對(duì)策：準(zhǔn)備《古漢語常用字字典》。初中學(xué)習(xí)文言文只是為了考試，很難適應(yīng)高強(qiáng)度的文言文教學(xué)，以至于學(xué)生們剛?cè)敫咧斜阏劇拔难浴鄙?。進(jìn)入高中前準(zhǔn)備好工具書《古漢語常用字字典》、《文言文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》。

3.作文的區(qū)別：

中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上。從中可以明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。據(jù)了解，現(xiàn)在高考中常出現(xiàn)犯思維幼稚病的作文，就是沒有很好地適應(yīng)。要想高考作文得高分，必須學(xué)會(huì)觀察生活，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)成長，對(duì)文學(xué)作品要有自己的感悟和揚(yáng)棄，并形成自己的觀點(diǎn)。

1.擴(kuò)大課外閱讀。不是讓你直接將高中教材教材拿來讀，而是希望大家有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀。

2.注意生活積累。生活中處處有語文，當(dāng)你說話、作文、看報(bào)、看書和與人交往時(shí)，都是學(xué)語文的機(jī)會(huì)，因此要對(duì)周邊生活仔細(xì)觀察，一定要關(guān)心時(shí)政。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對(duì)作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。

數(shù)學(xué)

初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)的區(qū)別：

1.高中數(shù)學(xué)內(nèi)容抽象性、理論性更強(qiáng)，尤其是在高一代數(shù)中，首先碰到的就是理論性很強(qiáng)的函數(shù)，使一些初中數(shù)學(xué)很好的學(xué)生難以適應(yīng)。

2.高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。

3.知識(shí)內(nèi)容有所增加，學(xué)生在同樣時(shí)間內(nèi)掌握知識(shí)的工作量要明顯增多。

怎樣適應(yīng)：

1.別有依賴心理。初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會(huì)列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋煛⑻子媚Ｊ降牧?xí)慣。到高中這種模式就完全轉(zhuǎn)變了，況且初中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo)，但到了高中，大多數(shù)家長知識(shí)水平已無法跟上。這時(shí)候，能靠的只有自己。

2.不能思想松懈。如果用初中方法學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，沒有在思想上重視，方法上改變，即使是拔尖的學(xué)生也很容易跟不上。高一是高中三年中最關(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦跟不上就很難趕上。所以，高中學(xué)習(xí)，一天都不能松懈。

3.暑假里做些準(zhǔn)備。由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí)，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。比如整理一下自己的知識(shí)儲(chǔ)備，初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺；對(duì)高一的教材進(jìn)行預(yù)習(xí)，適當(dāng)做一些基礎(chǔ)的題但不提倡大量做題。在預(yù)習(xí)中，一定要站在系統(tǒng)的高度去接受知識(shí)，把初中的知識(shí)、方法歸入到高中新的系統(tǒng)中來。

英語

初中英語和高中英語的區(qū)別：

1.課本的作用不同。高中英語的課文只是給你一個(gè)范本，大量的學(xué)習(xí)要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同語文一樣，英語成績是學(xué)出來，用出來的。

2.好奇心減少。初中學(xué)生剛接觸英語，比較好奇，上課時(shí)經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高中后，很多同學(xué)不肯在課堂上直接表露。

怎樣適應(yīng)：

親近英語。為能盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍。

高中英語閱讀占有很大的比重，學(xué)生必須從高一開始養(yǎng)成閱讀英語文章的習(xí)慣。很多初中生認(rèn)為英語背背答案就可過關(guān)，這種想法對(duì)升入高中后的英語學(xué)習(xí)是極為不利的?？梢宰x讀單詞量在500至800字左右或800至1000字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個(gè)生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。

物理

初中物理和高中物理的區(qū)別：

在高中的時(shí)候，覺得最難的科目就是物理?；叵朐?，可能高中物理的第一學(xué)期就是一道坎，它表現(xiàn)在：

1.從初中到高中知識(shí)的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好。

2.從知識(shí)的層次看，初中大部分知識(shí)都是要求感覺、了解、知道；而高中大部分都是要求感悟、理解、明白。

3.從學(xué)生實(shí)驗(yàn)層次看，初中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是教材（或教師）擬好的實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生只要按照方案動(dòng)手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；

而高中階段大多數(shù)實(shí)驗(yàn)都是空白的，需要學(xué)生導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)原理，再根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理自己擬定方案，然后動(dòng)手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行分析，得出結(jié)論，還要分析實(shí)驗(yàn)誤差的原因。

4.從數(shù)學(xué)層次來看，初中階段主要運(yùn)用物理公式求解，而高中階段要求不僅會(huì)運(yùn)用物理公式，同時(shí)還要會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題。

怎樣適應(yīng)：

1.培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣。同學(xué)平時(shí)可以下意識(shí)地將自己的日常生活與物理緊密結(jié)合在一起，以激發(fā)自身學(xué)習(xí)物理的興趣。例如，通過探究生活中彩虹、七彩泡泡等各種各樣的有趣事項(xiàng)的真實(shí)本質(zhì)，加強(qiáng)物理與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化。在學(xué)習(xí)時(shí)，同學(xué)可以將高中抽象化的知識(shí)先轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠡?、具體化的知識(shí)，然后再進(jìn)行理解和分析。例如，學(xué)習(xí)彈力、摩擦力等抽象性極強(qiáng)的力學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)或?qū)嶒?yàn)等各種方式，將這些力形象化，具體化。

3.學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)工具。運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題在初中物理教學(xué)中并不突出，到高中物理教學(xué)中已經(jīng)成為能否處理各種實(shí)際問題的至關(guān)重要手段了。建議抓住“高一”這一年。在學(xué)習(xí)上有如下七個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)→專心上課→及時(shí)復(fù)習(xí)→獨(dú)立作業(yè)→解決疑難→系統(tǒng)總結(jié)→訓(xùn)練提升。在學(xué)習(xí)中體會(huì)到樂趣，才能取得好的成績。

化學(xué)

初中化學(xué)和高中化學(xué)的區(qū)別：

目標(biāo)不同：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科，主要要求同學(xué)們掌握簡單的化學(xué)知識(shí)、基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能、簡單化學(xué)計(jì)算及化學(xué)在生活生產(chǎn)及國防中的某些應(yīng)用，其知識(shí)層次以要求同學(xué)們“知其然”為主；

高中化學(xué)知識(shí)逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對(duì)所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)有相當(dāng)一部分要求同學(xué)們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決具體問題，還要能在實(shí)際應(yīng)用中有所創(chuàng)新。

怎樣適應(yīng)：

學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)，同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的。學(xué)習(xí)高中化學(xué)，必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會(huì)貫通。

對(duì)于初中化學(xué)沒有學(xué)好的同學(xué)，建議還是提前預(yù)習(xí)一下高中的化學(xué)知識(shí)，可以從三個(gè)方面入手：

高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高（克服“落差”），高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接（避免“遺漏”），高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(shí)（適當(dāng)“預(yù)習(xí)”）。

生物

暑假把課本當(dāng)課外讀物

建議中考考生在暑假找來高中生物課本作為課外讀物，認(rèn)真瀏覽閱讀一遍，做到初步了解生命的特征、生物體的結(jié)構(gòu)層次、生命的延續(xù)和發(fā)展以及生物與環(huán)境的內(nèi)容，對(duì)生物學(xué)的內(nèi)容有所了解，特別關(guān)注課本中所涉及的基本生物學(xué)概念和名稱。

政治

做一個(gè)關(guān)心政治的人

掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是取得成績的保證。關(guān)心時(shí)事。政治學(xué)科的特點(diǎn)是思想性、時(shí)政性較強(qiáng)，要求學(xué)生要多關(guān)注社會(huì)、國家大事，做一個(gè)關(guān)心政治，關(guān)心生活的人，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

歷史

讀讀《中華上下五千年》

高中歷史采用模塊＋專題的體例。這種編寫模式使得歷史事件時(shí)序顛倒、跳躍性大，割裂了一些完整的事件。假期中，同學(xué)們可以讀些相關(guān)書籍，如《中華上下五千年》、《世界上下五千年》和一些人物傳記。

地理

學(xué)會(huì)儲(chǔ)備和積累信息很重要。

高中地理知識(shí)量大，學(xué)習(xí)高中地理要會(huì)積累，就是儲(chǔ)備信息。一是來源于課外學(xué)習(xí)資料，二是來源于課堂上。注意記課本上沒有的和典型解題思路與技巧，以及自己不懂的。

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