距離2025年高考，還有200多天，高三學(xué)子已經(jīng)進入了緊張的復(fù)習(xí)備考階段。怎樣才能合理規(guī)劃時間、科學(xué)精準(zhǔn)備考？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來了解下吧。

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一、抓學(xué)習(xí)動力，突出精氣神

對學(xué)生而言，高三是應(yīng)試，也是生活，把握學(xué)習(xí)的專注度和節(jié)奏感；高三的“苦”在攻堅克難，高三的“累”在真學(xué)習(xí)，高三的“重要性”在成績轉(zhuǎn)化。對教師而言，從學(xué)科教學(xué)走向?qū)W科教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)生內(nèi)動力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的獲得感和收獲度，是永恒的話題。對學(xué)習(xí)和考試而言，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是“正確的方法+極致的重復(fù)+持續(xù)堅持堅持”，從而形成肌肉記憶；考試的本質(zhì)是一場游戲，一方面是都是已知的，都在規(guī)則之內(nèi)，另一方面涉及到未知的，需要打怪、反饋、遷移、反思、精進和完善。

二、抓復(fù)習(xí)計劃，突出條理性

基于課標(biāo)和教材下的教學(xué)計劃，從而做到不快不慢，有條不紊；基于學(xué)科主干知識，落實學(xué)科必備知識，從而做到基穩(wěn)才能樓高；基于一輪的“大單元復(fù)習(xí)”，對教材知識進行重新整合，提高知識網(wǎng)絡(luò)的高站位，融合知識、方法和思維，落實大單元的過關(guān)驗收，從而落實學(xué)科主干知識的再學(xué)習(xí)和再升華。

每一輪復(fù)習(xí)都有自己的使命，一輪是“課本、教輔、限時練、標(biāo)準(zhǔn)考、補充練習(xí)”的五位一體，到邊到角，不留死角；二輪是“知識專題、微專題、題型專題、高考真題、診斷試題”的五位一體，凸顯知識整合、專項突破；三輪是“高考模擬、查漏補缺、回歸教材、學(xué)會反思、學(xué)生主學(xué)”的五位一體，凸顯“把時間還給學(xué)生”。

三、抓課堂教學(xué)，突出學(xué)習(xí)發(fā)生

課堂是復(fù)習(xí)備考的主陣地，敬畏課堂、課比天大，課堂是教師的高光時刻。對教師而言，教學(xué)猶如商品的買和賣，賣出才能學(xué)習(xí)真正發(fā)生；對學(xué)生而言，落實是品格，更是一種態(tài)度。務(wù)實的課堂、扎實的課堂、學(xué)習(xí)的課堂才是高三的課堂。

四、抓考試訓(xùn)練，突出落實到位

精選試題，精準(zhǔn)命題，考試訓(xùn)練的質(zhì)量決定了備考的層次。重要作業(yè)課內(nèi)化，重要作業(yè)考試化，一科一輔的實效，做到輕負(fù)高質(zhì)；學(xué)什么練什么，練什么考什么，教學(xué)評一體化提升學(xué)生學(xué)習(xí)的收獲感和獲得感；限時練和標(biāo)準(zhǔn)考，當(dāng)下練和滾動練有機結(jié)合，實現(xiàn)學(xué)習(xí)品質(zhì)的螺旋式上升。

五、抓診斷分析，突出教學(xué)改進

高度重視學(xué)情分析，建立學(xué)科負(fù)面清單，為二輪三輪復(fù)習(xí)的專題和微專題提供依據(jù)；堅持“總分為王”，實現(xiàn)“學(xué)科的尖子生”和尖子生的學(xué)科”的有機統(tǒng)一，提升學(xué)生學(xué)科的匹配度；落實精進訓(xùn)練，不斷改進教學(xué)，讓學(xué)生從“學(xué)會”走向“會學(xué)”。

六、抓個別輔導(dǎo)，突出一生一案

學(xué)了要會，會了要對，多在“沒射中的靶子上再射一遍”；落實學(xué)生的個別化輔導(dǎo)和面批面改，對學(xué)生的高頻錯題進行舉一反三；布置+檢查+反饋+改錯+評價+堅持，才會落實100%，將落實進行到底。

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