距離2025年高考，還有200多天，高三學子已經(jīng)進入了緊張的復習備考階段。怎樣才能合理規(guī)劃時間、科學精準備考？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來了解下吧。

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一、抓學習動力，突出精氣神

對學生而言，高三是應(yīng)試，也是生活，把握學習的專注度和節(jié)奏感；高三的“苦”在攻堅克難，高三的“累”在真學習，高三的“重要性”在成績轉(zhuǎn)化。對教師而言，從學科教學走向?qū)W科教育，激發(fā)學生的學生內(nèi)動力，提升學生學習的獲得感和收獲度，是永恒的話題。對學習和考試而言，學習的本質(zhì)是“正確的方法+極致的重復+持續(xù)堅持堅持”，從而形成肌肉記憶；考試的本質(zhì)是一場游戲，一方面是都是已知的，都在規(guī)則之內(nèi)，另一方面涉及到未知的，需要打怪、反饋、遷移、反思、精進和完善。

二、抓復習計劃，突出條理性

基于課標和教材下的教學計劃，從而做到不快不慢，有條不紊；基于學科主干知識，落實學科必備知識，從而做到基穩(wěn)才能樓高；基于一輪的“大單元復習”，對教材知識進行重新整合，提高知識網(wǎng)絡(luò)的高站位，融合知識、方法和思維，落實大單元的過關(guān)驗收，從而落實學科主干知識的再學習和再升華。

每一輪復習都有自己的使命，一輪是“課本、教輔、限時練、標準考、補充練習”的五位一體，到邊到角，不留死角；二輪是“知識專題、微專題、題型專題、高考真題、診斷試題”的五位一體，凸顯知識整合、專項突破；三輪是“高考模擬、查漏補缺、回歸教材、學會反思、學生主學”的五位一體，凸顯“把時間還給學生”。

三、抓課堂教學，突出學習發(fā)生

課堂是復習備考的主陣地，敬畏課堂、課比天大，課堂是教師的高光時刻。對教師而言，教學猶如商品的買和賣，賣出才能學習真正發(fā)生；對學生而言，落實是品格，更是一種態(tài)度。務(wù)實的課堂、扎實的課堂、學習的課堂才是高三的課堂。

四、抓考試訓練，突出落實到位

精選試題，精準命題，考試訓練的質(zhì)量決定了備考的層次。重要作業(yè)課內(nèi)化，重要作業(yè)考試化，一科一輔的實效，做到輕負高質(zhì)；學什么練什么，練什么考什么，教學評一體化提升學生學習的收獲感和獲得感；限時練和標準考，當下練和滾動練有機結(jié)合，實現(xiàn)學習品質(zhì)的螺旋式上升。

五、抓診斷分析，突出教學改進

高度重視學情分析，建立學科負面清單，為二輪三輪復習的專題和微專題提供依據(jù)；堅持“總分為王”，實現(xiàn)“學科的尖子生”和尖子生的學科”的有機統(tǒng)一，提升學生學科的匹配度；落實精進訓練，不斷改進教學，讓學生從“學會”走向“會學”。

六、抓個別輔導，突出一生一案

學了要會，會了要對，多在“沒射中的靶子上再射一遍”；落實學生的個別化輔導和面批面改，對學生的高頻錯題進行舉一反三；布置+檢查+反饋+改錯+評價+堅持，才會落實100%，將落實進行到底。

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