近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的蓬勃發(fā)展，以及人工智能等前沿技術(shù)的不斷創(chuàng)新，計(jì)算機(jī)類專業(yè)受到了許多考生和家長(zhǎng)的關(guān)注。但近年來(lái)，該類專業(yè)的薪資開(kāi)始下滑，在連續(xù)霸榜多年后，終究讓出了“本科高薪專業(yè)類榜”的頭把交椅，真的要涼了？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)了解下吧。

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1、計(jì)算機(jī)類專業(yè)介紹

計(jì)算機(jī)專業(yè)是個(gè)大類，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、信息安全、物聯(lián)網(wǎng)工程、數(shù)字媒體技術(shù)、智能科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)。

計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生所要學(xué)習(xí)的不僅是會(huì)使用計(jì)算機(jī)，更要學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、基本算法、基本設(shè)計(jì)等。具體而言，一般人所說(shuō)的“會(huì)操作計(jì)算機(jī)”，也就是會(huì)使用一些現(xiàn)成的軟件，而計(jì)算機(jī)類專業(yè)的學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的使用者，他們要研究如何更好地設(shè)計(jì)、制造計(jì)算機(jī)，更好地開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)的新系統(tǒng)、新軟件、新功能。

2、就業(yè)方向

在IT類企業(yè)中可就職軟件工程師、系統(tǒng)開(kāi)發(fā)員、軟件測(cè)試工程師等；在政府、科研單位及其他非IT類企業(yè)中，軟硬件的配備、網(wǎng)絡(luò)安全、系統(tǒng)維護(hù)、網(wǎng)站開(kāi)發(fā)等工作也離不開(kāi)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才。

師范院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生，可以到小學(xué)、中學(xué)等單位擔(dān)任計(jì)算機(jī)類課程的教學(xué)工作；近年來(lái)，計(jì)算機(jī)同藝術(shù)類專業(yè)結(jié)合，也可以到設(shè)計(jì)部門(mén)、廣告公司、裝潢公司、網(wǎng)絡(luò)公司、軟件公司、動(dòng)畫(huà)公司、企事業(yè)廣告部等從事美術(shù)設(shè)計(jì)策劃與制作、電腦繪畫(huà)、動(dòng)畫(huà)制作、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等工作。

3、計(jì)算機(jī)類專業(yè)薪資“退步”

陽(yáng)光高考網(wǎng)《2024年中國(guó)本科就業(yè)報(bào)告》顯示，本科計(jì)算機(jī)類專業(yè)2023屆畢業(yè)生月薪(6771元)首次被電子信息類專業(yè)(6802元)超越，屈居次席。在同一專業(yè)類中，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)薪資優(yōu)勢(shì)下降最為明顯。

其中一個(gè)原因是就畢業(yè)生供過(guò)于求。近幾年高校大量增設(shè)的數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)，自2015年進(jìn)入本科專業(yè)目錄以來(lái)，截至目前審批備案數(shù)量已累計(jì)達(dá)到768個(gè)，畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到3.6~3.8萬(wàn)人。

一方面專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模較大，另一方面互聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)領(lǐng)域同時(shí)面臨需求飽和、業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)調(diào)整，這種情況下，畢業(yè)生求職難度難免增加。近兩年各省份加強(qiáng)高校本科專業(yè)優(yōu)化調(diào)整中，部分計(jì)算機(jī)類專業(yè)已明確被限制增設(shè)，包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、軟件工程、物聯(lián)網(wǎng)工程等專業(yè)。

4、計(jì)算機(jī)類專業(yè)要涼了？并沒(méi)有！

從長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展來(lái)看，計(jì)算機(jī)類專業(yè)本科畢業(yè)生仍備受就業(yè)市場(chǎng)的青睞。在快速發(fā)展的人工智能浪潮中，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的AI人才缺口為計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才提供了更廣闊的就業(yè)前景。

不過(guò)，目前計(jì)算機(jī)類專業(yè)的人才培養(yǎng)與崗位需求之間存在錯(cuò)位問(wèn)題，這可能使某些專業(yè)面臨停招或撤銷的風(fēng)險(xiǎn)。2024年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)數(shù)據(jù)顯示，計(jì)算機(jī)類專業(yè)2023屆本科畢業(yè)生在畢業(yè)去向落實(shí)率、月收入和工作與專業(yè)相關(guān)度均出現(xiàn)下降。進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)的就業(yè)質(zhì)量不佳，主要體現(xiàn)在無(wú)法“學(xué)以致用”的人群中。如果未能進(jìn)入相關(guān)領(lǐng)域工作，他們的就業(yè)滿意度和月收入與全國(guó)本科平均水平相比，將明顯落后。問(wèn)及原因，有不少畢業(yè)生表示自己的能力未達(dá)到相關(guān)崗位的要求。

換句話說(shuō)，如果專業(yè)培養(yǎng)質(zhì)量不達(dá)標(biāo)，無(wú)法跟上工作崗位實(shí)際需求，即便是一些整體就業(yè)數(shù)據(jù)表現(xiàn)亮眼的專業(yè)，實(shí)際上也會(huì)有相當(dāng)一部分畢業(yè)生無(wú)法找到理想工作。而這類專業(yè)無(wú)疑也是需要被重點(diǎn)“優(yōu)化調(diào)整”的對(duì)象。

5、如何破解難題

話到此處我們不禁想問(wèn)，計(jì)算機(jī)類人才培養(yǎng)質(zhì)量與崗位需求之間錯(cuò)位，原因到底在哪里？基于畢業(yè)生對(duì)母校教學(xué)的反饋我們發(fā)現(xiàn)，不同類型的院校正在面臨挑戰(zhàn)也不相同。

2024年就業(yè)藍(lán)皮書(shū)建議，應(yīng)用型院校需要更加注重工程實(shí)踐培養(yǎng)。從計(jì)算機(jī)類專業(yè)2023屆本科畢業(yè)生的反饋情況來(lái)看，其電腦編程能力滿足度（81%）、疑難排解能力滿足度（85%）均低于全國(guó)本科平均水平，這反映培養(yǎng)過(guò)程中技術(shù)技能、工程實(shí)踐不足的情況較為普遍。此外，課程教學(xué)與實(shí)際工作需求存在脫節(jié)，計(jì)算機(jī)類專業(yè)2023屆本科畢業(yè)生認(rèn)為“課程內(nèi)容不實(shí)用或陳舊”的比例（48%）較高。

對(duì)研究型院校來(lái)說(shuō)，需要更加注重對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)的創(chuàng)新培養(yǎng)。中高端技術(shù)崗位往往需要研究生學(xué)歷。從2023屆“雙一流”院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)升學(xué)畢業(yè)生的反饋情況來(lái)看，其學(xué)術(shù)能力掌握水平56%）仍偏低，研究、創(chuàng)新能力不足；此外，產(chǎn)學(xué)研融合仍不充分，畢業(yè)生有46%、48%的人認(rèn)為教學(xué)過(guò)程中基于問(wèn)題、項(xiàng)目、案例的探究性學(xué)習(xí)方式太少。根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)形勢(shì)改變教學(xué)策略，不同類型的院校依舊任重道遠(yuǎn)。

考得好，也要報(bào)的好！高考志愿填報(bào)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，每個(gè)細(xì)節(jié)都可能會(huì)影響錄取結(jié)果，因此考生和家長(zhǎng)要提前了解相關(guān)政策、招錄數(shù)據(jù)、專業(yè)發(fā)展、院校辦學(xué)特色等信息，工作量還是比較復(fù)雜和龐大的。

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