學(xué)習(xí)里有的問(wèn)題一直解決不了，真的很煩誰(shuí)懂！

別怕，有我在，沒(méi)意外！今天江蘇招生考試網(wǎng)小編就帶著同學(xué)們看看，如何解決學(xué)習(xí)中備受困擾的問(wèn)題。

計(jì)劃好的學(xué)習(xí)任務(wù)總是完不成，總覺(jué)得時(shí)間不夠用

有做計(jì)劃的意識(shí)是好事，可以幫助自己更好地規(guī)劃時(shí)間，如果沒(méi)能按時(shí)完成計(jì)劃，可以從主觀原因和客觀原因兩方面討論。

如果是因?yàn)樽约旱脑?，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，或是近期對(duì)學(xué)習(xí)懈怠了，就要努力調(diào)整心態(tài)，爭(zhēng)取早日讓學(xué)習(xí)回到正軌。

如果已經(jīng)很努力，還是完不成，那么就要調(diào)整計(jì)劃啦，可以在保持學(xué)習(xí)進(jìn)度的基礎(chǔ)上，適當(dāng)減少學(xué)習(xí)任務(wù)，給自己“減減負(fù)”，不要因?yàn)槿蝿?wù)完不成就emo了！

題目寫(xiě)不出來(lái)，總喜歡馬上去問(wèn)別人，但是會(huì)破壞晚自習(xí)的秩序

喜歡問(wèn)別人是沒(méi)錯(cuò)的，關(guān)鍵是知道什么時(shí)候去問(wèn)。

做題時(shí)，可以先把不會(huì)的題標(biāo)記下來(lái)，梳理問(wèn)問(wèn)題的思路，例如自己對(duì)這道題掌握到什么程度，在哪個(gè)地方卡殼，整理好了在課下時(shí)間問(wèn)老師和同學(xué)，這樣的講解也會(huì)更有針對(duì)性。

同時(shí)，問(wèn)問(wèn)題也不能每道題不懂馬上就去問(wèn)，這樣會(huì)失去更多獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)。

不過(guò)，晚自習(xí)也不是完全不能問(wèn)，可以寫(xiě)在草稿紙上，拿著紙問(wèn)同學(xué)，這樣被問(wèn)的同學(xué)也能有充分思考的時(shí)間。

有時(shí)一節(jié)自習(xí)課只做幾道題，感覺(jué)自己效率不高

其實(shí)真正重要的不是一個(gè)晚自習(xí)能做多少題，而是能做多少有效的題，所以會(huì)抓重點(diǎn)非常必要。題目也要選擇典型題目，哪怕一節(jié)課做一道題，只要從根本上記住了，今后能舉一反三，比做十道題還香！

書(shū)的內(nèi)容我能看懂，但許多題目仍不會(huì)做

停留在表面的“能看懂”，并不等于能記住，也不等于會(huì)運(yùn)用。所以還是要多做題，在不斷訓(xùn)練中提高自己的解題能力，豐富解題技巧，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的~

題做錯(cuò)了，但是自己檢查不出來(lái)

那可能是知識(shí)掌握得不牢固，不清楚題目的考點(diǎn)、坑點(diǎn)等等。前期自己檢查不出來(lái)的時(shí)候，要多問(wèn)老師和同學(xué)，但不是問(wèn)答案，而是去問(wèn)解題的思路，問(wèn)完后再去總結(jié)自己錯(cuò)的原因，查漏補(bǔ)缺~

不過(guò)也可能是因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間做題大腦太累了，試著歇一會(huì)兒調(diào)整狀態(tài)，再檢查哦！

該怎么樣制定第二天的學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃要按照輕重緩急來(lái)制定，可分成兩部分：緊急任務(wù)和常規(guī)任務(wù)。緊急任務(wù)，如必須要交的作業(yè)、必須要背的單詞等，一定要放在首位。

常規(guī)任務(wù)則是不太緊急但同樣重要的人物，例如期末之前必須要掌握的知識(shí)點(diǎn)、上次考試錯(cuò)題的回顧等。

這類“小”計(jì)劃不用花太長(zhǎng)時(shí)間，可以在日歷上簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)，或是在睡覺(jué)前想一下，甚至當(dāng)天早上考慮也可以。

成績(jī)總是不能提高，常在及格附近徘徊

首先要調(diào)整心態(tài)，如果總是覺(jué)得自己不能提高，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有“陰影”，所以一定不能害怕學(xué)習(xí)，只有學(xué)了，才能進(jìn)步！

同時(shí)成績(jī)?cè)诩案窀浇腔玻f(shuō)明很多基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有掌握，就需要用更多的時(shí)間、更多的努力去補(bǔ)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)自己從頭梳理，同時(shí)多向老師同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，不要急于求成，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，一定會(huì)有收獲的！

如何做好理化的預(yù)復(fù)習(xí)工作

預(yù)習(xí)必須做到找出重點(diǎn)與難點(diǎn)，找出和之前所學(xué)知識(shí)的聯(lián)系?？梢栽跁?shū)上標(biāo)記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)就能更有重點(diǎn)，更重要的是對(duì)重難點(diǎn)做中心里有數(shù)。

復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的過(guò)程，特別要對(duì)以前做錯(cuò)的地方進(jìn)行再思考，總結(jié)出錯(cuò)因，從而對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，做到查漏補(bǔ)缺。把相同的知識(shí)點(diǎn)歸類，整理成體系，會(huì)更有助于理解。

學(xué)英語(yǔ)感到特別吃力，背書(shū)總是背了這段忘了那段

學(xué)好英語(yǔ)少不了讀與背，但即使是背書(shū)也要講究方法，寶子們可以試試“有意記憶“！也就是先了解英語(yǔ)的譯文，把整段文章歸納出典型的幾個(gè)情節(jié)，列出整體框架，幫助記憶，再往里面填內(nèi)容。

其實(shí)，學(xué)英語(yǔ)的方法也不只是背書(shū)這一種，最有效的方法是在實(shí)際生活中處處使用，反復(fù)訓(xùn)練，熟中生巧，英語(yǔ)也自然而然地提高啦。

上課時(shí)精力無(wú)法集中，會(huì)經(jīng)常走神

有一說(shuō)一，上課又不是吃喝玩樂(lè)，那么枯燥，走神也很正常，重要的是學(xué)會(huì)如何去克服。

首先明確上課的目的，那就是認(rèn)真聽(tīng)老師講課，把不懂的地方搞懂；其次做好預(yù)習(xí)工作，明確上課應(yīng)該聽(tīng)哪些東西，盡量做好筆記，緊跟老師的講課思維，不要讓自己放空。

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