今天，江蘇招生考試網(wǎng)小編給大家分享的是優(yōu)秀的家長(zhǎng)一定要學(xué)會(huì)“騙人”！背后的原因令人深思，趕緊來(lái)看看吧。

　　【1】

　　教育其實(shí)是很簡(jiǎn)單的事。

　　最好的教育原來(lái)是騙孩子，告訴他是最優(yōu)秀的就行了。

　　提出這個(gè)的是羅森塔爾，他是世界著名的心理學(xué)家。

　　有一次他到一個(gè)學(xué)校，隨便挑了十幾個(gè)孩子，硬說(shuō)他們是天才，結(jié)果八個(gè)月后，學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們真的發(fā)現(xiàn)這些孩子進(jìn)步明顯，慢慢變成了天才。

　　這個(gè)騙局后來(lái)被稱為“羅森塔爾效應(yīng)”，也叫“期待效應(yīng)”。

　　這種效應(yīng)是根據(jù)希臘神話傳說(shuō)中的皮格馬利翁命名的，所以也叫皮格馬利翁效應(yīng)。

　　幾乎任何一個(gè)學(xué)教育的老師都知道這個(gè)騙局。

　　凡是能從中悟出點(diǎn)道理的，掌握這個(gè)騙術(shù)的，都成為優(yōu)秀老師了。

　　可惜的是，很多老師知道這個(gè)騙局，卻因?yàn)樽约洪L(zhǎng)有一雙慧眼，不能睜一眼閉一眼，而把孩子身上的問(wèn)題看得清清楚楚，最后沒(méi)能成為最優(yōu)秀的老師。

　　【2】

　　從這個(gè)角度講，最優(yōu)秀的老師其實(shí)就是父母，父母在孩子小的時(shí)候都是孩子第一任老師，而且每個(gè)都是騙術(shù)高超的優(yōu)秀老師。

　　就像圣誕老人會(huì)給孩子送禮物這個(gè)梗，家長(zhǎng)都是半夜偷偷把禮物放在孩子枕邊，第二天還配合孩子圓滿了這個(gè)故事。

　　對(duì)大人的道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，這種方式不一定是最正當(dāng)?shù)?，甚至有些不夠光明正大，但它卻是小朋友在那個(gè)年齡里最能接受的。

　　好的教育，不是一直保持“政治正確”，甚至“鐵面無(wú)私”地去執(zhí)行，而是以合適的手段，去做正確的事。

　　孩子都有自己的小心思，大人也有很多種處理方法。

　　很多父母整天耳提面命地催孩子讀書(shū)，恨不得壓著孩子讀書(shū)。

　　智慧父母卻“反其道而行之”，不僅不強(qiáng)迫，還提出禁令，吊足了孩子的胃口。孩子出于好奇心，一定會(huì)自己找書(shū)看，閱讀的趣味也會(huì)倍增。

　　找書(shū)來(lái)讀的過(guò)程，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像是冒險(xiǎn)游戲一樣充滿刺激，他自然樂(lè)此不疲；達(dá)到目的的方法不止一種，聰明的父母，都懂一點(diǎn)“不正當(dāng)”手段。

　　【3】

　　也有心理學(xué)家將皮格馬利翁效應(yīng)定義為“一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人的行為的期望成為一種自我實(shí)現(xiàn)的預(yù)言的現(xiàn)象”。

　　當(dāng)我們期望他人的某些行為時(shí)，我們可能會(huì)采取使預(yù)期行為更可能發(fā)生的方式行事。

　　從而得到使追隨者得到更好的精神環(huán)境或物質(zhì)環(huán)境。事情超出預(yù)期的概率也會(huì)上升。

　　這就是皮格馬利翁效應(yīng)的精髓。

　　在生活中，孩子對(duì)家長(zhǎng)的期望也會(huì)改變家長(zhǎng)行為，從而影響孩子的成績(jī)。

　　如果孩子得到家長(zhǎng)的頻繁認(rèn)可，孩子可能就會(huì)感到有動(dòng)力，并會(huì)取得更好的表現(xiàn)。

　　相反，如果孩子不斷受到質(zhì)疑，而孩子的行為遭到無(wú)情的批評(píng)，那么孩子的動(dòng)力就會(huì)受到損害。

　　受教育程度，生活經(jīng)歷，與同事的關(guān)系以及家庭文化等其他因素或許可以確定孩子的成績(jī)，但不能低估積極強(qiáng)化的力量。

　　作為家長(zhǎng)，應(yīng)該要對(duì)孩子抱有高的積極期望，相信孩子將解決這個(gè)難題，應(yīng)對(duì)那些看似無(wú)法克服的挑戰(zhàn)，而且往往會(huì)達(dá)到或超過(guò)家長(zhǎng)的期望。

　　【4】

　　有一位媽媽就說(shuō)，以前老師總是投訴說(shuō)孩子上課不專心聽(tīng)講，非常好動(dòng)。

　　這位媽媽回到家里，拉著兒子的手開(kāi)始“騙”他：”老師今天表?yè)P(yáng)你認(rèn)真做筆記呢，問(wèn)問(wèn)題也答得上來(lái)呢！真棒！“

　　見(jiàn)兒子眼睛一亮，媽媽又趁勢(shì)說(shuō)：“不過(guò)，我聽(tīng)說(shuō)你這一次語(yǔ)文只考了12分。你跟媽媽說(shuō)說(shuō)這是怎么回事呀？“

　　兒子聽(tīng)了，煩惱地說(shuō)：“我不喜歡語(yǔ)文，語(yǔ)文太難了！所以我不喜歡聽(tīng)課?！?/p>

　　這個(gè)時(shí)候，媽媽并沒(méi)有責(zé)怪他，而是說(shuō)：”哦，你對(duì)語(yǔ)文不感興趣，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)都能考12分。說(shuō)明你很厲害。我相信你如果花多一點(diǎn)時(shí)間，一定會(huì)考得更好?！?/p>

　　這個(gè)時(shí)候，輪到孩子不好意思了，撓著頭問(wèn)：“是嗎？"

　　媽媽便趁勢(shì)說(shuō)道：”當(dāng)然啊。語(yǔ)文有什么難的，只要每天認(rèn)真一點(diǎn)點(diǎn)，肯定就有進(jìn)步的。“

　　從這以后，孩子再也不敢說(shuō)語(yǔ)文很難了。

　　每次考試，從12分，到20分，到50分，再到80分，孩子每次考試都在進(jìn)步。

　　而最重要的是，每一次他的媽媽都愿意給他最大的鼓勵(lì)，最大的表?yè)P(yáng)。而這種善意的騙法，就是教育的智慧。

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