綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是普通高中學(xué)校對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，主要內(nèi)容包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐、自我認(rèn)識(shí)與生涯規(guī)劃等六個(gè)方面，是新高考方案中高校招生錄取的重要參考。我省進(jìn)一步深化高考綜合改革工作明確“健全完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是高考綜合改革的重要內(nèi)容，健全完善這項(xiàng)機(jī)制是保障和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。

一、有利于促進(jìn)高校招生錄取改革

實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，在促進(jìn)評(píng)價(jià)方式改革的同時(shí)，也將促進(jìn)高校招生錄取方式改革。我省深化高考綜合改革工作要求高校結(jié)合本校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，提高綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用水平，積極探索綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果在招生選拔中的運(yùn)用。同時(shí)，還要求高校主動(dòng)公開(kāi)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的使用辦法，在考生分?jǐn)?shù)相同時(shí)可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專(zhuān)業(yè)的依據(jù)；在錄取中，可把綜合評(píng)價(jià)檔案材料轉(zhuǎn)化成等級(jí)或成績(jī)，在錄取總成績(jī)中占一定權(quán)重。

健全完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制還有利于保障招生錄取的公平公正。我省高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作依托電子化管理平臺(tái)全面施行，電子化管理平臺(tái)將評(píng)價(jià)內(nèi)容具體化、評(píng)價(jià)程序和辦法標(biāo)準(zhǔn)化、評(píng)價(jià)材料電子化，保證了評(píng)價(jià)依據(jù)客觀真實(shí)，評(píng)價(jià)過(guò)程公開(kāi)透明，評(píng)價(jià)結(jié)果準(zhǔn)確可信，確保評(píng)價(jià)工作統(tǒng)一、高效。

二、有利于推進(jìn)普通高中人才培養(yǎng)

深化高考綜合改革要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，而健全完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制就是推動(dòng)普通高中課程改革，切實(shí)轉(zhuǎn)變育人方式，發(fā)展適合的教育的重要抓手。普通高中教育在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，實(shí)施普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，是進(jìn)一步端正辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要制度，能更好引導(dǎo)學(xué)校關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，引領(lǐng)學(xué)生加強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)，科學(xué)規(guī)劃個(gè)人未來(lái)發(fā)展。實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要求普通高中在育人過(guò)程中做到：一是構(gòu)建德智體美勞“五育并舉”全面的培養(yǎng)體系，不斷完善學(xué)校課程管理，加強(qiáng)學(xué)校特色課程建設(shè)，科學(xué)統(tǒng)籌課程計(jì)劃，規(guī)范開(kāi)齊開(kāi)足各類(lèi)課程；二是不斷深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展基礎(chǔ)、成長(zhǎng)訴求，探索和完善“一生一課表”“一生一導(dǎo)師”教學(xué)組織管理模式，積極開(kāi)展選課走班教學(xué)；三是不斷健全學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)機(jī)制，圍繞自我認(rèn)知、社會(huì)理解、健康生活等方面開(kāi)設(shè)發(fā)展指導(dǎo)課程、開(kāi)展各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)，建立學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)檔案，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

三、有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展

從學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際看，高中階段是學(xué)生生理、心理發(fā)展接近成熟，準(zhǔn)備走向獨(dú)立生活的時(shí)期，其自立意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)，“崇尚自我、發(fā)展個(gè)性”的傾向更加明顯。面對(duì)多變的環(huán)境，高中學(xué)生的理想信念、思想意識(shí)、目標(biāo)定位、能力發(fā)展等仍具有很大的可塑性，是開(kāi)展教育的良好契機(jī)。健全完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制就是要強(qiáng)化綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要引導(dǎo)作用。在每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生整理、遴選具有代表性的重要活動(dòng)記錄和典型材料等，在此過(guò)程中，幫助學(xué)生增強(qiáng)自我認(rèn)知，進(jìn)一步發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)人發(fā)展短板，合理規(guī)劃個(gè)人未來(lái)發(fā)展。

四、有利于滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，堅(jiān)決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題。在高考綜合改革過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，就是要突破“五唯”困局，通過(guò)更加過(guò)程性、可視化和科學(xué)的評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生重視興趣天賦、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)、完善人格教育，重?zé)ń逃盍?。按照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制要求，學(xué)校每學(xué)期不僅要對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要強(qiáng)化對(duì)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷、遵紀(jì)守法、創(chuàng)新思維、體質(zhì)達(dá)標(biāo)、審美能力、勞動(dòng)實(shí)踐等方面的評(píng)價(jià)，是一種過(guò)程性評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生的全面評(píng)價(jià)，有利于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)多樣化人才的需求。

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