2020高考江蘇衛(wèi)生健康招生專業(yè)介紹，快和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧！

　　臨床醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具備臨床醫(yī)學專業(yè)（全科醫(yī)學方向）所必需的基本理論、基本知識、基本技能，具有對臨床常見病、多發(fā)病進行診斷、治療以及預防保健、健康教育等綜合能力，服務于基層、農村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，從事醫(yī)療、預防和保健等工作的高素質技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖與組織胚胎學、人體生理學、生物化學、病理學、病理生理學、藥理學、預防醫(yī)學、病原生物與免疫學、診斷學、內科學、外科學、婦產科學、兒科學、中醫(yī)學基礎、傳染病學、全科醫(yī)學概論、急診醫(yī)學、社區(qū)保健、實用護理技術、臨床實用技術綜合實訓等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生保健機構從事醫(yī)療和保健工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：臨床醫(yī)學專業(yè)另有農村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　針灸推拿

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)熱愛基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適應基層醫(yī)療機構中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，掌握專業(yè)必備中醫(yī)學、現(xiàn)代醫(yī)學知識和針灸推拿基本理論及實踐技能，能在基層醫(yī)院從事中醫(yī)醫(yī)療、針灸推拿及保健康復的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖學、生理學、病理學、診斷學基礎、針灸學、推拿學、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、西醫(yī)內科學、外科學、針灸治療學、推拿治療學、康復醫(yī)學概論等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、基層醫(yī)療機構從事與針灸推拿相關的中醫(yī)醫(yī)療工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：針灸推拿專業(yè)另有農村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”。具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　中醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)適應現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復服務工作的高素質技能型中醫(yī)學專門人才。

　　主要課程：

　　中醫(yī)基礎理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學、推拿學、人體解剖、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎、西醫(yī)內科學、中醫(yī)經(jīng)典選讀、中國醫(yī)學史等。

　　就業(yè)去向：

　　各級中醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生保健機構等一線崗位，從事醫(yī)療、預防、養(yǎng)生、保健、康復等工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　預防醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　預防醫(yī)學專業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的公共衛(wèi)生醫(yī)師等公共衛(wèi)生崗位，培養(yǎng)能夠從事疾病預防控制、公共衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療機構衛(wèi)生監(jiān)管、健康教育、慢性病管理、社區(qū)公共衛(wèi)生服務等工作的高素質技術技能人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、病理基礎、病原生物及免疫、臨床醫(yī)學概要（含診斷）、環(huán)境健康學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、流行病學、兒童少年衛(wèi)生學、基本公共衛(wèi)生服務技術、衛(wèi)生統(tǒng)計學、健康教育與健康促進、慢性病管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督等。

　　就業(yè)去向：

　　基層疾病預防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、職業(yè)病防治所、第三方檢測機構等從事公共衛(wèi)生相關工作；婦幼衛(wèi)生保健院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事健康教育與促進、預防保健、免疫規(guī)劃、傳染病防控、慢性病管理等工作；大健康產業(yè)領域從事健康管理、健康數(shù)據(jù)管理與分析、醫(yī)學編輯等。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：預防醫(yī)學專業(yè)另有農村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應為戶口在本縣（市、區(qū)）的應屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關地區(qū)請詳見招生計劃表。

　　護理——中央財政資助專業(yè)、教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等學校重點專業(yè)（群）、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)適應我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務產業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛護理專業(yè)，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，具備扎實的專業(yè)基礎知識、必備的職業(yè)技能、較強的人際溝通和社會工作能力，能以人的健康為中心，規(guī)范運用護理程序的工作方法，在醫(yī)療衛(wèi)生機構從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質技術技能型護理專門人才。

　　主要課程：

　　人體結構學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理及病理生理學、護理藥理學、護理學導論、健康評估、基礎護理、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理綜合實訓、護患溝通、護理心理學、護理倫理與法律、預防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、衛(wèi)生保健機構等從事臨床護理、護理管理、社區(qū)護理和健康保健工作。在校第三年可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得護士執(zhí)業(yè)資格證書。

　　特別說明：護理專業(yè)與南京醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　助產——教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等學校重點專業(yè)（群）、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　以現(xiàn)代護理觀為指導，強化以人為中心的整體護理理念，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質和較強職業(yè)能力，掌握助產專業(yè)必需的基本理論和專業(yè)技能，具有產科、婦科專業(yè)知識與熟練的操作技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療單位、社區(qū)衛(wèi)生服務機構從事助產、護理、母嬰保健及計劃生育指導的助產專業(yè)高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體結構學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎、病理學及病理生理學、護理藥理學、護理心理學、醫(yī)學遺傳與優(yōu)生優(yōu)育基礎、健康評估、護理學導論、基礎護理、護患溝通、內科護理、外科護理、婦科護理、助產學、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、中醫(yī)護理、預防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級綜合醫(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、保健康復機構等從事臨床助產、婦幼保健、臨床護理等工作。在校第三年可參加衛(wèi)生技術人員系列資格考試，獲得護士執(zhí)業(yè)資格證書。

　　特別說明：助產專業(yè)與南京醫(yī)科大學康達學院開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　醫(yī)學影像技術

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握醫(yī)學影像檢查技術的基本理論和基本技能，適應現(xiàn)代臨床影像學檢查等工作崗位需要，能從事臨床X線、CT、MRI等檢查工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用物理學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎、放射物理、局部與斷層解剖、人體解剖學、組織學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎、疾病概要、醫(yī)學影像設備、醫(yī)學成像技術、醫(yī)學影像檢查技術、醫(yī)學影像診斷、放射治療技術、超聲診斷學、放射防護學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)療單位影像技術操作、影像診斷輔助工作等。

　　特別說明：醫(yī)學影像技術專業(yè)與南京醫(yī)科大學康達學院開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　放射治療技術

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質和職業(yè)能力，掌握醫(yī)學影像技術和放射治療技術的基本理論知識和操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事X線、CT、MRI等檢查工作和腫瘤放射治療體位固定、模擬定位、計劃驗證及實施等操作的高素質技術技能型人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用物理學、計算機應用基礎、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎、放射物理、局部與斷層解剖、人體解剖學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎、疾病概要、放射治療設備、醫(yī)學成像技術、醫(yī)學影像學、腫瘤學基礎、放射治療技術、放射腫瘤學（含放射生物學）、放射防護學等。

　　就業(yè)去向：

　　在各級醫(yī)療單位從事放射治療技術或影像技術操作等相關工作。

　　醫(yī)療設備應用技術

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)適應我國醫(yī)療衛(wèi)生市場需求，具有良好綜合素養(yǎng)，了解醫(yī)學基礎知識，掌握工科基礎理論及技術，具備醫(yī)學與工程技術相結合的綜合能力，能在醫(yī)院、醫(yī)療設備企業(yè)從事醫(yī)療設備技術管理、安裝調試、維護保養(yǎng)、質量控制、市場營銷等工作的高素質技術技能型醫(yī)工結合專門人才。

　　主要課程：

　　高等數(shù)學、醫(yī)用物理、人體解剖生理學、臨床醫(yī)學概論、電路應用與實踐、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、單片機技術應用與實踐、醫(yī)療儀器概論、醫(yī)療器械專業(yè)英語、醫(yī)用器材采購與產品營銷、醫(yī)學影像設備應用與維護、醫(yī)學檢驗儀器應用與維護、醫(yī)用治療設備應用與維護、醫(yī)用電子儀器分析與維護、醫(yī)院及醫(yī)療設備企業(yè)實習、畢業(yè)設計等。

　　就業(yè)去向：

　　大型醫(yī)院的設備科或醫(yī)學工程科等部門負責醫(yī)療設備規(guī)劃購置、驗收、安裝調試、維護保養(yǎng)、技術管理等工作；中外醫(yī)療器械生產經(jīng)營企業(yè)從事生產制造、文秘、市場營銷、售后服務、維護檢測、質量控制等工作；醫(yī)療器械監(jiān)督管理部門的相關工作。

　　藥學——中央財政資助專業(yè)、教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省重點專業(yè)群、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握必需的化學、醫(yī)學基礎理論、藥物制劑生產及藥品質量檢驗、藥品營銷和經(jīng)營管理相關知識,具備藥品調劑、合理用藥指導、藥品生產、質量檢驗、營銷等專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素質和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事藥品調劑、藥品生產、質量檢驗以及藥品營銷等工作的具有一定創(chuàng)新能力的高素質技術技能型藥學專門人才。

　　主要課程：

　　無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術、解剖生理學、生物化學、微生物學與免疫學、藥理學、藥物化學、藥物制劑技術、藥物分析技術、藥事管理法規(guī)與實務、醫(yī)藥營銷實務、臨床醫(yī)學概要。

　　就業(yè)去向：

　　包括藥品調劑及藥學服務、藥學生產研發(fā)、藥品經(jīng)營流通等方向。其中藥學生產研發(fā)方向主要就業(yè)崗位包括生產操作、質量檢驗、質量控制、研發(fā)助理;醫(yī)藥、藥品經(jīng)營流通方向主要就業(yè)崗位包括醫(yī)藥商品導購及銷售、市場專員、醫(yī)藥代表（畢業(yè)后）、醫(yī)藥物流倉儲;藥品調劑及藥學服務方向主要就業(yè)崗位包括藥品調劑、靜脈輸液配置、藥學咨詢服務等。

　　特別說明：藥學專業(yè)與徐州醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　中藥學——中央財政資助專業(yè)、省重點專業(yè)群、校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應現(xiàn)代化中藥生產、銷售一線崗位需要，掌握中藥生產、經(jīng)營、鑒定、調劑、管理所必需的實踐操作技能和基本理論知識；具有繼續(xù)學習、創(chuàng)新精神和適應職業(yè)變化的能力；具有良好的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、人際溝通能力，面向中藥行業(yè)，從事中藥炮制、鑒定、制劑、調劑等崗位的高素質技術技能型中藥專門人才。

　　主要課程：

　　無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術、生物化學、藥理學、中醫(yī)學基礎、中藥炮制技術、中藥鑒定技術、中藥制劑技術、中藥藥理學、方劑學基礎、藥事管理法規(guī)與實務、醫(yī)藥營銷學、中醫(yī)常見病診治。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、中醫(yī)院中藥房、藥庫從事調劑、保管和藥事管理工作；社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事藥學技術工作；中藥企業(yè)從事加工炮制、制劑制備和中藥質量控制工作；藥品流通企業(yè)從事醫(yī)藥營銷與藥品經(jīng)營管理工作等。

　　醫(yī)學檢驗技術——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握具有醫(yī)學檢驗技術的基本理論和熟練的實踐操作技術，適應現(xiàn)代臨床檢驗等工作崗位需要，能從事臨床檢驗、輸血技術和醫(yī)藥生物企業(yè)等醫(yī)藥檢驗工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、組織胚胎學、醫(yī)用化學基礎及分析化學、病理學基礎、臨床實驗診斷、疾病概要、臨床基礎檢驗、生物化學基礎及檢驗技術、病原生物及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、血液學檢驗技術、輸血技術、分子生物學技術、臨床檢驗實習訓練等。

　　就業(yè)去向：

　　各類醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事臨床檢驗技術工作，在各級防疫機構或司法機構、血液中心從事醫(yī)學檢驗技術工作。

　　醫(yī)學檢驗技術（病理檢驗技術）

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握具有病理檢驗技術和醫(yī)學檢驗技術的基本理論和熟練的實踐操作技術，適應現(xiàn)代臨床檢驗和病理檢驗等工作崗位需要，能從事病理檢驗技術、臨床檢驗和醫(yī)藥生物企業(yè)等醫(yī)藥檢驗工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、組織胚胎學、醫(yī)用化學基礎及分析化學、病理學基礎、臨床實驗診斷、疾病概要、臨床基礎檢驗、生物化學基礎及檢驗技術、病理檢驗技術、病原生物及檢驗技術、免疫學及檢驗技術、血液學檢驗技術、分子生物學技術、臨床檢驗和病理檢驗實習訓練等。

　　就業(yè)去向：

　　綜合性醫(yī)院病理科從事病理檢驗技術工作，各類醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務中心從事臨床檢驗技術工作，在各級防疫機構或司法機構、血液中心從事病理檢驗或醫(yī)學檢驗技術工作。

　　衛(wèi)生信息管理(醫(yī)院病案管理)——教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，較強職業(yè)能力，掌握醫(yī)院信息維護和病案信息管理工作基本理論、專業(yè)知識，具有熟練實踐技能，能夠從事病案管理及衛(wèi)生信息處理工作的高素質技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、病理學、病原學、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)院管理學、檔案管理學、文獻分類學、醫(yī)學倫理學、流行病學、數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡基礎、藥物學、臨床醫(yī)學概要、疾病分類學、手術分類學、病案管理實務、醫(yī)學信息學、文獻檢索、健康檔案管理。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院病案管理及衛(wèi)生信息管理工作；保險公司醫(yī)保賠付；社區(qū)健康檔案管理工作；其他醫(yī)療衛(wèi)生服務等機構從事醫(yī)學相關信息的收集、處理和管理工作等。

　　特別說明：衛(wèi)生信息管理(醫(yī)院病案管理)專業(yè)與徐州醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　健康管理

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有臨床與預防醫(yī)學背景、健康管理知識與技能，熟悉疾病預防與控制、常見慢性病健康管理等相關知識與技能，能夠從事個體及群體健康信息采集、健康風險評估、健康干預、健康指導等工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、計算機應用基礎、數(shù)據(jù)庫應用、健康評估、臨床醫(yī)學概要、預防醫(yī)學、營養(yǎng)學、醫(yī)學心理學、健康管理實務、健康教育與健康促進、兒童保健、慢性病管理、運動與健康、健康信息管理、醫(yī)學統(tǒng)計、流行病學。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)療機構的健康管理（體檢）中心、健康管理公司、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、養(yǎng)老機構等機構從事健康管理、慢性病管理、健康教育、健康信息管理、健康咨詢與服務營銷、社區(qū)公共衛(wèi)生服務、醫(yī)生助手等工作。

　　醫(yī)學營養(yǎng)——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有醫(yī)學基礎知識以及公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等專業(yè)知識和技能，具備營養(yǎng)指導、衛(wèi)生保健、會配餐懂烹飪等能力，能從事臨床營養(yǎng)技師、公共營養(yǎng)師、健康管理與營養(yǎng)咨詢師、托幼機構保健教師、托老機構營養(yǎng)師等崗位工作的高素質技術技能人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用化學、生物化學、解剖生理學、中醫(yī)學基礎、病理學、病原微生物與免疫學、臨床醫(yī)學概要、基礎營養(yǎng)學、公共營養(yǎng)學、特殊人群營養(yǎng)學、疾病營養(yǎng)學、慢性病管理、兒童保健學、食品衛(wèi)生學、食品加工工藝與技術、中醫(yī)食療與藥膳、烹飪學基礎、健康烹飪技術等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院營養(yǎng)科從事臨床營養(yǎng)治療、膳食營養(yǎng)評價、管理和指導工作；社區(qū)、學校、托幼機構、大中型企事業(yè)單位從事健康保健、膳食營養(yǎng)評價及管理工作等。食品衛(wèi)生監(jiān)督機構從事食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等工作；餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)從事食品營養(yǎng)檢測評價工作。

　　特別說明：醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)還與澳大利亞昆士蘭科技大學開展海外本科直通車的合作項目。

　　康復治療技術——中央財政資助專業(yè)、全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務類示范專業(yè)、江蘇省高校品牌專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)掌握必備的基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎，現(xiàn)代康復和中國傳統(tǒng)康復醫(yī)學基本理論、基本知識、基本技術，具有獨立的實踐操作能力，能勝任康復機構的物理治療技術崗位、作業(yè)治療技術崗位和言語治療技術等崗位工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖學、生理學、運動學、人體發(fā)育學、診斷學基礎、疾病概要、康復功能評定、運動療法技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、康復工程、康復心理、疾病康復、中國傳統(tǒng)康復治療技術等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院（中心）、社區(qū)衛(wèi)生服務中心；民政、殘聯(lián)、工傷等各類社會康復機構。

　　特別說明：康復治療技術專業(yè)與澳大利亞昆士蘭科技大學開展海外本科直通車的合作項目。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　中醫(yī)康復技術

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)掌握扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，具有較強的康復評定能力、康復計劃制定能力和中醫(yī)康復治療能力，能在各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心及中醫(yī)養(yǎng)生機構等單位從事中醫(yī)康復治療工作的高素質技術技能型專門人才。

　　主要課程：

　　中醫(yī)學基礎、人體解剖生理學、運動學基礎、經(jīng)絡腧穴基礎、康復醫(yī)學導論、臨床醫(yī)學概要、康復心理、康復評定技術、運動治療技術、物理因子治療技術、作業(yè)治療技術、言語治療技術、疾病康復、中醫(yī)推拿技術、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)食療與藥膳、中醫(yī)養(yǎng)生功法等。

　　就業(yè)去向：

　　中醫(yī)養(yǎng)生機構、健康產業(yè)機構、各級醫(yī)院康復醫(yī)學科、康復醫(yī)院、康復中心及社區(qū)康復保健機構等。

　　醫(yī)學美容技術——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高綜合職業(yè)能力，具備醫(yī)學美容技術專業(yè)必備的基礎醫(yī)學、醫(yī)學美學等相關醫(yī)學的基本知識，具備醫(yī)學美容技術的實際操作技能，能勝任醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)學美學文飾師、美容師、美容顧問及美容導（講）師、美容培訓師等工作的技能型專門人才。

　　主要課程：

　　美容應用解剖、美容應用藥物、臨床醫(yī)學概要、美容護膚技術、美容皮膚科學、醫(yī)學美容實用技術、美容外科技術、中醫(yī)美容技術、人物形象設計、容貌分析與美學設計、美容咨詢與溝通、生活美容及醫(yī)療美容技術實習訓練等。

　　就業(yè)去向：

　　醫(yī)學美容和美容養(yǎng)生保健兩大方向。主要就業(yè)崗位包括醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)學美學文飾師、醫(yī)療美容服務類、美容師、美容顧問、美容導（講）師、美容培訓師及美業(yè)經(jīng)營管理等。目前我院在實習期已開設“南醫(yī)大友誼班”、“王春光電班”、“美麗田園班”等，與企業(yè)定向培養(yǎng)人才。

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