2020高考江蘇衛(wèi)生健康招生專業(yè)介紹，快和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看吧！

　　臨床醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德，具備臨床醫(yī)學專業(yè)（全科醫(yī)學方向）所必需的基本理論、基本知識、基本技能，具有對臨床常見病、多發(fā)病進行診斷、治療以及預(yù)防保健、健康教育等綜合能力，服務(wù)于基層、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，從事醫(yī)療、預(yù)防和保健等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖與組織胚胎學、人體生理學、生物化學、病理學、病理生理學、藥理學、預(yù)防醫(yī)學、病原生物與免疫學、診斷學、內(nèi)科學、外科學、婦產(chǎn)科學、兒科學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、傳染病學、全科醫(yī)學概論、急診醫(yī)學、社區(qū)保健、實用護理技術(shù)、臨床實用技術(shù)綜合實訓(xùn)等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生保健機構(gòu)從事醫(yī)療和保健工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲臨床執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：臨床醫(yī)學專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應(yīng)為戶口在本縣（市、區(qū)）的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關(guān)地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　針灸推拿

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)熱愛基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，適應(yīng)基層醫(yī)療機構(gòu)中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展，掌握專業(yè)必備中醫(yī)學、現(xiàn)代醫(yī)學知識和針灸推拿基本理論及實踐技能，能在基層醫(yī)院從事中醫(yī)醫(yī)療、針灸推拿及保健康復(fù)的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖學、生理學、病理學、診斷學基礎(chǔ)、針灸學、推拿學、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、西醫(yī)內(nèi)科學、外科學、針灸治療學、推拿治療學、康復(fù)醫(yī)學概論等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、基層醫(yī)療機構(gòu)從事與針灸推拿相關(guān)的中醫(yī)醫(yī)療工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲得中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：針灸推拿專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應(yīng)為戶口在本縣（市、區(qū)）的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”。具體涉及的有關(guān)地區(qū)請詳見招生計劃表。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　中醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　中醫(yī)學專業(yè)主要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展需要的，德智體美勞全面發(fā)展的，具有良好人文精神和職業(yè)素養(yǎng)，掌握本專業(yè)所需的基本知識、專業(yè)理論和實踐技能，從事醫(yī)療、預(yù)防、養(yǎng)生、保健、康復(fù)服務(wù)工作的高素質(zhì)技能型中醫(yī)學專門人才。

　　主要課程：

　　中醫(yī)基礎(chǔ)理論、中醫(yī)診斷學、中藥學、方劑學、中醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)外科學、中醫(yī)婦科學、中醫(yī)兒科學、中醫(yī)骨傷科學、針灸學、推拿學、人體解剖、生理學、病理學、藥理學、診斷學基礎(chǔ)、西醫(yī)內(nèi)科學、中醫(yī)經(jīng)典選讀、中國醫(yī)學史等。

　　就業(yè)去向：

　　各級中醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等基層醫(yī)院中醫(yī)科、養(yǎng)生保健機構(gòu)等一線崗位，從事醫(yī)療、預(yù)防、養(yǎng)生、保健、康復(fù)等工作。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲得中醫(yī)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　預(yù)防醫(yī)學

　　培養(yǎng)目標：

　　預(yù)防醫(yī)學專業(yè)主要面向基層醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)的公共衛(wèi)生醫(yī)師等公共衛(wèi)生崗位，培養(yǎng)能夠從事疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生監(jiān)督、醫(yī)療機構(gòu)衛(wèi)生監(jiān)管、健康教育、慢性病管理、社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、病理基礎(chǔ)、病原生物及免疫、臨床醫(yī)學概要（含診斷）、環(huán)境健康學、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生學、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、流行病學、兒童少年衛(wèi)生學、基本公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)、衛(wèi)生統(tǒng)計學、健康教育與健康促進、慢性病管理、衛(wèi)生法規(guī)與衛(wèi)生監(jiān)督等。

　　就業(yè)去向：

　　基層疾病預(yù)防控制中心、衛(wèi)生監(jiān)督所、職業(yè)病防治所、第三方檢測機構(gòu)等從事公共衛(wèi)生相關(guān)工作；婦幼衛(wèi)生保健院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事健康教育與促進、預(yù)防保健、免疫規(guī)劃、傳染病防控、慢性病管理等工作；大健康產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從事健康管理、健康數(shù)據(jù)管理與分析、醫(yī)學編輯等。本專業(yè)畢業(yè)生在畢業(yè)一年后可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲得公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師證書。

　　特別說明：預(yù)防醫(yī)學專業(yè)另有農(nóng)村醫(yī)學生訂單定向培養(yǎng)項目，報考定向醫(yī)學生免費培養(yǎng)項目的考生應(yīng)為戶口在本縣（市、區(qū)）的應(yīng)屆高中畢業(yè)生，三年的學費、住宿費由省財政支付，入學報到前簽約“定向就業(yè)協(xié)議書”，報到后簽約“定向培養(yǎng)協(xié)議書”，具體涉及的有關(guān)地區(qū)請詳見招生計劃表。

　　護理——中央財政資助專業(yè)、教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等學校重點專業(yè)（群）、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛護理專業(yè)，具有現(xiàn)代護理理念、良好的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)、實踐能力、團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新精神，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、必備的職業(yè)技能、較強的人際溝通和社會工作能力，能以人的健康為中心，規(guī)范運用護理程序的工作方法，在醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事臨床護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質(zhì)技術(shù)技能型護理專門人才。

　　主要課程：

　　人體結(jié)構(gòu)學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理及病理生理學、護理藥理學、護理學導(dǎo)論、健康評估、基礎(chǔ)護理、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、傳染病護理、社區(qū)護理、中醫(yī)護理、老年護理、護理綜合實訓(xùn)、護患溝通、護理心理學、護理倫理與法律、預(yù)防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、衛(wèi)生保健機構(gòu)等從事臨床護理、護理管理、社區(qū)護理和健康保健工作。在校第三年可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲得護士執(zhí)業(yè)資格證書。

　　特別說明：護理專業(yè)與南京醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　助產(chǎn)——教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等學校重點專業(yè)（群）、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　以現(xiàn)代護理觀為指導(dǎo)，強化以人為中心的整體護理理念，培養(yǎng)具有較高職業(yè)素質(zhì)和較強職業(yè)能力，掌握助產(chǎn)專業(yè)必需的基本理論和專業(yè)技能，具有產(chǎn)科、婦科專業(yè)知識與熟練的操作技能，畢業(yè)后能在各級醫(yī)療單位、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)從事助產(chǎn)、護理、母嬰保健及計劃生育指導(dǎo)的助產(chǎn)專業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體結(jié)構(gòu)學、生理學、生物化學、病原生物與免疫學基礎(chǔ)、病理學及病理生理學、護理藥理學、護理心理學、醫(yī)學遺傳與優(yōu)生優(yōu)育基礎(chǔ)、健康評估、護理學導(dǎo)論、基礎(chǔ)護理、護患溝通、內(nèi)科護理、外科護理、婦科護理、助產(chǎn)學、兒科護理、急危重癥護理、精神科護理、中醫(yī)護理、預(yù)防醫(yī)學、臨床營養(yǎng)學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級綜合醫(yī)院、婦幼保健院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、保健康復(fù)機構(gòu)等從事臨床助產(chǎn)、婦幼保健、臨床護理等工作。在校第三年可參加衛(wèi)生技術(shù)人員系列資格考試，獲得護士執(zhí)業(yè)資格證書。

　　特別說明：助產(chǎn)專業(yè)與南京醫(yī)科大學康達學院開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　醫(yī)學影像技術(shù)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握醫(yī)學影像檢查技術(shù)的基本理論和基本技能，適應(yīng)現(xiàn)代臨床影像學檢查等工作崗位需要，能從事臨床X線、CT、MRI等檢查工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用物理學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎(chǔ)、放射物理、局部與斷層解剖、人體解剖學、組織學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎(chǔ)、疾病概要、醫(yī)學影像設(shè)備、醫(yī)學成像技術(shù)、醫(yī)學影像檢查技術(shù)、醫(yī)學影像診斷、放射治療技術(shù)、超聲診斷學、放射防護學等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)療單位影像技術(shù)操作、影像診斷輔助工作等。

　　特別說明：醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)與南京醫(yī)科大學康達學院開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　放射治療技術(shù)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，掌握醫(yī)學影像技術(shù)和放射治療技術(shù)的基本理論知識和操作技能，能在醫(yī)療衛(wèi)生單位從事X線、CT、MRI等檢查工作和腫瘤放射治療體位固定、模擬定位、計劃驗證及實施等操作的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用物理學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、醫(yī)學倫理學、影像電子基礎(chǔ)、放射物理、局部與斷層解剖、人體解剖學、生理學、病理解剖學、診斷學基礎(chǔ)、疾病概要、放射治療設(shè)備、醫(yī)學成像技術(shù)、醫(yī)學影像學、腫瘤學基礎(chǔ)、放射治療技術(shù)、放射腫瘤學（含放射生物學）、放射防護學等。

　　就業(yè)去向：

　　在各級醫(yī)療單位從事放射治療技術(shù)或影像技術(shù)操作等相關(guān)工作。

　　醫(yī)療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)適應(yīng)我國醫(yī)療衛(wèi)生市場需求，具有良好綜合素養(yǎng)，了解醫(yī)學基礎(chǔ)知識，掌握工科基礎(chǔ)理論及技術(shù)，具備醫(yī)學與工程技術(shù)相結(jié)合的綜合能力，能在醫(yī)院、醫(yī)療設(shè)備企業(yè)從事醫(yī)療設(shè)備技術(shù)管理、安裝調(diào)試、維護保養(yǎng)、質(zhì)量控制、市場營銷等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型醫(yī)工結(jié)合專門人才。

　　主要課程：

　　高等數(shù)學、醫(yī)用物理、人體解剖生理學、臨床醫(yī)學概論、電路應(yīng)用與實踐、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機技術(shù)應(yīng)用與實踐、醫(yī)療儀器概論、醫(yī)療器械專業(yè)英語、醫(yī)用器材采購與產(chǎn)品營銷、醫(yī)學影像設(shè)備應(yīng)用與維護、醫(yī)學檢驗儀器應(yīng)用與維護、醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用與維護、醫(yī)用電子儀器分析與維護、醫(yī)院及醫(yī)療設(shè)備企業(yè)實習、畢業(yè)設(shè)計等。

　　就業(yè)去向：

　　大型醫(yī)院的設(shè)備科或醫(yī)學工程科等部門負責醫(yī)療設(shè)備規(guī)劃購置、驗收、安裝調(diào)試、維護保養(yǎng)、技術(shù)管理等工作；中外醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)從事生產(chǎn)制造、文秘、市場營銷、售后服務(wù)、維護檢測、質(zhì)量控制等工作；醫(yī)療器械監(jiān)督管理部門的相關(guān)工作。

　　藥學——中央財政資助專業(yè)、教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省重點專業(yè)群、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握必需的化學、醫(yī)學基礎(chǔ)理論、藥物制劑生產(chǎn)及藥品質(zhì)量檢驗、藥品營銷和經(jīng)營管理相關(guān)知識,具備藥品調(diào)劑、合理用藥指導(dǎo)、藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗、營銷等專業(yè)技能，具有良好職業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)，面向醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)從事藥品調(diào)劑、藥品生產(chǎn)、質(zhì)量檢驗以及藥品營銷等工作的具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型藥學專門人才。

　　主要課程：

　　無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術(shù)、解剖生理學、生物化學、微生物學與免疫學、藥理學、藥物化學、藥物制劑技術(shù)、藥物分析技術(shù)、藥事管理法規(guī)與實務(wù)、醫(yī)藥營銷實務(wù)、臨床醫(yī)學概要。

　　就業(yè)去向：

　　包括藥品調(diào)劑及藥學服務(wù)、藥學生產(chǎn)研發(fā)、藥品經(jīng)營流通等方向。其中藥學生產(chǎn)研發(fā)方向主要就業(yè)崗位包括生產(chǎn)操作、質(zhì)量檢驗、質(zhì)量控制、研發(fā)助理;醫(yī)藥、藥品經(jīng)營流通方向主要就業(yè)崗位包括醫(yī)藥商品導(dǎo)購及銷售、市場專員、醫(yī)藥代表（畢業(yè)后）、醫(yī)藥物流倉儲;藥品調(diào)劑及藥學服務(wù)方向主要就業(yè)崗位包括藥品調(diào)劑、靜脈輸液配置、藥學咨詢服務(wù)等。

　　特別說明：藥學專業(yè)與徐州醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　中藥學——中央財政資助專業(yè)、省重點專業(yè)群、校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，適應(yīng)現(xiàn)代化中藥生產(chǎn)、銷售一線崗位需要，掌握中藥生產(chǎn)、經(jīng)營、鑒定、調(diào)劑、管理所必需的實踐操作技能和基本理論知識；具有繼續(xù)學習、創(chuàng)新精神和適應(yīng)職業(yè)變化的能力；具有良好的職業(yè)道德、文化素養(yǎng)、人際溝通能力，面向中藥行業(yè)，從事中藥炮制、鑒定、制劑、調(diào)劑等崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能型中藥專門人才。

　　主要課程：

　　無機與化學分析、有機化學、儀器分析技術(shù)、生物化學、藥理學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、中藥炮制技術(shù)、中藥鑒定技術(shù)、中藥制劑技術(shù)、中藥藥理學、方劑學基礎(chǔ)、藥事管理法規(guī)與實務(wù)、醫(yī)藥營銷學、中醫(yī)常見病診治。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院、中醫(yī)院中藥房、藥庫從事調(diào)劑、保管和藥事管理工作；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事藥學技術(shù)工作；中藥企業(yè)從事加工炮制、制劑制備和中藥質(zhì)量控制工作；藥品流通企業(yè)從事醫(yī)藥營銷與藥品經(jīng)營管理工作等。

　　醫(yī)學檢驗技術(shù)——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握具有醫(yī)學檢驗技術(shù)的基本理論和熟練的實踐操作技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代臨床檢驗等工作崗位需要，能從事臨床檢驗、輸血技術(shù)和醫(yī)藥生物企業(yè)等醫(yī)藥檢驗工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、組織胚胎學、醫(yī)用化學基礎(chǔ)及分析化學、病理學基礎(chǔ)、臨床實驗診斷、疾病概要、臨床基礎(chǔ)檢驗、生物化學基礎(chǔ)及檢驗技術(shù)、病原生物及檢驗技術(shù)、免疫學及檢驗技術(shù)、血液學檢驗技術(shù)、輸血技術(shù)、分子生物學技術(shù)、臨床檢驗實習訓(xùn)練等。

　　就業(yè)去向：

　　各類醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床檢驗技術(shù)工作，在各級防疫機構(gòu)或司法機構(gòu)、血液中心從事醫(yī)學檢驗技術(shù)工作。

　　醫(yī)學檢驗技術(shù)（病理檢驗技術(shù)）

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握具有病理檢驗技術(shù)和醫(yī)學檢驗技術(shù)的基本理論和熟練的實踐操作技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代臨床檢驗和病理檢驗等工作崗位需要，能從事病理檢驗技術(shù)、臨床檢驗和醫(yī)藥生物企業(yè)等醫(yī)藥檢驗工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、組織胚胎學、醫(yī)用化學基礎(chǔ)及分析化學、病理學基礎(chǔ)、臨床實驗診斷、疾病概要、臨床基礎(chǔ)檢驗、生物化學基礎(chǔ)及檢驗技術(shù)、病理檢驗技術(shù)、病原生物及檢驗技術(shù)、免疫學及檢驗技術(shù)、血液學檢驗技術(shù)、分子生物學技術(shù)、臨床檢驗和病理檢驗實習訓(xùn)練等。

　　就業(yè)去向：

　　綜合性醫(yī)院病理科從事病理檢驗技術(shù)工作，各類醫(yī)院或社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事臨床檢驗技術(shù)工作，在各級防疫機構(gòu)或司法機構(gòu)、血液中心從事病理檢驗或醫(yī)學檢驗技術(shù)工作。

　　衛(wèi)生信息管理(醫(yī)院病案管理)——教育部創(chuàng)新發(fā)展行動計劃認定骨干專業(yè)、省高等職業(yè)教育高水平骨干專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，較強職業(yè)能力，掌握醫(yī)院信息維護和病案信息管理工作基本理論、專業(yè)知識，具有熟練實踐技能，能夠從事病案管理及衛(wèi)生信息處理工作的高素質(zhì)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、病理學、病原學、醫(yī)學統(tǒng)計學、醫(yī)院管理學、檔案管理學、文獻分類學、醫(yī)學倫理學、流行病學、數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、藥物學、臨床醫(yī)學概要、疾病分類學、手術(shù)分類學、病案管理實務(wù)、醫(yī)學信息學、文獻檢索、健康檔案管理。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院病案管理及衛(wèi)生信息管理工作；保險公司醫(yī)保賠付；社區(qū)健康檔案管理工作；其他醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)等機構(gòu)從事醫(yī)學相關(guān)信息的收集、處理和管理工作等。

　　特別說明：衛(wèi)生信息管理(醫(yī)院病案管理)專業(yè)與徐州醫(yī)科大學開展“3+2”高職本科分段培養(yǎng)。

　　健康管理

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，具有臨床與預(yù)防醫(yī)學背景、健康管理知識與技能，熟悉疾病預(yù)防與控制、常見慢性病健康管理等相關(guān)知識與技能，能夠從事個體及群體健康信息采集、健康風險評估、健康干預(yù)、健康指導(dǎo)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖生理學、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用、健康評估、臨床醫(yī)學概要、預(yù)防醫(yī)學、營養(yǎng)學、醫(yī)學心理學、健康管理實務(wù)、健康教育與健康促進、兒童保健、慢性病管理、運動與健康、健康信息管理、醫(yī)學統(tǒng)計、流行病學。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)療機構(gòu)的健康管理（體檢）中心、健康管理公司、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老機構(gòu)等機構(gòu)從事健康管理、慢性病管理、健康教育、健康信息管理、健康咨詢與服務(wù)營銷、社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)、醫(yī)生助手等工作。

　　醫(yī)學營養(yǎng)——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)具有醫(yī)學基礎(chǔ)知識以及公共營養(yǎng)、特殊人群營養(yǎng)、臨床營養(yǎng)等專業(yè)知識和技能，具備營養(yǎng)指導(dǎo)、衛(wèi)生保健、會配餐懂烹飪等能力，能從事臨床營養(yǎng)技師、公共營養(yǎng)師、健康管理與營養(yǎng)咨詢師、托幼機構(gòu)保健教師、托老機構(gòu)營養(yǎng)師等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　主要課程：

　　醫(yī)用化學、生物化學、解剖生理學、中醫(yī)學基礎(chǔ)、病理學、病原微生物與免疫學、臨床醫(yī)學概要、基礎(chǔ)營養(yǎng)學、公共營養(yǎng)學、特殊人群營養(yǎng)學、疾病營養(yǎng)學、慢性病管理、兒童保健學、食品衛(wèi)生學、食品加工工藝與技術(shù)、中醫(yī)食療與藥膳、烹飪學基礎(chǔ)、健康烹飪技術(shù)等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院營養(yǎng)科從事臨床營養(yǎng)治療、膳食營養(yǎng)評價、管理和指導(dǎo)工作；社區(qū)、學校、托幼機構(gòu)、大中型企事業(yè)單位從事健康保健、膳食營養(yǎng)評價及管理工作等。食品衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)從事食品衛(wèi)生監(jiān)督和檢測等工作；餐飲業(yè)及食品加工流通企業(yè)從事食品營養(yǎng)檢測評價工作。

　　特別說明：醫(yī)學營養(yǎng)專業(yè)還與澳大利亞昆士蘭科技大學開展海外本科直通車的合作項目。

　　康復(fù)治療技術(shù)——中央財政資助專業(yè)、全國職業(yè)院校養(yǎng)老服務(wù)類示范專業(yè)、江蘇省高校品牌專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)掌握必備的基礎(chǔ)醫(yī)學和臨床醫(yī)學知識基礎(chǔ)，現(xiàn)代康復(fù)和中國傳統(tǒng)康復(fù)醫(yī)學基本理論、基本知識、基本技術(shù)，具有獨立的實踐操作能力，能勝任康復(fù)機構(gòu)的物理治療技術(shù)崗位、作業(yè)治療技術(shù)崗位和言語治療技術(shù)等崗位工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　人體解剖學、生理學、運動學、人體發(fā)育學、診斷學基礎(chǔ)、疾病概要、康復(fù)功能評定、運動療法技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、康復(fù)工程、康復(fù)心理、疾病康復(fù)、中國傳統(tǒng)康復(fù)治療技術(shù)等。

　　就業(yè)去向：

　　各級醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學科、康復(fù)醫(yī)院（中心）、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心；民政、殘聯(lián)、工傷等各類社會康復(fù)機構(gòu)。

　　特別說明：康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)與澳大利亞昆士蘭科技大學開展海外本科直通車的合作項目。該專業(yè)第二學年開展駐點教學改革。

　　中醫(yī)康復(fù)技術(shù)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)掌握扎實的專業(yè)理論知識和專業(yè)技能，具有較強的康復(fù)評定能力、康復(fù)計劃制定能力和中醫(yī)康復(fù)治療能力，能在各級醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學科、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心及中醫(yī)養(yǎng)生機構(gòu)等單位從事中醫(yī)康復(fù)治療工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

　　主要課程：

　　中醫(yī)學基礎(chǔ)、人體解剖生理學、運動學基礎(chǔ)、經(jīng)絡(luò)腧穴基礎(chǔ)、康復(fù)醫(yī)學導(dǎo)論、臨床醫(yī)學概要、康復(fù)心理、康復(fù)評定技術(shù)、運動治療技術(shù)、物理因子治療技術(shù)、作業(yè)治療技術(shù)、言語治療技術(shù)、疾病康復(fù)、中醫(yī)推拿技術(shù)、中醫(yī)養(yǎng)生、中醫(yī)食療與藥膳、中醫(yī)養(yǎng)生功法等。

　　就業(yè)去向：

　　中醫(yī)養(yǎng)生機構(gòu)、健康產(chǎn)業(yè)機構(gòu)、各級醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學科、康復(fù)醫(yī)院、康復(fù)中心及社區(qū)康復(fù)保健機構(gòu)等。

　　醫(yī)學美容技術(shù)——校級特色專業(yè)

　　培養(yǎng)目標：

　　培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有較高綜合職業(yè)能力，具備醫(yī)學美容技術(shù)專業(yè)必備的基礎(chǔ)醫(yī)學、醫(yī)學美學等相關(guān)醫(yī)學的基本知識，具備醫(yī)學美容技術(shù)的實際操作技能，能勝任醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)學美學文飾師、美容師、美容顧問及美容導(dǎo)（講）師、美容培訓(xùn)師等工作的技能型專門人才。

　　主要課程：

　　美容應(yīng)用解剖、美容應(yīng)用藥物、臨床醫(yī)學概要、美容護膚技術(shù)、美容皮膚科學、醫(yī)學美容實用技術(shù)、美容外科技術(shù)、中醫(yī)美容技術(shù)、人物形象設(shè)計、容貌分析與美學設(shè)計、美容咨詢與溝通、生活美容及醫(yī)療美容技術(shù)實習訓(xùn)練等。

　　就業(yè)去向：

　　醫(yī)學美容和美容養(yǎng)生保健兩大方向。主要就業(yè)崗位包括醫(yī)療美容咨詢師、醫(yī)學美學文飾師、醫(yī)療美容服務(wù)類、美容師、美容顧問、美容導(dǎo)（講）師、美容培訓(xùn)師及美業(yè)經(jīng)營管理等。目前我院在實習期已開設(shè)“南醫(yī)大友誼班”、“王春光電班”、“美麗田園班”等，與企業(yè)定向培養(yǎng)人才。

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