高考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始幾個月了，相信同學(xué)們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)一定是熱火朝天。但是復(fù)習(xí)中許多高三黨們都存在一些常見的弊病，江蘇招生考試網(wǎng)小編這就給大家對癥下藥~

　　1.喜歡鉆研偏難怪題

　　許多同學(xué)認(rèn)為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題，只有做難題才能鍛煉出自己的水平，才能拿下高考中的壓軸題，以更勝別人一籌。

　　解藥：考試說明明確提出，不考偏、難、怪題，所以大家不必多花時間在這些“偏離正軌”的題目上。李小龍曾說:“不怕會使用一萬種腿法的人，只怕一種腿法練習(xí)一萬次的人?！蔽覀冎挥欣喂陶莆栈A(chǔ)知識和解題方法，熟練運(yùn)用常規(guī)思維和常規(guī)方法解題，才能以不變應(yīng)萬變。即使是一個尖子生，花費(fèi)很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。

　　2.盲目的題海戰(zhàn)術(shù)

　　毫無目的地刷題，花費(fèi)了大量的時間，效果反而不顯著。有些很簡單的基礎(chǔ)題反反復(fù)復(fù)做了很多次，雖然每次都答對，很有成就感，沉浸在這種正確率百分百的快感中，但卻沒意識到自己花費(fèi)了許多時間卻一直在原地踏步，沒有得到實質(zhì)的提升。

　　解藥：通過大量做題，有了一定基礎(chǔ)后，就可以慢慢轉(zhuǎn)向精選精做，知道哪些題應(yīng)該做，哪些題值得做，不再盲目做題。“精選”是要有方向，有目的的去做題。一要重視老師重點講解的題；二選出適合自己的練習(xí)題；三不要一味求多。

　　“精做”是對精選出來的題進(jìn)行重點研究。一要學(xué)會發(fā)散思維，力求一題多解；二是總結(jié)做題方法，能夠做到多題一解；三要經(jīng)常回顧復(fù)習(xí)這些題目，要反復(fù)做，直到完全熟練掌握。在做題后一定要花時間進(jìn)行題后思考，分析做題過程、解題思路，看清楚自己在解題時的思維障礙，總結(jié)解題的方法。

　　3.不注意知識系統(tǒng)化

　　有不少的同學(xué)對于一些比較有針對性的題目學(xué)習(xí)以及解題都可能非常迅速地給出答案與解題思路，但是對于一些比較綜合類型的考題，同學(xué)則比較難有具體的把握。簡單說來就是，看完答案以后發(fā)現(xiàn)知識點都知道、都背過，但是解題就是找不到頭緒，無法將知識點串聯(lián)運(yùn)用。

　　解藥：應(yīng)在各知識點梳理的基礎(chǔ)上，找出各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)?？梢詫㈩愃频闹R點進(jìn)行同類型歸納，同類型考題所考察的知識點和解題方法進(jìn)行歸納總結(jié)。對于知識點的聯(lián)系關(guān)系可以從課本中進(jìn)行歸納，也可以通過考題進(jìn)行聯(lián)系。一般情況下，通過錯題或者試題是能夠留下比較深刻的印象，有助于梳理知識體系。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度的題提供一些可行的解題方法和思路。

　　4.知識點輕重不分

　　剛進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，干勁十足，對于某一個學(xué)科，恨不得把書里每句話都背下來，總覺得每個知識都很重要，這個要背下來，那個也要背下來，結(jié)果這也沒記住，那也沒記住。

　　解藥：知識點也有輕重之分，有些知識點是高考的親兒子，有些知識點可能壓根沒出現(xiàn)在考試大綱中。同學(xué)們應(yīng)該聽從老師，熟知哪些是重中之重，哪些只要了解一下就行，不貪多，只求精，不必多花時間在一些“冷門”知識點上。對于重點內(nèi)容，要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內(nèi)容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質(zhì)量地訓(xùn)練好一些相關(guān)的題目。

　　5.盲目跟從學(xué)習(xí)方法

　　有的學(xué)霸每天學(xué)習(xí)到深夜，你也學(xué)他每天學(xué)習(xí)到深夜，結(jié)果因為上課困到睡著挨了一頓批評；有的學(xué)霸每天起大早背單詞，你也學(xué)他每天起大早背單詞，結(jié)果發(fā)現(xiàn)迷迷糊糊背了一小時也沒記住幾個；有的學(xué)霸作業(yè)題目挑著做，你也學(xué)他挑著做，結(jié)果老師上課提問他會而你卻一頭霧水。

　　解藥：首先要了解自己，不僅要知道自己的強(qiáng)科是什么、弱科是什么，哪些科目提高的空間還很大；還需要了解自己的作息規(guī)律，比如有的同學(xué)適合早晨記憶，有的同學(xué)晚上記憶效果最好，在充分了解了自己的特點之后，我們才有可能做出更適合自己的學(xué)習(xí)計劃，千萬不能盲目跟風(fēng)模仿他人的學(xué)習(xí)方法。其次，要總結(jié)以往的成功經(jīng)驗。無論成績優(yōu)秀的學(xué)生還是成績不理想的學(xué)生，在以往的學(xué)習(xí)過程中，總有一些成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我們要多留意這些經(jīng)驗，運(yùn)用到平日的學(xué)習(xí)中，把好的學(xué)習(xí)習(xí)慣堅持下來，只有這樣，我們的學(xué)習(xí)才能保持上升的態(tài)勢。

　　6.不懂得總結(jié)歸納

　　同樣類型的題目，錯了又錯，同一個地方跌倒多次。有些同學(xué)沒有從錯題中總結(jié)經(jīng)驗的習(xí)慣，所以沒有找出錯誤的根本原因，一味的認(rèn)為自己沒有記住。

　　解藥：復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該形成錯題檔案，歸納錯題原因，是知識點掌握不牢？計算過程中出了差錯？還是粗心大意掉入了題目陷阱中？同時更重要的是歸納解題方法，如歸納某一類題型的重要解題思路，并總結(jié)用哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點之間的聯(lián)系，把知識學(xué)透，把方法用活。

　　7.根據(jù)個人喜好下功夫

　　許多學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，只對某個學(xué)科感興趣，或者只對某個老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目，或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關(guān)心，導(dǎo)致成績無法提高、學(xué)科之間的差距也越來越大。

　　解藥：木桶效應(yīng)說明，一個木桶能裝多少水，取決于木桶壁上最短的那塊板。同樣的，要想提高總分，恰恰應(yīng)在弱勢學(xué)科和自己不太感興趣的學(xué)科上多下功夫，總分低往往都不是因為強(qiáng)勢科目分?jǐn)?shù)考得不夠高，而是因為弱勢科目考得實在太低了。弱勢科目宛如逆水行舟，如果因為情緒厭惡而持續(xù)漫不關(guān)心的話，很容易一落千丈。

　　8.逃避自身問題

　　有的同學(xué)沒有辦法充分地認(rèn)識到自己的真實實力和學(xué)習(xí)情況。一旦有考試的成績比較低的時候，第一反應(yīng)不是為自己的學(xué)習(xí)情況擔(dān)憂，而是開始找各種借口，比如這次的出題太奇怪、考卷整體偏難，大家都沒有考好、考試時間不夠用，等等。

　　解藥：其實出現(xiàn)了這樣的情況，考生應(yīng)該在自己的身上尋找原因。出題太奇怪也僅是個別題，其他題目有拖后腿嗎？考卷整體偏難，那基礎(chǔ)題都百分百拿下了嗎？時間不夠用，是不是自己計算速度太慢了？從自己身上找原因，分析失敗的問題所在，汲取經(jīng)驗，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，這樣才能在高考這個戰(zhàn)場上讓自己手中的武器越來越強(qiáng)大。

　　9.學(xué)習(xí)沒有規(guī)劃

　　有些同學(xué)糊里糊涂的過日子，對于自己的復(fù)習(xí)科目也沒有針對性，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學(xué)習(xí)任務(wù)堆積起來，一直拖到不得不完成為止，這時候新任務(wù)就來了，導(dǎo)致自己無所適從。

　　解藥：制定學(xué)習(xí)計劃可以減少復(fù)習(xí)的拖延性，確定了考試時間后，貌似時間真的很久，大部分的學(xué)生并沒有很快的投入復(fù)習(xí)中。總覺得時間還長，日子還多，慢慢復(fù)習(xí)不成問題，但是往往到了最后要考試，才發(fā)現(xiàn)，該做的題目都沒有做完。在復(fù)習(xí)初期，對自己的復(fù)習(xí)做一個整體的規(guī)劃，什么階段應(yīng)該完成多少任務(wù)，造成自己時間上的緊迫感。督促自己的學(xué)習(xí)。

　　制定學(xué)習(xí)計劃減少復(fù)習(xí)過程中的盲目性，在了解自己平時學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)后，制定一個符合自己作息時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣的適合自己的復(fù)習(xí)計劃，這可以讓你在復(fù)習(xí)的時候事半功倍，因為在緊張的復(fù)習(xí)階段，我們的思維往往會比較混亂，不知道要從何處著手開始復(fù)習(xí)，再加上時間的緊湊，更需要一個合理的復(fù)習(xí)計劃讓我們利用好每一分鐘。

　　10.患得患失，考前心態(tài)失衡

　　一到考試就很緊張，容易發(fā)揮失常，考前嚴(yán)重焦慮、失眠，甚至是生病。

　　解藥：保持一顆平常心對待，把作業(yè)當(dāng)成考試，把考試當(dāng)成作業(yè)做。考生在考前一定要建立強(qiáng)烈的自信心，要認(rèn)定“天生我才必有用”，學(xué)習(xí)好不是成材的惟一出路。學(xué)習(xí)好只是成材中的一個因素而已?？荚嚽耙惶煲届o下來，這樣中間緩沖一下，讓頭腦清醒些，考試就能發(fā)揮得不錯。家長則要不斷給孩子安慰，不要比學(xué)生還緊張。家長的任務(wù)就是要建立一個舒適的環(huán)境，給孩子多份信心。

　　不知道正在復(fù)習(xí)的你中招了幾條呢？平時要多多反思自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要比糾正一個壞習(xí)慣容易得多哦！

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