職業(yè)教育的發(fā)展，體現(xiàn)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和教育現(xiàn)代化水平。

　　如今，我國共有職業(yè)學(xué)校1.13萬所，在校生3088萬人，建成世界規(guī)模最大職業(yè)教育體系，培養(yǎng)了一大批支撐經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的技術(shù)技能人才。“職教一人，就業(yè)一人，脫貧一家”成為阻斷貧困代際傳遞見效最快的方式。

　　長期以來，“低人一等”的偏見嚴(yán)重制約著職業(yè)教育的發(fā)展，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”的想法根深蒂固。針對這一誤區(qū)，“職教20條”開宗明義指出，“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。

　　從中職到高職?？?，再到本科層次職業(yè)教育，職業(yè)教育止步于?？茖哟蔚摹疤旎ò濉北淮蚱?。

　　據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2020年全國高職分類考試招生逾300萬人，超過高職學(xué)校招生總數(shù)的60%，緩解了“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的高考焦慮，促進(jìn)了教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

　　“十三五”期間，我國建立健全以職業(yè)教育和普通教育“雙軌”運(yùn)行為標(biāo)志，以縱向貫通、橫向融通為核心，同經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和深化教育改革相適應(yīng)的新時(shí)代中國特色職業(yè)教育體系。展望“十四五”，教育部職業(yè)教育與成人教育司有關(guān)負(fù)責(zé)同志表示，將加快構(gòu)建高質(zhì)量職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

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