謹時學(xué)、以耕服這是蘇信智能制造學(xué)院

江蘇招生考試網(wǎng) > 普通高考 > 高校動態(tài)

2021-07-29

　　智能制造學(xué)院緊緊圍繞長三角一體化國家戰(zhàn)略，面向區(qū)域智能制造行業(yè)，政行企校共建專業(yè)，智能制造專業(yè)群為校級重點專業(yè)群。現(xiàn)有四大專業(yè)：電氣自動化技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電梯工程技術(shù)和工業(yè)機器人技術(shù)，其中電氣自動化技術(shù)專業(yè)為蘇州優(yōu)秀專業(yè)、校級在建品牌專業(yè)；建有國家級產(chǎn)教融合實訓(xùn)平臺，區(qū)域智能制造實訓(xùn)基地，電氣自動化中德考培中心，其中電梯產(chǎn)教融合實訓(xùn)室、1+X工業(yè)機器人實訓(xùn)基地、AKH中德考培中心、自動化控制技術(shù)實訓(xùn)中心是重點實訓(xùn)室；擁有省青藍工程骨干教師、校級名師、省產(chǎn)業(yè)教授組成的優(yōu)秀教學(xué)團隊、雙師資比例達100%。

　　智能制造學(xué)院積極適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與國家級培訓(xùn)中心、區(qū)智能制造協(xié)會、區(qū)域內(nèi)20多家知名企業(yè)（蘇州德奧電梯有限公司、法蘭泰克重工股份有限公司、源申機電（上海）有限公司、無錫信捷電氣股份有限公司、申龍電梯股份有限公司、蘇州市明志科技有限公司、蘇州歐普照明有限公司、卡特彼勒（吳江）有限公司，中廣核達勝加速器技術(shù)有限公司等）深度合作，培養(yǎng)智能制造高素質(zhì)人才。校企成立企業(yè)學(xué)院、研發(fā)中心、產(chǎn)教融合工作站。德奧應(yīng)用學(xué)院獲評蘇州校企合作示范組合、優(yōu)秀企業(yè)學(xué)院。畢業(yè)生100%獲取畢業(yè)證和職業(yè)技能雙證書，超過80%的畢業(yè)生選擇留在蘇州地區(qū)就業(yè)，成為倍受用人單位歡迎的骨干人才。

　　實訓(xùn)基地

　　1、高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓(xùn)平臺

　　政校企共建國家級產(chǎn)教深度融合平臺，資源共享，師資互聘。依托產(chǎn)教深度融合平臺優(yōu)勢，服務(wù)于“電氣工程與自動化技術(shù)”專業(yè)群人才培養(yǎng)，開展技能實訓(xùn)、職業(yè)資格鑒定、技能競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等項目，提升學(xué)生實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)校企協(xié)同育人、共同發(fā)展。

　　2 、AHK中德雙元制電氣自動化考培中心

　　本考培中心建設(shè)智能化的設(shè)備融入先進的德國雙元制職業(yè)教育理念，滿足德國雙元制專業(yè)教學(xué)及AHK電氣自動化職業(yè)技能鑒定。通過鑒定的學(xué)生可獲得德國AHK證書，該證書是全球知名的德國職業(yè)資格證書，廣泛通行于德資、歐美及國內(nèi)大型智能制造類企業(yè)，可極大地提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

　　3、工業(yè)機器人實訓(xùn)基地

　　工業(yè)機器人是“中國制造2025”重點發(fā)展的十大領(lǐng)域之一。本實訓(xùn)基地為適應(yīng)區(qū)域智能制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，建有工業(yè)機器人多工藝實訓(xùn)室、虛擬仿真實訓(xùn)室和工業(yè)機器人文化展示區(qū)等。按工業(yè)標準要求設(shè)計，可進行工業(yè)機器人操作、調(diào)試、維護等課程的教學(xué)和實訓(xùn)以及機器人運動控制的仿真、編程實踐等。培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)工業(yè)4.0發(fā)展的專業(yè)拓展能力和創(chuàng)新能力。

　　教師風(fēng)采

　　智能制造學(xué)院現(xiàn)有專任教師21人，副高以上職稱10人，高級技師7名，雙師素質(zhì)達100%，擁有省青藍工程優(yōu)秀青年骨干教師、市級優(yōu)秀教育工作者、院級教學(xué)名師。江蘇省教學(xué)大賽一等獎4人，二等獎3人；江蘇省微課教學(xué)大賽一等獎3人，二等獎1人。同時與企業(yè)共建校企混編教學(xué)團隊，擁有省級企業(yè)兼職團隊，產(chǎn)業(yè)教授。秉承“不忘教育初心，堅持立德樹人”的理念，以學(xué)生為主體，以教學(xué)為中心，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極推行理實一體化教學(xué)模式改革，積極組織學(xué)生開展各類文體活動、職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、技能競賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。在“產(chǎn)教融合”“賽證雙驅(qū)”模式下，著力為區(qū)域智能制造產(chǎn)業(yè)培育工匠人才。