題海戰(zhàn)術(shù)，不僅強調(diào)多做題，更強調(diào)會做題，凡事講求方法、策略，刷題也一樣。那么你真的會刷題嗎？看完這篇文章，你真就會了。

　　一、刷題的目的是什么？

　　1.記憶公式

　　我們學(xué)習(xí)一個公式，剛開始對公式不熟悉，可能做題時需要對照課本來將數(shù)值帶入公式，因為我們記不住。但是當(dāng)我們對照的多了，便不需要再看書，而是直接寫下來。我們會在做題的時候不知不覺地背下公式，因此，公式不要死記硬背，而是多用，自然就背過了。

　　2.熟悉題型，把握命題規(guī)律及考查的知識點

　　某種程度上說，每年的高考題決定著千千萬萬名高考學(xué)生的命運，下一年的高考題中，考查的知識點，題型的難度分配都是決定考生命運的關(guān)鍵。出高考題的專家非常謹(jǐn)慎，其中的知識點會有變化，但是不會很大；

　　其中的題型會有變化，也不會很大。因此刷題就是我們把握命題規(guī)律的重要方法。

　　3.做！對！題！

　　說到底，我們的目的只有一個，那就是：做對題！刷題的關(guān)鍵不在于做了多少題，而是做對了多少題。做題后找出錯誤，分析原因和應(yīng)對方法，歸類整理后再進(jìn)行鞏固，才算是練到了家。

　　二、刷題中的重要工作

　　1.做題不能硬“摳”，要運用知識點

　　（1）做題時，通過讀題，抽取可用知識點；

　　（2）通過一個可用知識點，回憶與其能夠產(chǎn)生關(guān)聯(lián)的其他知識點。

　　示例：題目中有“中點”一詞，則可排列出通過中點作中位線；直角三角形斜邊中線等于斜邊一半；垂直平分線；有中點出現(xiàn)時，常會出現(xiàn)等底等高但形狀不同的兩個三角形，這兩個三角形面積相等四個知識點。

　　2.刷題順序

　　第一步，按照知識點練習(xí)，針對自己知識點的薄弱區(qū)，來練習(xí)錯題。

　　第二步，按照題目難度練題，看看自己在哪個難度以后正確率上不去，準(zhǔn)確把握自己目前水平，針對性突破。

　　3.學(xué)會總結(jié)歸納

　　在刷題過程中，將每一次做錯的錯題按照題型進(jìn)行分類，并標(biāo)注好每道錯題運用的知識點，總結(jié)該知識點規(guī)律和自己做錯的原因，將積攢起來的錯題歸納成一本錯題集，下次刷題直接用上自己歸納好的題集。

　　集錯本的使用：

　?。?）集錯主要集平時練習(xí)及考試中的錯題；

　?。?）獨立完成錯題后，要注明當(dāng)時做錯的原因（如看錯題、沒有掌握方法等），并歸納出完成這一類題的基本思路或方法！

　　刷題其實就是一個逐漸累積經(jīng)驗的過程。

　　當(dāng)練習(xí)的次數(shù)多了經(jīng)驗也就豐富、處理的方式也就多、思維也廣闊，可以說在題海戰(zhàn)術(shù)的過程中我們的能力會有很大的提高。

　　三、刷題警示和誤區(qū)提示

　　1.刷題之前打好基礎(chǔ)很重要，尤其是一輪復(fù)習(xí)，基本的知識要搞懂。

　　比如材料分析題中的一些專業(yè)術(shù)語、基本的公式，這些都要提前熟知。還有一些解題的方法技巧，可以在刷題中慢慢總結(jié)、學(xué)習(xí)，有效的“題海戰(zhàn)術(shù)”才是完美備戰(zhàn)高考的訣竅。

　　2.重真題但要講究階段

　　復(fù)習(xí)考試，無論是什么考試，研究真題都是很重要的一個環(huán)節(jié)。這里對高考真題的科學(xué)性就不再多說了，關(guān)鍵是如何利用，復(fù)習(xí)哪個階段用最好。

　　a.在當(dāng)年高考題出來的時候，馬上就要去做高考題。

　　這個階段不是去感受高考題多么難，而是去感受高考題的風(fēng)格，你必然有很多題不會做、會做錯，但是你要去開始去熟悉高考題的命題風(fēng)格，因為大多數(shù)情況下，高考題的命題風(fēng)格跟平時考試，甚至地區(qū)摸底考都不一樣，真的要去模仿高考題的出題風(fēng)格是非常難的?，F(xiàn)在的高考，特別是文科，已經(jīng)不是背好書就可以應(yīng)付的時代了。越早適應(yīng)高考題的出題風(fēng)格，對你的復(fù)習(xí)越有好處。

　　b.在一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，再去完整做最近三年的高考題。

　　一輪復(fù)習(xí)結(jié)束之后，這個時候你的知識點已經(jīng)復(fù)習(xí)完了，已經(jīng)是開始訓(xùn)練做題技巧的時候了。這個時候你要開始總結(jié)哪些類型的題目經(jīng)常出現(xiàn)在高考中，近三年的高考題有哪些相似之處。如果你還有興趣，你可以比較最近三年高考題和再往前的高考題有什么區(qū)別，對文科生幫助更大。研究了近5年的高考題之后，最好的結(jié)果是：你有能力評價一套試卷出的水平如何了。第二輪復(fù)習(xí)之后，每隔一個月，再做一次高考題，這個時候就不用特別認(rèn)真做了，去體會解題思路更重要。

　　3.重質(zhì)量而非數(shù)量

　　很多同學(xué)認(rèn)為復(fù)習(xí)做題越多越好，很多小伙伴也不看題怎么樣，買了一堆題，質(zhì)量參差不齊，或者網(wǎng)上的一些題庫，就開始盲目的刷起題來，這樣的刷題效果是大打折扣的。建議同學(xué)們不要貪多，先不說試題的質(zhì)量，埋身題海很容易使人疲倦，因此要適量。所以說，不要去大面積地亂做題，最好選擇相對權(quán)威的題庫來鉆研，更能達(dá)到事半功倍的效果。

　　四、刷題與總結(jié)并不矛盾

　　做題和總結(jié)從來都不是背道而馳的。換言之，少總結(jié)，就要多做題；少做題，就要善總結(jié)。那么，關(guān)鍵就在于不同的學(xué)生如何把握兩種方法之間的比例呢？

　　有的學(xué)生對于題海戰(zhàn)術(shù)不屑一顧，總試圖追求最省時省力的法子，常見的說辭是：我善于總結(jié)，做一道題，這同一類型的題目就都會了，哪里需要做那么多呢？乍一聽沒什么不對，可細(xì)想之下還是有漏洞：就你做的那一只手都能數(shù)過來的幾道題，你能知道什么叫“同一類型的題目”嗎？

　　關(guān)于總結(jié)，這就是我想對大家說的第一句話：做題是種低階技能，總結(jié)是種高階技能，做題的技能點點不夠，總結(jié)這個技能壓根就不會解鎖。

　　這里就又有了一個問題，什么叫做善于總結(jié)？總結(jié)其實是具體到抽象再到具體的轉(zhuǎn)化，也就是由題目到知識點，再由知識點回到題目的過程，期間還要花點精力把知識點連成線，串成網(wǎng)。很明顯，這可能需要大量的時間進(jìn)行思考，多次推翻重塑，多次增刪修改?？偠灾?，對于“刷題”，我們既不能輕視，也不要盲目迷信它的力量，在選好題目的基礎(chǔ)上，多做勤總結(jié)，才能有所收獲。

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