近日,有網(wǎng)友在人民網(wǎng)領(lǐng)導(dǎo)留言板建議“內(nèi)蒙古自治區(qū)推動(dòng)內(nèi)蒙古科技大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院三校重新合并”,對(duì)此,內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳于近日進(jìn)行了回復(fù),詳情如下——
網(wǎng)友留言:
包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院于2003年合并成立內(nèi)蒙古科技大學(xué),但在僅僅一年后三校又分裂為獨(dú)立的辦學(xué)實(shí)體,然而此次拆分并未獲得教育部認(rèn)可,且拆分后也給這三所學(xué)校(尤其是包頭醫(yī)學(xué)院和包頭師范學(xué)院)的發(fā)展帶來(lái)了阻礙和不便。
內(nèi)蒙古自治區(qū)高等教育本就薄弱,近些年內(nèi)蒙古科技大學(xué)在國(guó)內(nèi)高校中的排名又是逐年走低,在眾多省份的錄取位次也是逐年下降。因此我建議內(nèi)蒙古自治區(qū)推動(dòng)內(nèi)蒙古科技大學(xué)、包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院三校重新合并,以整合教育資源,提升其競(jìng)爭(zhēng)力。
內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳回復(fù):
網(wǎng)友,您好!
2003年4月,教育部批準(zhǔn)包頭鋼鐵學(xué)院、包頭醫(yī)學(xué)院、包頭師范學(xué)院合并組建內(nèi)蒙古科技大學(xué)。三所高校合并運(yùn)行一年多后,因財(cái)政管理體制等諸多因素,未能實(shí)現(xiàn)實(shí)質(zhì)性合并。
2005年2月,內(nèi)蒙古自治區(qū)印發(fā)《內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府關(guān)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)管理體制等有關(guān)事宜的通知》(內(nèi)政字[2005]29號(hào)),決定將內(nèi)蒙古科技大學(xué)作為三個(gè)辦學(xué)實(shí)體獨(dú)立辦學(xué),分別冠名為內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院。
三所高校在相對(duì)獨(dú)立運(yùn)行的16年里,辦學(xué)條件和辦學(xué)水平均有長(zhǎng)足提升,但在實(shí)際辦學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多問(wèn)題,突出表現(xiàn)為:一是受校名和資源分配影響,內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院在招生計(jì)劃、“雙一流”建設(shè)、推動(dòng)學(xué)校特色凝練和轉(zhuǎn)型發(fā)展、重大項(xiàng)目和專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)爭(zhēng)取、碩士點(diǎn)建設(shè)、對(duì)外交流等方面受到嚴(yán)重制約;二是因“三校一戶(hù)”,各校在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、碩士點(diǎn)建設(shè)的一些環(huán)節(jié)運(yùn)行不暢,辦學(xué)特色難以彰顯;三是用人單位經(jīng)常將內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭醫(yī)學(xué)院、內(nèi)蒙古科技大學(xué)包頭師范學(xué)院誤認(rèn)為內(nèi)蒙古科技大學(xué)的二級(jí)學(xué)院,學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展受到影響。
針對(duì)在辦學(xué)過(guò)程中遇到的突出矛盾和發(fā)展障礙,自治區(qū)“十三五”期間已將包頭三所本科學(xué)校分立列入高校設(shè)置規(guī)劃。三所本科高校分立是服務(wù)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的客觀要求,也是學(xué)校實(shí)現(xiàn)健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,有利于優(yōu)化自治區(qū)高等教育結(jié)構(gòu)布局,有利于推動(dòng)構(gòu)建自治區(qū)高質(zhì)量高等教育體系。為進(jìn)一步理順辦學(xué)體制,激發(fā)辦學(xué)活力,更好促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展,內(nèi)蒙古自治區(qū)將繼續(xù)積極推進(jìn)三校分立。
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