很多同學(xué)在拿到考試成績(jī)單后，才發(fā)現(xiàn)成績(jī)退步了，可這個(gè)時(shí)候，成績(jī)已成定局，改變起來難度很大。

　　其實(shí)，在成績(jī)退步之前，一定會(huì)表現(xiàn)出一些蛛絲馬跡，學(xué)生若是有以下4種表現(xiàn)，就需要提高警惕，提前做出針對(duì)措施了。

　　成績(jī)退步的4個(gè)跡象

　　1.玩手機(jī)的時(shí)間越來越長(zhǎng)

　　玩手機(jī)是拉低初高中生成績(jī)的最直接方式。為什么這么說呢？

　　一是占用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　高中學(xué)習(xí)時(shí)間非常寶貴，尤其是對(duì)高考生來說。聊微信、看短視頻、玩游戲......不知不覺間已至深夜，而作業(yè)還原封未動(dòng)。硬著頭皮胡亂寫一通，第二天上課無精打采，昏昏欲睡。學(xué)習(xí)效果可想而知。

　　二是破壞學(xué)習(xí)力。

　　手機(jī)帶來的愉悅感和滿足感會(huì)讓人逐漸沉迷其中，而不愿意做高投入的事情，比如需要在高度自律的狀態(tài)下完成作業(yè)、思考問題等。

　　久而久之，學(xué)生會(huì)逐漸喪失上進(jìn)心和深度思考的能力，變得越來越不喜歡學(xué)習(xí)。這對(duì)學(xué)習(xí)的影響是致命的。

　　建議：沒有特殊情況，盡量不要使用手機(jī)，先從源頭上切斷。制訂手機(jī)使用規(guī)則，不要把手機(jī)帶到學(xué)校、或在寫作業(yè)時(shí)使用手機(jī)，嚴(yán)格控制使用手機(jī)的時(shí)間。

　　2.每天完成作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)明顯變化

　　作業(yè)完成時(shí)間忽然變長(zhǎng)

　　如果以前每天作業(yè)都能在固定的時(shí)間內(nèi)完成，但是忽然從某天開始，寫作業(yè)的時(shí)間出現(xiàn)了明顯的延長(zhǎng)。

　　建議：學(xué)生要想一下近期的作業(yè)量是否有加大。如果沒有明顯增加的話，這種情況就表明你可能已經(jīng)有些跟不上學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度了。

　　在這種情況下，你就需要和老師進(jìn)行溝通，看看是哪些科目的學(xué)習(xí)有困難，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

　　作業(yè)完成時(shí)間忽然縮短

　　同樣，先確認(rèn)近期的作業(yè)量是否有明顯變化，如果沒有，也許是你的學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這當(dāng)然是一件好事。但是也存在另外一種可能，就是最近可能迷上了某些學(xué)習(xí)外的事情，因此急于完成作業(yè)去做那些事情。

　　如果是后一種情況，就要及時(shí)進(jìn)行糾正，不要沉迷到與學(xué)習(xí)全無關(guān)系的事情上。

　　3.喜歡在家長(zhǎng)面前抱怨老師

　　高中生由于年齡原因比較感性，易受情緒左右。因此對(duì)一名老師的喜好會(huì)直接影響到該科目的學(xué)習(xí)。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g某個(gè)老師而愛上某科的學(xué)習(xí)，也會(huì)因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師而厭惡該科的學(xué)習(xí)。

　　如果發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常抱怨某個(gè)老師，那么就很可能預(yù)示著這門科目的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)出現(xiàn)下降。

　　出現(xiàn)這種情況時(shí)，不要急于否定老師，甚至直接去質(zhì)問老師。而是要從多個(gè)方面了解事實(shí)的真相，不要偏聽偏信，并從正面對(duì)孩子的不良情緒進(jìn)行引導(dǎo)，教會(huì)孩子理解老師、感恩老師，化解不良情緒。

　　4.經(jīng)常在談話中頻繁提起某些與學(xué)習(xí)無關(guān)的人或事

　　常言道：物以類聚，人以群分。愛學(xué)習(xí)的孩子，通常喜歡和積極上進(jìn)的學(xué)生交往；整天不寫作業(yè)不聽講、無所事事的學(xué)生會(huì)聚在一起成為“死黨”。

　　并不是說不讓孩子和差生交往，畢竟每個(gè)孩子身上都有優(yōu)缺點(diǎn)。但是如果孩子經(jīng)常和一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生一起，家長(zhǎng)就要注意了。學(xué)生之間是互相影響的。如果孩子經(jīng)常喜歡和不學(xué)習(xí)的孩子交往，容易禁不住誘惑，變得不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)下降。

　　這3類學(xué)生最易發(fā)揮失常

　　1.得失心太重

　　有好勝心這是很好的，但是好勝心太重就成了中高考的大忌。很多同學(xué)不管是大考小考都非常在乎，哪怕是跟自己的競(jìng)爭(zhēng)者相差一兩分，都會(huì)讓這些同學(xué)無比沮喪，其實(shí)這無疑加重了他的心理壓力。

　　所以在月考、期中期末這樣的大考中，這些同學(xué)的心理壓力也是達(dá)到了極致，想象一下，在這么大的心理壓力下，怎么可能平心靜氣的答題呢？

　　2.學(xué)習(xí)過于死板

　　有一類考生，掌握知識(shí)點(diǎn)過于死記硬背，并不能靈活變通。在平時(shí)的小考試中，題型很多時(shí)候在于考察知識(shí)的掌握情況，所以這類考生也能在小考試中取得良好的成績(jī)。但是一到大型的考試中，題型更側(cè)重于活學(xué)活用能力的考察，成績(jī)就立馬下滑。

　　3.基礎(chǔ)不扎實(shí)

　　所有的高樓都依賴一個(gè)好的基礎(chǔ)，所以成績(jī)拔高也需要堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。很多考生基礎(chǔ)不牢固，但是理解能力解題能力都非常強(qiáng)，平時(shí)的考試可能憑借一時(shí)的僥幸能夠取得良好的成績(jī)，但是在基礎(chǔ)不扎實(shí)的情況下，并不能把所有題目都解答的非常完美。

　　建立扎實(shí)的基礎(chǔ)最好的辦法就是地毯式的復(fù)習(xí)，不能遺漏任何重點(diǎn)。

　　這3個(gè)復(fù)習(xí)習(xí)慣要避免

　　1.做難題

　　有些同學(xué)覺得復(fù)習(xí)就是做題，難度越大越好。其實(shí)不然，做難題至少有三方面的負(fù)面影響，一是影響本身的自信心，產(chǎn)生消極的心里暗示，自己嚇唬自己；二是會(huì)打亂學(xué)習(xí)思路，知識(shí)是成體系的，理解了才能運(yùn)用；三是會(huì)耗費(fèi)大量精力，使自己得不到適當(dāng)?shù)男菹ⅰ?/p>

　　2.疲勞戰(zhàn)

　　有些孩子在復(fù)習(xí)時(shí)拼命抓緊時(shí)間，可謂是分秒必爭(zhēng)，甚至挑燈夜戰(zhàn)，這很有可能使自己陷入身心疲勞，甚至還會(huì)思維不清晰。

　　3.看弱點(diǎn)

　　有些學(xué)生平時(shí)覺得自己還可以，但到考前幾天，開始大量發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)：這些單詞怎么沒印象，這個(gè)題還不會(huì)做……于是便重新開始復(fù)習(xí)，一旦考試必然大腦亂作一團(tuán)，原來會(huì)的知識(shí)也記不起來了。

　　所以，在考前無論發(fā)現(xiàn)了什么弱點(diǎn)，都不要過多地去想，要有一個(gè)平常心：現(xiàn)在是復(fù)習(xí)已掌握的知識(shí)的時(shí)候，而不是再學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候。

　　考前復(fù)習(xí)記住3句話

　　想要孩子做好考前的復(fù)習(xí)，在考試中取得好成績(jī)，家長(zhǎng)一定要記住下面這3句話：

　　生活作息考前大變樣，要不得！

　　很多孩子考前希望拼時(shí)間多看點(diǎn)書，這種做法不可取。不僅會(huì)影響聽課效果，還會(huì)導(dǎo)致記憶力、專注力下降，對(duì)考試來說特別不利。不早睡不晚睡，正常作息就好。

　　幫孩子調(diào)整好生物鐘，考前保證睡眠質(zhì)量是重中之重。

　　“小考小玩，大考大玩”最可怕！

　　沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)根本沒有效果。

　　回歸課本，鞏固基礎(chǔ)。

　　必須牢牢記住一點(diǎn)：課本是復(fù)習(xí)的重要工具，所有題目都萬變不離其宗。

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