轉(zhuǎn)眼間，期末將至，相信有不少高三的同學(xué)已經(jīng)逐漸開始感受到了升學(xué)的壓力。你在平時的學(xué)習(xí)中是否發(fā)現(xiàn)過存在的問題？如果有，一定要認(rèn)真看看下面的內(nèi)容！

　　高考是什么？

　　高三，不論你是否意識到，不論你在不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，高考的壓力都在悄悄地逼近你。請大家從現(xiàn)在開始，把軌道切入高考的狀態(tài)，從心理到行動，完成角色上的轉(zhuǎn)換。高三太短暫了，沒有辦法去做所有的想做事，大家只能用它來做最有價值的事。

　　這些特殊的時期，身邊的所有人都在為了這場高考而努力，都累得迷迷糊糊，生物鐘扭得亂七八糟，每天莽到天昏地暗。告別了喜歡的籃球場，離開了誘人的電視機(jī)，面對的只有成打的試卷，成摞的草稿紙，使你整天臉朝書桌，背對天花板。很苦，沒關(guān)系，這就是高考；很累，應(yīng)該的，這就是高考；不要命，這才對，這就是高考；想偷懶，沒機(jī)會，這就是高考！

　　別找借口

　　1.不要拿“學(xué)不進(jìn)去”“沒有天賦”當(dāng)借口

　　如果你沒有試過放棄你假期玩游戲、看劇、刷社交APP的時間來做一套試卷；如果你沒有試過要求自己在周日早上6:30起床洗漱好后，7:00到教室讀早讀上自習(xí)；如果你沒有試過在算了5遍某道數(shù)學(xué)題，卻仍然算不出來的情況下逼著自己在一張新的草稿紙上繼續(xù)工工整整地寫上第6遍的演算步驟；

　　如果你都沒有試過，那你就沒有資格說“學(xué)不進(jìn)去”——因?yàn)槟氵B想要學(xué)進(jìn)去的欲望都沒有。如果你沒有試過，那請你也不要用“沒有天賦”當(dāng)作逃避的理由。

　　《傷仲永》中，天才仲永也曾“泯然眾人矣”，而《送東陽馬生序》中，宋濂因?yàn)樽约旱那趭^和刻苦取得了成功。那么，既然你都沒有傾盡全力，又有什么資格因?yàn)槟屈c(diǎn)天賦的匱乏而放棄呢？

　　2.不要拿“不受重視”當(dāng)借口

　　如果你遇到問題從來都聽之任之，不找班主任或者科任老師詢問解決方法；如果你的假期作業(yè)、周末作業(yè)甚至平時的作業(yè)都只是在上交的最后關(guān)頭以最快的速度借鑒同桌或是前排同學(xué)的“標(biāo)準(zhǔn)答案”；如果你只是在月考試卷甚至診斷性考試的試卷發(fā)下來后，看到那些憤怒的紅叉、刺眼的分?jǐn)?shù)，再聽到那個令你再次失望的排名時，哭喪著臉去找老師分析，你憑什么要求“得到重視”？

　　平時的任何一次作業(yè)你向老師呈現(xiàn)的都是一個虛假的、好看的自己，平時任何一個可以讓你找到老師讓他幫你分析的問題你都覺得不是問題，那么結(jié)果就是：老師覺得那個“平時的你”已經(jīng)足夠“優(yōu)秀”，不再需要多花時間來“重視”。你的自信不是他人的一句鼓勵幫你建立起來的，你如果足夠倔強(qiáng)，你如果還相信自己，那你為什么不把老師對你的批評當(dāng)作是對你的激勵？

　　3.浮躁、迷茫，也不是你的借口

　　你浮躁么？或者你只是想為自己找個理由逃離作業(yè)、逃離教室、逃離那令人窒息的高三生活？你迷茫么？或者你只是覺得自己離當(dāng)初許下的夢想越來越遠(yuǎn)？

　　你拿著考試的排名，按照老師教的算法計算著自己的名次，再對照目標(biāo)高中歷年分?jǐn)?shù)線的對應(yīng)排名，驚訝地看到自己的差距——然后呢？沒有然后。你就這樣任由差距越來越大，把精力留給對夢想遙不可及的嗟嘆，可你從沒想過奔跑，奔跑起來，縮小那個差距，追逐你的夢想。

　　高三容易出現(xiàn)的問題及解決辦法

　　一、埋頭題海戰(zhàn)術(shù)，忽視思考總結(jié)

　　問題分析：題海戰(zhàn)術(shù)是大家最容易落入的“陷阱”，很多同學(xué)認(rèn)為成績提高不了，是因?yàn)轭}目做得不夠多！

　　高三的備考階段，各學(xué)校會停止知識授課并開始緊張的復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺階段，幾乎是天天都會有考試，時時都會有練習(xí)，課上的時間不是做題就是講卷子，每天的工作幾乎是周而復(fù)始，同學(xué)們的心態(tài)也逐漸從開始的興奮，轉(zhuǎn)變成疲憊，并最終走向麻木。

　　二、盲目做題沒有針對性，更不會有全面性。

　　一定數(shù)量的題目是需要做的，但做題的同時也要思考出題者的意圖，如何通過其他方式考到同一知識點(diǎn)等等。

　　解決方法：在有了一定題量的基礎(chǔ)上，你已經(jīng)通過做題發(fā)現(xiàn)了自己的薄弱環(huán)節(jié)，此時就可以通過刷錯題針對原來的薄弱環(huán)節(jié)不斷強(qiáng)化。如果去做新題，可能要做數(shù)倍的題量才能找到相應(yīng)的薄弱點(diǎn)，因此，從彌補(bǔ)知識點(diǎn)漏洞的效率而言，刷舊題遠(yuǎn)勝刷新題！當(dāng)然，仍然需要保持一定的新題來保持做題的速度和準(zhǔn)確度，因此需要合理安排刷舊題與做新題的比例。在復(fù)習(xí)階段，舊新題比例在1：1左右，而在最后沖刺階段，舊新題比例可以安排在2：1或3：1左右。

　　如何刷錯題？

　　利用錯題本或者原來的習(xí)題冊做記號的方式都是可以的。在節(jié)約時間的情況下，可以采取后者。

　　具體操作如下：

　　1.第一次答題，用鉛筆。以方便擦去答案，以后重復(fù)做。

　　2.對答案。

　　3.錯題或蒙對的題需要做三件事：

　　一是做好記號；二是寫下心得，如為什么錯，漏看了什么條件，中了什么陷阱，計算失誤等；三是擦去答案，為下次做題做準(zhǔn)備。

　　4.下次復(fù)習(xí)的時候，先不看上次的心得直接重新做題。

　　5.如果第二次再錯，做一個新的記號，并再次書寫心得，并再次擦去答案。

　　6.在下次刷舊題，先做錯了兩次的，再刷錯了一次的。

　　7.如果一道題重復(fù)做了2到3次后，可能已經(jīng)對這道題很熟悉了，那么就沒有必要完全重新做一遍，而是改成更節(jié)省時間的“看”。

　　看什么?一看這道題的考點(diǎn)是什么?二看你當(dāng)時的錯題心得，回憶當(dāng)時為什么錯。

　　二、否認(rèn)老師，忽視課堂

　　問題分析：成績中上的學(xué)生更容易犯這個錯誤，認(rèn)為老師講的內(nèi)容都懂了，為趕進(jìn)程在課堂上做其他科目的習(xí)題。

　　能真正在高考中獲得好成績的學(xué)霸們，是不會忽視老師在授課中查漏補(bǔ)缺的機(jī)會的。

　　解決方法：在課堂45分鐘內(nèi)要時刻保持著跟老師的思想交流，同時聽課過程中不要好高騖遠(yuǎn)眼高手低，對于自己在預(yù)習(xí)過程中已經(jīng)掌握的知識也應(yīng)該仔細(xì)聽老師講一遍，也許老師的理解更到位，或者你自己的理解有出入。

　　高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：

　　老師解題思路嚴(yán)密嗎？是如何推導(dǎo)的？還有更簡單的方法嗎？要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。

　　只有經(jīng)歷了自己的深度思考，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變，出什么題都會做。

　　三、熬夜補(bǔ)時間，忽視零碎時間

　　問題分析：熬夜是每個高三生都不可避免的，白天要上課，晚上回到家寫完作業(yè)還要自學(xué)到很晚。

　　有些同學(xué)高效率地完成了作業(yè)、預(yù)習(xí)，然后及時睡下了；但有的同學(xué)學(xué)習(xí)熬夜到很晚甚至凌晨。

　　其實(shí)熬夜并不可取，不僅影響睡眠，容易疲勞，而且會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，得不到你想要的結(jié)果，成績還可能會下降。

　　解決方法：既然一天24小時的時間不能變成25小時，那么就只能把瑣碎時間善加利用，比如乘坐地鐵、公交車時，無法安靜地思考一些問題，這時可以借助學(xué)習(xí)機(jī)、手機(jī)等工具聽些英語聽力或其它音頻資料，或者鞏固背誦平時整理的一些單詞和古詩文。

　　往往那些成功的學(xué)霸，或者是逆襲的學(xué)渣都是抓住了那零零碎碎的“1分鐘”。但是1分鐘能從哪里來呢？1分鐘能做什么？如何利用好你發(fā)現(xiàn)的這1分鐘？

　　在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們需要吃飯、睡覺、學(xué)習(xí)、娛樂等等，而這些我們看似飽和的狀態(tài)下，其實(shí)還有隱藏的極其有用的零碎時間，比如睡前、洗漱、走路、等車、坐車、課間……等等這些時間都是零碎的幾分鐘，都是無數(shù)個一分鐘加起來的。

　　四、閉門造車，忽視和別人的交流

　　問題分析：在最后階段，有些同學(xué)在備考中單打獨(dú)斗，忙于自己悶頭復(fù)習(xí)。

　　作為社會團(tuán)體中的一部分，我們不能把自己從整體中摘除，如果因?yàn)閭淇紩r間緊張、任務(wù)繁重而把自己圈在厚厚的圍欄中閉門造車，不與外界交流，勢必會為自己增加壓力，無處排解！

　　解決方法：其實(shí)交流在復(fù)習(xí)中十分重要，不要漫無目的地單打獨(dú)斗，這是復(fù)習(xí)大忌。

　　對于基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和解題思路的梳理，獨(dú)立用功、深入思考固然重要，但借鑒同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和獲得老師的指點(diǎn)同樣重要。

　　例如：在復(fù)述基礎(chǔ)知識時，如果兩個人一起復(fù)習(xí)，相互提醒，相互補(bǔ)充，比一個人單獨(dú)復(fù)習(xí)會更加有趣，也更加有效；在梳理解題思路時，請教老師和同學(xué)會使自己豁然開朗。因此，同學(xué)們在復(fù)習(xí)時不能固步自封，要尋求通過合作解決問題。

　　可以有效利用在校時間找老師指點(diǎn)，解決自己無法解決的困惑。在學(xué)習(xí)的間隙，跟同學(xué)針對某一知識點(diǎn)或熱門話題，互相提問和探討，這樣不但能碰撞出不同的觀點(diǎn)還能幫助加深記憶，更有助于壓力的排解。

　　五、拼命三郎，忽視勞逸結(jié)合

　　問題分析：很多同學(xué)用于學(xué)習(xí)的時間非常多，甚至犧牲了休息的時間，但是因?yàn)闆]有明確的目標(biāo)和針對性的方法，收效甚微。

　　高三復(fù)習(xí)如果不分先后順序和輕重緩急，就會手忙腳亂、丟三落四，復(fù)習(xí)也難以達(dá)到應(yīng)有的效果。而且，身體是革命的本錢，如果一味緊繃著學(xué)習(xí)這根弦，勢必會為心理和生理增加重負(fù)。

　　解決方法：在學(xué)習(xí)的同時，也要注重心理上輕松、愉悅的感覺，只有為自己不斷加油，才可以充滿信心地繼續(xù)投入到下一階段的復(fù)習(xí)中。

　　認(rèn)真專注地學(xué)習(xí)固然重要，我們也不應(yīng)因此而放棄生活中學(xué)習(xí)以外的事情，在高三階段，利用零碎時間聽聽音樂、看看電影、讀讀報紙，在最后階段，每天晚上去跑跑步，讓自己放松一下，勞逸結(jié)合，才是最佳的學(xué)習(xí)方式。

　　六、患得患失，忽視測試本身的意義

　　問題分析：高考之前的所有測試，不論月考、期中考、模擬考，都是為高考做準(zhǔn)備的！

　　最終目的在于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，為高考減少問題。有的學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，甚至覺得痛苦，對寫作業(yè)、考試都是想盡辦法逃避；有的同學(xué)因?yàn)槌煽儾睢⒑芏囝}不會做、擔(dān)心考不好等種種原因害怕考試；有的同學(xué)無法專注、認(rèn)真地考試，成績自然不會理想，考完后抱怨題太難，分?jǐn)?shù)低，卻不努力糾正錯誤。

　　而當(dāng)我們靜下心來，用心認(rèn)真聽完老師的課，然后按照老師的要求一步步走，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)也并非多大的難事兒。即使遇到難題、犯錯誤，也能坦然面對。

　　解決方法：通過階段性測試，你可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段復(fù)習(xí)過程中存在的問題，及時找到自己的不足，這些問題可能是知識方面的、應(yīng)試技巧方面的，或者應(yīng)試心理方面的。

　　如果一味地沉迷于分?jǐn)?shù)的多少，勢必分散精力，浪費(fèi)時間，會讓題目與知識點(diǎn)本身被忽視。所以，要明確測試的目的是為了分析問題所在。在之后的復(fù)習(xí)中，更有針對性地彌補(bǔ)不足。

　　七、愛鉆疑難怪題，忽視基礎(chǔ)題

　　問題分析：有的同學(xué)喜歡鉆研疑難怪題，要么對基礎(chǔ)題不屑一顧，要么一看自己大概會做就一眼而過，絲毫不注意自己可能會在書寫步驟中出現(xiàn)的錯誤。

　　凡是大考，基礎(chǔ)題一定是占比最高的類型，只有扎實(shí)掌握了基礎(chǔ)，才是致勝高考的關(guān)鍵。尤其到了備考最后，越做難題越容易打擊考生的積極性，反而不利于備考的狀態(tài)，只會有害無利。

　　解決方法：掌握了基本考點(diǎn)和基本技能就等于拿到了基本分。基本分是命題老師唯一可以“送給”考生的分，所以是每一位考生都應(yīng)該爭取拿到的分?jǐn)?shù)。如果基本分都拿不到，期望在難題上拿分是不現(xiàn)實(shí)的。因此，無論哪一個層次的考生，都應(yīng)該高度重視基礎(chǔ)知識，盡可能在基礎(chǔ)題中多拿分，甚至拿滿分。

　　八、照搬參考書，忽視課本

　　問題分析：參考書是對課本知識的補(bǔ)充和加深，而有些同學(xué)把參考書當(dāng)成圣經(jīng)，大部分學(xué)習(xí)時間花在參考書上，而聚焦在課堂、課本上的時間卻很少，本末倒置。

　　解決方法：同學(xué)們請記住，參考書是用來參考的！

　　進(jìn)入高三，不用參考書的學(xué)生幾乎是不存在的，但是記住參考書永遠(yuǎn)是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助書，同學(xué)們在參考練習(xí)時也必須做到查漏補(bǔ)缺、啟迪思路，并最終自己思考形成解題思路。

　　九、急于求成，學(xué)習(xí)無規(guī)劃

　　問題分析：在復(fù)習(xí)的過程中，心浮氣躁是一個非常普遍的現(xiàn)象，很多同學(xué)會遇到平時復(fù)習(xí)覺得沒有問題，題目也能做，發(fā)現(xiàn)考試就是拿不了高分的情況。那么，問題出在哪里了呢？因?yàn)槟闾母庠炅?，沒有踏實(shí)的靜心思考問題。

　　解決方法：高三的復(fù)習(xí)一定要有計劃，對于所有知識點(diǎn)的地毯式轟炸，都要做到不缺不漏。

　　要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，把老師講的題“悟”一遍，窮盡一道題的來龍去脈。

　　當(dāng)天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”；每周六都對這一周的內(nèi)容回頭看，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”；每月再鞏固一次，這叫“月月清”。同學(xué)們，高考是一把打開高中之門的鑰匙，要以咬定青山之志，以飽滿的精神、激昂的斗志，以強(qiáng)烈的亮劍的精神、帶著拼殺的渴望，以時不我待、只爭朝夕的銳氣，跑步進(jìn)入高考。同學(xué)們，奮勇向前，一定會將一路荊棘踏出一路的芬芳！

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