函授本科是國家承認的正規(guī)學歷，可以在學信網(wǎng)永久查詢，是可以用來評定職稱的。很多人報讀函授本科的目的就是為了在單位評職稱，單位評職稱一般不會限制考生畢業(yè)證的類型，只要求考生具備國家承認的大?；蛘弑究茖W歷，至于學歷是全日制統(tǒng)招還是非全日制學歷都不會具體要求，只要申請者的畢業(yè)證能在學信網(wǎng)查詢即可。但是一般情況下學歷越高，評定職稱時對于工作的年限要求就越低。

       理論上職稱是指專業(yè)技術人員的專業(yè)技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業(yè)技術人員的技術水平、工作能力的標志。隨著社會發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對專業(yè)技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即“評聘分離”，職稱的概念也相應發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術職務”，簡稱職務；而專業(yè)技術人員的水平則以“專業(yè)技術職務任職資格”來標識，簡稱職稱。

       我國現(xiàn)行的職稱制度中，職稱按不同的系列劃分種類，例如工程系列、中小學教師系列、衛(wèi)生系列等。目前各系列職稱基本都劃分為正高級、副高級、中級、初級四個級別，其中有部分系列初級分設為助理級和員級。以一級教師職稱申請條件為例，申報一級教師專業(yè)技術資格，應符合這四個條件當中的一種：（1）小學或幼兒園教師獲得?？茖W歷后，受聘二級教師5年以上；（2）中小學教師獲得本科學歷后，受聘二級教師4年以上；（3）中小學教師獲得研究生學歷或碩士學位后，從事教育教學工作2年以上；（4）獲得博士學位后，能勝任中小學教師工作?？梢钥闯鰧W歷越高，要求的工作年限縮短。