函授本科是國(guó)家承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷，可以在學(xué)信網(wǎng)永久查詢，是可以用來評(píng)定職稱的。很多人報(bào)讀函授本科的目的就是為了在單位評(píng)職稱，單位評(píng)職稱一般不會(huì)限制考生畢業(yè)證的類型，只要求考生具備國(guó)家承認(rèn)的大專或者本科學(xué)歷，至于學(xué)歷是全日制統(tǒng)招還是非全日制學(xué)歷都不會(huì)具體要求，只要申請(qǐng)者的畢業(yè)證能在學(xué)信網(wǎng)查詢即可。但是一般情況下學(xué)歷越高，評(píng)定職稱時(shí)對(duì)于工作的年限要求就越低。

       理論上職稱是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力，以及成就的等級(jí)稱號(hào)，是反映專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)水平、工作能力的標(biāo)志。隨著社會(huì)發(fā)展的需要，逐步產(chǎn)生了對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的水平評(píng)價(jià)與聘任崗位相分離的需要，即“評(píng)聘分離”，職稱的概念也相應(yīng)發(fā)生了變化。聘任的崗位稱之為“專業(yè)技術(shù)職務(wù)”，簡(jiǎn)稱職務(wù)；而專業(yè)技術(shù)人員的水平則以“專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格”來標(biāo)識(shí)，簡(jiǎn)稱職稱。

       我國(guó)現(xiàn)行的職稱制度中，職稱按不同的系列劃分種類，例如工程系列、中小學(xué)教師系列、衛(wèi)生系列等。目前各系列職稱基本都劃分為正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)四個(gè)級(jí)別，其中有部分系列初級(jí)分設(shè)為助理級(jí)和員級(jí)。以一級(jí)教師職稱申請(qǐng)條件為例，申報(bào)一級(jí)教師專業(yè)技術(shù)資格，應(yīng)符合這四個(gè)條件當(dāng)中的一種：（1）小學(xué)或幼兒園教師獲得?？茖W(xué)歷后，受聘二級(jí)教師5年以上；（2）中小學(xué)教師獲得本科學(xué)歷后，受聘二級(jí)教師4年以上；（3）中小學(xué)教師獲得研究生學(xué)歷或碩士學(xué)位后，從事教育教學(xué)工作2年以上；（4）獲得博士學(xué)位后，能勝任中小學(xué)教師工作?？梢钥闯鰧W(xué)歷越高，要求的工作年限縮短。