日前，中國(guó)人民大學(xué)交叉科學(xué)研究院成立國(guó)內(nèi)高校中首家元宇宙研究中心。據(jù)悉，未來(lái)該研究中心不僅會(huì)推送組織國(guó)內(nèi)外元宇宙學(xué)術(shù)活動(dòng)及行業(yè)峰會(huì)，承接地方政府及相關(guān)部門(mén)委托課題，還將面向本碩博設(shè)立人才培養(yǎng)相關(guān)課程。

　　“元宇宙”一詞，在2021年頻繁出現(xiàn)在大眾視野中，多家機(jī)構(gòu)評(píng)選的2021年度熱詞榜單都收錄了它。雖然熱度非凡，但依然有不少人不了解元宇宙具體是什么。

　　關(guān)于它的定義，有眾多專(zhuān)家、學(xué)者從不同角度進(jìn)行解讀，不過(guò)目前依然缺乏公認(rèn)的權(quán)威定義。

　　本文選取清華大學(xué)新媒體研究中心發(fā)布的元宇宙發(fā)展研究報(bào)告中對(duì)元宇宙的定義：元宇宙是整合多種新技術(shù)而產(chǎn)生的新型虛實(shí)相融的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用和社會(huì)形態(tài)，它基于擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)技術(shù)提供沉浸式體驗(yàn)，基于數(shù)字孿生技術(shù)生成現(xiàn)實(shí)世界的鏡像，基于區(qū)塊鏈技術(shù)搭建經(jīng)濟(jì)體系，將虛擬世界與現(xiàn)實(shí)世界在經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)、社交系統(tǒng)、身份系統(tǒng)上密切融合，并且允許每個(gè)用戶進(jìn)行內(nèi)容生產(chǎn)和世界編輯。

　　元宇宙躥紅，教育入局

　　元宇宙躥紅，一定程度上得益于諸如微軟、高通、百度、華為、騰訊等多家世界級(jí)大型企業(yè)布局元宇宙。并且，世界一些國(guó)家也高度關(guān)注元宇宙并支持其發(fā)展，其中就包括我國(guó)。

　　2022年1月，在工業(yè)和信息化部召開(kāi)的中小企業(yè)發(fā)展情況發(fā)布會(huì)上，工業(yè)和信息化部中小企業(yè)局局長(zhǎng)梁志峰表示，工信部將加大力度推進(jìn)中小企業(yè)數(shù)字化發(fā)展，培育一批進(jìn)軍元宇宙、區(qū)塊鏈、人工智能等新興領(lǐng)域的創(chuàng)新型中小企業(yè)。

　　除國(guó)家部委點(diǎn)名支持元宇宙發(fā)展外，各地政府也頻頻出臺(tái)文件為元宇宙發(fā)展亮綠燈：北京推動(dòng)組建元宇宙新型創(chuàng)新聯(lián)合體，探索建設(shè)元宇宙產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)；上海將“元宇宙”納入十四五規(guī)劃；江蘇打造元宇宙生態(tài)產(chǎn)業(yè)示范區(qū)……

　　值得注意的是，我國(guó)一些教育界企業(yè)、高校也已積極進(jìn)軍元宇宙領(lǐng)域。

　　元宇宙+教育，大有可為

　　雖然元宇宙的發(fā)展還有很長(zhǎng)一段路需要走，但學(xué)界普遍看好元宇宙在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

　　教育部在線教育研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)委員王帥國(guó)指出，“元宇宙特別適合運(yùn)用于沉浸式學(xué)習(xí)，它給學(xué)生創(chuàng)造了更身臨其境的學(xué)習(xí)空間。以學(xué)習(xí)歷史為例，元宇宙技術(shù)下的課件、教材可以不局限于書(shū)本、幻燈片，學(xué)生可以自己行走在古代街頭，見(jiàn)證那時(shí)的社會(huì)風(fēng)俗，甚至能夠和杜甫吟詩(shī)作對(duì)?！?/p>

　　并且，元宇宙還有另一個(gè)重要作用——節(jié)約教育成本。清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系教授史元春曾表示，“在科研教育中，元宇宙技術(shù)可以模擬出昂貴的教學(xué)設(shè)備，還原機(jī)械設(shè)備的同時(shí)，還能夠輔助教師進(jìn)行教學(xué)。元宇宙技術(shù)可以大大節(jié)約教育成本。應(yīng)用到人體解剖、手術(shù)模擬、化工實(shí)驗(yàn)等領(lǐng)域，極大程度上降低實(shí)驗(yàn)損耗，在高危險(xiǎn)系數(shù)的實(shí)驗(yàn)中更能起到保護(hù)師生生命安全的作用。”

　　此外，元宇宙技術(shù)還有輔助教師教學(xué)、提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的功能。比如，教師可以根據(jù)自己的喜好設(shè)置設(shè)定自己喜歡的任何形象——授課教師也可能是司馬遷或者愛(ài)因斯坦。又比如，某個(gè)學(xué)生對(duì)教師的講解有疑惑，頭上就會(huì)蹦出一個(gè)問(wèn)號(hào)，方便教師及時(shí)捕捉反饋。

　　可以說(shuō)，在未來(lái)的教育領(lǐng)域，元宇宙大有可為。

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