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2022-06-06

　　教育科學學院由江蘇教育學院教育管理系發(fā)展而來，1984年開始舉辦成人全日制師范本科專業(yè)，為全省乃至全國教育戰(zhàn)線輸送了大量優(yōu)秀的教學管理人員。1999年，學院繼承悠久的辦學歷史和豐富的辦學經(jīng)驗，憑借深厚的文化積累和雄厚的師資，2001年成立初等教育系，2012年成立教育科學學院。學院現(xiàn)有小學教育、應(yīng)用心理學、教育技術(shù)學三個本科專業(yè)。2020年，學院獲準與貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)小學教育專業(yè)研究生。

　　小學教育專業(yè)為江蘇省高校品牌專業(yè)（A類資助）、江蘇省高校一流專業(yè)、江蘇省高校重點專業(yè)，應(yīng)用心理學專業(yè)、教育技術(shù)學專業(yè)均為學校一流專業(yè)。

　　教學科研

　　學院現(xiàn)有專任教師60余人，其中教授、副教授40余名，博士20余名，有江蘇省高校“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人2人、優(yōu)秀青年骨干教師6人，江蘇省“333工程”第三層次人選3人；中小學特級教師4人（其中正高級2人）。8名教師為兼職碩士生導師。

　　近五年來，學院教師主持國家級、省級項目16項。在科學出版社、生活·讀書·新知三聯(lián)書店、南京大學出版社等出版專著、譯著10多部，在Science&Education、Journal of Adult Development、International Journal of Science and Mathematics Education等SSCI期刊，《教育研究》《課程·教材·教法》《中國教育學刊》《心理科學》等權(quán)威期刊、CSSCI期刊與核心期刊發(fā)表論文200余篇。

　　近五年來，小學教育專業(yè)教學團隊被遴選為江蘇省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊，專業(yè)教師獲得江蘇省高等教育教學成果一等獎1項，江蘇省高校一流課程、在線開放課程5門，江蘇省高校重點教材4部，江蘇省高等教育教改研究課題3項，江蘇省高校優(yōu)秀本科畢業(yè)論文（團隊）3項等榮譽；學生在江蘇省師范生教學基本功大賽中獲得一等獎8項、二等獎10項、三等獎13項。圖片

　　專業(yè)介紹

　　1、小學教育專業(yè)

　　小學教育本科專業(yè)于2003年開設(shè)，是江蘇省乃至全國范圍內(nèi)較早設(shè)置小學教育普通本科專業(yè)的省屬高校。小學教育專業(yè)依托于江蘇省重點建設(shè)學科“教育學”學科，先后被遴選為江蘇省“十二五”高校重點專業(yè)（2012）、江蘇省高校品牌專業(yè)建設(shè)工程一期項目（A類，2015）、江蘇省高校一流本科專業(yè)建設(shè)點（2019）。2020年，小學教育專業(yè)獲準與貴州師范大學聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生。2021年，小學教育專業(yè)通過教育部二級專業(yè)認證。

　　專業(yè)有專任教師40余人，其中教授、副教授20余人，博士16人，中小學特級教師4人，兼職碩士生導師8人。

　　專業(yè)立足于服務(wù)江蘇小學教育改革與發(fā)展需要，輻射全國，秉持“實踐取向、多元融合”的育人理念，形成了“以協(xié)同創(chuàng)新理念為指導，建構(gòu)‘U-G-S’職前職后一體化人才培養(yǎng)新模式”的辦學特色，并建立“四年一體化”的綜合實踐教學體系，培養(yǎng)具有卓越教師潛質(zhì)的應(yīng)用型人才。許多優(yōu)秀畢業(yè)生已成長為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的名校長、特級教師和學科帶頭人。

　　2、應(yīng)用心理學專業(yè)

　　教育發(fā)展對心理健康教育專業(yè)人才提出了更高的要求和更多的需求。面對社會競爭的加劇、學校教育的局限和家庭教育的弱化，不少學生不同程度地存在各種心理困擾和障礙。本專業(yè)以培養(yǎng)中小學心理教師為主，全面提升學生的心理健康水平，并培養(yǎng)專業(yè)技能。目前為學生提供咨詢幫助、團體活動和放松宣泄，既培養(yǎng)了心理技能又維護了身心健康。

　　應(yīng)用心理學專業(yè)為師范類招生專業(yè)，是學校一流本科專業(yè)，設(shè)置有發(fā)展心理學、教育心理學、咨詢心理學、實驗心理學、心理測量學等核心課程。

　　專業(yè)建有生物反饋實驗室、VR實驗室、眼動實驗室、ERP實驗室、沙盤游戲?qū)嶒炇?、兒童行為觀察實驗室、基礎(chǔ)實驗室和心理測評室、團體心理輔導實訓室、心理咨詢室和音樂放松實訓室等15個專業(yè)實驗實訓室，儀器設(shè)備總值500余萬元。

　　專業(yè)共有心理學專職教師14人，中青年教師及擁有博士學位達70%以上。教師分別畢業(yè)于中國科學院大學、東南大學、華東師范大學、英國諾丁漢大學等國內(nèi)外名校。教師獲得多項國家級課題及省部級課題。

　　近三年來，10多名學生考取國內(nèi)外高校研究生。多名學生獲得江蘇省本科生教學技能大賽一等獎1項、二等獎1項和三等獎2項，江蘇省本科生論壇優(yōu)秀論文二等獎等榮譽。

　　3、教育技術(shù)學專業(yè)

　　教育技術(shù)學本科專業(yè)始建于2003年，2019年入選學校一流本科專業(yè)建設(shè)項目，2021年《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程獲批江蘇省一流本科課程建設(shè)項目。

　　專業(yè)是教育與技術(shù)的橋梁專業(yè)，主要為各級各類學校、電教館，現(xiàn)代教育技術(shù)中心與遠程教育中心、網(wǎng)絡(luò)教育企業(yè)等單位培養(yǎng)專門人才。本專業(yè)培養(yǎng)的學生能夠勝任信息技術(shù)課程教學、開展信息技術(shù)培訓、從事教育技術(shù)設(shè)備管理與維護、數(shù)字教育資源開發(fā)，成為適應(yīng)基礎(chǔ)教育需要的合格師資以及其他信息技術(shù)工作的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。

　　專業(yè)核心課程有教學系統(tǒng)設(shè)計、教育技術(shù)研究方法、學習科學與技術(shù)、教學技術(shù)與媒體、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、人工智能基礎(chǔ)、學與教的心理學、多媒體與網(wǎng)絡(luò)資源開發(fā)。

　　教育技術(shù)學專業(yè)師資隊伍一共有11人，其中，教授、副教授7名，兼職碩導2人。

　　近年來，教育技術(shù)學專業(yè)累計有30多人考上研究生，近三年專業(yè)學生競賽獲獎30多項，其中國家級獎項7項，在已舉辦的江蘇省十屆師范生基本功大賽中，選拔參賽20名學生共獲得一等獎4項，二等獎3項，三等獎7項。

　　就業(yè)升學

　　學院對畢業(yè)生堅持全過程就業(yè)跟蹤服務(wù)，實施促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的多項舉措。近三年來，小學教育專業(yè)學生的畢業(yè)率和學士學位授予率均在95%以上，平均教師資格證獲得率97.7%，均維持在較高水平。成功考研考編學生平均維持在70%左右，教師行業(yè)入職率處于78%-87%。其中，鄉(xiāng)村定向培養(yǎng)師范生99%獲得教師編制。畢業(yè)生普遍在南京、蘇州、無錫、南通等地中小學實現(xiàn)就業(yè)，畢業(yè)生總體工作滿意率高達96.12%，學院畢業(yè)生對教育教學總體滿意度為98.51%。

　　學院鼓勵畢業(yè)生境內(nèi)考研和境外繼續(xù)深造等多元發(fā)展。應(yīng)用心理學專業(yè)首屆畢業(yè)生中有7人考取國內(nèi)蘇州大學、河海大學、上海師范大學、第二軍醫(yī)大學及境外知名高校的研究生。近幾年，教育技術(shù)學專業(yè)中有多名學生考取華東師范大學、南京師范大學、陜西師范大學等高校的研究生。

　　學生工作

　　學院鼓勵學生多元發(fā)展，促進個性化發(fā)展，實施學生發(fā)展綜合評價，重視師范生專業(yè)技能提升，建構(gòu)支持學生專業(yè)提升的各種平臺。在支持學生個性化發(fā)展上，學院緊密圍繞學科專業(yè)，立足師范生技能提升，設(shè)立書法社、形體社、言藝社、心育社、魔方社、機器人社等學生社團，對其中涉及師范生技能訓練的社團進行半課程化管理，促進學生的差異化發(fā)展。針對師范定向生，定制可選第二課堂講座“菜單”，學生在規(guī)定學分內(nèi)，可自由選擇感興趣的課程深入學習。

　　學院重視挖掘?qū)W生典型示范，發(fā)揮他們的模范帶頭作用，展示學生的青春故事，每年評選出學習之星、科研能手、創(chuàng)業(yè)新星、才藝達人、公益超人等多個獎項。學院鼓勵大學生參與創(chuàng)新能力訓練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學生挑戰(zhàn)杯等項目活動。學生在省級大創(chuàng)、省師范生技能大賽中取得佳績。

　　學院積極倡導大學生自覺參與社會實踐與志愿服務(wù)工作，常設(shè)多支志愿服務(wù)隊伍，精心打造了“七色花”社會實踐品牌，項目開展以來，團隊獲評了省大中專學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動優(yōu)秀團隊、南京市優(yōu)秀青年志愿服務(wù)項目、校社會實踐活動先進集體等榮譽稱號。