9月6日，教育部召開“教育這十年”“1+1”系列第十一場新聞發(fā)布會，介紹黨的十八大以來教師隊伍建設(shè)改革發(fā)展成效。據(jù)從會上獲悉，今年教師資格考試報名人數(shù)達(dá)1144.2萬人次。

　　會上，教育部教師工作司司長任友群介紹，十年來，我國教師管理綜合改革走向深化?！傲?xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深入推進(jìn)教師管理體制機(jī)制改革，全面提升教師素質(zhì)能力。實現(xiàn)全國中小學(xué)教職工編制省市縣三級全面達(dá)標(biāo)，2001年分別設(shè)立城市、縣鎮(zhèn)和農(nóng)村中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，2014年實現(xiàn)城鄉(xiāng)編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，2019年出臺創(chuàng)新編制管理舉措，經(jīng)過20多年努力，今年6月底省市縣全面達(dá)標(biāo)。”任友群說。

　　任友群還介紹道，我國教師資格考試和定期注冊制度全面實行，教師資格考試報名人數(shù)由17.2萬人次躍升至今年的1144.2萬人次。同時，我國推進(jìn)教師崗位和職稱改革，中小學(xué)設(shè)置正高級教師職稱，深化中等職業(yè)學(xué)校教師職稱制度改革，將高校教師職稱評審權(quán)下放至學(xué)校，暢通了教師職業(yè)發(fā)展通道。在深化教師評價改革方面，我國嚴(yán)把思想政治和師德師風(fēng)考核關(guān)，突出教育教學(xué)能力和業(yè)績，破除“五唯”弊端。同時，我國將教師減負(fù)納入整治形式主義專項，持續(xù)減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)。

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