5月27日，浙江大學(xué)發(fā)布最新消息，2022年度浙江大學(xué)新增備案專業(yè)1個（考古學(xué)）、審批專業(yè)2個（智能體育工程、生物育種科學(xué)），這些專業(yè)怎么樣？課程設(shè)置如何？跟著小招一起來看！

　　日前，教育部公布了2022年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果。2022年度浙江大學(xué)新增備案專業(yè)1個、審批專業(yè)2個。

　　考古學(xué)

　　考古學(xué)專業(yè)秉承“以本為本”、促進(jìn)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的總體思路，注重厚基礎(chǔ)、寬口徑，著力培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型考古專門人才。通過以科研為引領(lǐng)、以文理交叉為手段，深入貫徹課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)相結(jié)合為路徑的培養(yǎng)模式。學(xué)生通過考古與科技考古、文化遺產(chǎn)研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)、博物館學(xué)四個研究方向的學(xué)習(xí)，能夠奠定系統(tǒng)扎實的考古學(xué)、文物與博物館學(xué)知識基礎(chǔ)，掌握考古學(xué)、文物與博物館學(xué)理論，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力，拓寬國際視野，提升社會責(zé)任感。近年來，在文化遺產(chǎn)數(shù)字化、科技保護(hù)等領(lǐng)域產(chǎn)出了獨具特色的各類成果，形成了合理的師資結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)體系。今后，考古學(xué)科還將進(jìn)一步結(jié)合學(xué)院特色優(yōu)化課程方案，通過以科研為引領(lǐng)、以文理交叉為手段，以課堂教學(xué)、實驗教學(xué)、實踐教學(xué)相結(jié)合為路徑的培養(yǎng)模式，在特色專業(yè)方向方面為“建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)”貢獻(xiàn)浙大力量。

　　本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能勝任各級政府考古文物管理和研究機構(gòu)、各類博物館和陳列展覽單位、考古部門、文物與藝術(shù)品經(jīng)營單位和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)等領(lǐng)域的研究、管理、保護(hù)、策劃、宣傳、咨詢等工作，或能在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的碩士、博士專業(yè)進(jìn)一步深造。

　　智能體育工程

　　智能體育工程專業(yè)充分依托浙江大學(xué)工程技術(shù)、信息科學(xué)和體育科學(xué)綜合性學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)具有扎實的工程技術(shù)基礎(chǔ)、專業(yè)的體育科學(xué)分析能力，在運動健康領(lǐng)域國內(nèi)領(lǐng)先的交叉復(fù)合創(chuàng)新型人才。學(xué)生通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)人體科學(xué)、運動科學(xué)、裝備制造、電子信息等多個領(lǐng)域的相關(guān)基礎(chǔ)課程，掌握扎實的自然科學(xué)、工程技術(shù)和體育科學(xué)基礎(chǔ)，掌握智能體育工程專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能夠勝任體育工程裝備設(shè)計制造、體育信息技術(shù)研發(fā)和科學(xué)研究等工作，在科技助力競技體育、職業(yè)體育、全民健身、醫(yī)療康復(fù)、大健康管理、體育信息化和體育產(chǎn)業(yè)科技轉(zhuǎn)型升級等多個方面解決重要的智能體育工程問題。

　　本專業(yè)面向“健康中國”和“體育強國”國家發(fā)展戰(zhàn)略人才需求，培養(yǎng)數(shù)字化時代學(xué)科交叉綜合性創(chuàng)新人才，鼓勵學(xué)生赴高水平大學(xué)深造，并可以在以下領(lǐng)域就業(yè)：在智能健身器材、智能運動訓(xùn)練裝備、個人可穿戴裝備、智能場館等領(lǐng)域開展設(shè)計、制造與研發(fā)工作；在體育科技研究機構(gòu)、體育科研院所從事智能體育工程研發(fā)工作以及在運動、健康大數(shù)據(jù)公司開展技術(shù)研發(fā)工作。

　　生物育種科學(xué)

　　生物育種科學(xué)專業(yè)以作物學(xué)、園藝學(xué)、植物保護(hù)為核心支撐學(xué)科，堅持“基礎(chǔ)農(nóng)學(xué)引領(lǐng)，信息技術(shù)支撐，多學(xué)科交叉融合”的復(fù)合型人才培養(yǎng)理念，面向未來農(nóng)業(yè)發(fā)展和種業(yè)振興需求，著力培養(yǎng)我國重要作物的生物育種方向的拔尖領(lǐng)軍人才。實施“1+1+1”導(dǎo)師團隊、國際化高水平課程體系、沉浸式高水平科創(chuàng)訓(xùn)練、國際教學(xué)顧問委員會、領(lǐng)袖素養(yǎng)“A+B”計劃、高質(zhì)量多元出口模式的“六位一體”培養(yǎng)體系，從“厚基礎(chǔ)、強實踐、突創(chuàng)新、彰個性、融國際”五個維度來進(jìn)行人才培養(yǎng)。圍繞作物生物育種關(guān)鍵技術(shù)和方法及產(chǎn)業(yè)鏈，設(shè)置大數(shù)據(jù)與種質(zhì)創(chuàng)新、品種設(shè)計與智造、種子智能生產(chǎn)與安全3個研究方向，著力解決優(yōu)異品種創(chuàng)制的關(guān)鍵科學(xué)與“卡脖子”技術(shù)問題，實現(xiàn)種業(yè)科技自立自強，種源自主可控，為保障國家糧食安全，推動農(nóng)業(yè)綠色發(fā)展，增強國家農(nóng)業(yè)競爭力，支撐鄉(xiāng)村振興提供強有力的技術(shù)和人才支撐。

　　本專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)導(dǎo)向高水平大學(xué)深造為主，亦能勝任各級行政管理和事業(yè)單位的種業(yè)管理、科學(xué)研究、技術(shù)推廣工作，海關(guān)檢驗檢疫部門的種質(zhì)資源進(jìn)出口及所涉的生物安全，種業(yè)企業(yè)的種質(zhì)創(chuàng)新技術(shù)研究和推廣等崗位的工作。

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