令人心動的南理工 | 一流的人才培養(yǎng)，助力你的夢想啟航

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2023-06-20

令人心動的南理工，一流的人才培養(yǎng)，助力你的夢想啟航！

南京理工大學始終堅持人才培養(yǎng)的中心地位，圍繞“工程精英、社會中堅”的人才培養(yǎng)定位，立足信息化社會對人才的知識、能力、素質(zhì)等新要求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑶笳鎰?wù)實、具有家國情懷和國際競爭力、能引領(lǐng)未來的創(chuàng)新型精英人才。

建校70年來，累計為國家培養(yǎng)輸送了18萬余名各類高級專門人才，其中培養(yǎng)兩院院士15人，培養(yǎng)將軍40余人，培養(yǎng)型號總師級的領(lǐng)軍人物400余人，4.5萬余名校友奮戰(zhàn)在國防戰(zhàn)線。

因材施教，分類培養(yǎng)，自我發(fā)展

學校持續(xù)深化人才培養(yǎng)模式改革，立足學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展和跨學科交叉能力培養(yǎng)，構(gòu)建以個性化培養(yǎng)、多元化發(fā)展為特征的“321”人才培養(yǎng)模式。課程體系按照“通識、學科、專業(yè)”三個模塊構(gòu)建，知識能力體系按照“學術(shù)領(lǐng)軍”和“行業(yè)精英”兩種類型人才發(fā)展需求進行重構(gòu)，支持學生根據(jù)不同發(fā)展路徑選擇課程和學習進程，實現(xiàn)“一人一方案”。

基于“321”的人才培養(yǎng)模式，學校人才培養(yǎng)方向可以分為三個類型：

“以學業(yè)促研究，以研究促學術(shù)”，今天為大家介紹“學術(shù)研究型”培養(yǎng)模式。

一、多元化人才培養(yǎng)體系

01、本科生科研導師制度

學校大力推進本科生導師制、完全學分制，給予學生個性化學業(yè)指導，建立靈活多元的培養(yǎng)機制。

02、課程學習

分為學科教育課、專業(yè)教育課、通識選修課

（1）學科教育課：

建立寬厚的學科基礎(chǔ)，為后續(xù)課程學習奠定基礎(chǔ)，體現(xiàn)相應(yīng)學科門類下各專業(yè)的共同知識基礎(chǔ)和素質(zhì)要求

（2）專業(yè)教育課：

必修課：專業(yè)基礎(chǔ)課:專業(yè)大類內(nèi)各專業(yè)進行專業(yè)教育的基礎(chǔ)；專業(yè)方向課:突顯專業(yè)前沿體現(xiàn)專業(yè)內(nèi)涵、反映專業(yè)特色

選修課——拓展專業(yè)方向，實現(xiàn)本研貫通增強國際視野

（3）通識教育課程

必修課：為培養(yǎng)大學生人文修養(yǎng)身心品質(zhì)、社會責任感而設(shè)置的一組平臺課程

選修課：培養(yǎng)健全的人格、寬容的態(tài)度、開闊的視野、批判的思維，以及追求真理的精神

03、課外學習——第二成績單

第二成績單全面展現(xiàn)了學校豐富多彩的第二課堂活動，幫助同學們盡快參與到校園生活中，助力成長成才。

二、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系

2022年起，學校首次開設(shè)“鼎新創(chuàng)新人才班”，以“厚基礎(chǔ)，重交叉，強實踐，促貫通”為培養(yǎng)理念，采用跨學科融合性的本博貫通培養(yǎng)模式，由院士團隊全程指導，為每一名學生量身定制個性化培養(yǎng)方案。

中國科學院院士4人

中國工程院院士5人，外籍院士1人

“鼎新創(chuàng)新人才班”堅持以知識、能力、素質(zhì)的全面提升為目標，強化數(shù)理基礎(chǔ)，厚筑學生長遠發(fā)展之基；將引領(lǐng)科技進步、促進產(chǎn)業(yè)變革的前沿性、革命性、顛覆性技術(shù)融入課程，重構(gòu)學科交叉融合知識體系；強化項目驅(qū)動式實踐教學，提升學生創(chuàng)新實踐能力；實施基礎(chǔ)學科與優(yōu)勢學科相融合的本博貫通人才培養(yǎng)模式，學生最短8年可獲得博士學位。

王澤山院士為鼎新班學生授課

學校校長、付夢印院士為鼎新班學生

講授科技前沿專題課

“鼎新創(chuàng)新人才班”全程依托國家級科研平臺，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，致力于在彈道前沿理論與技術(shù)、裝備系統(tǒng)動力學、系統(tǒng)熱管理與碳中和、先進材料、新一代信息技術(shù)、一體化智能制造等6個方向培養(yǎng)解決“卡脖子”問題和引領(lǐng)未來發(fā)展的科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才。