9月13日，一則頗有沖擊力的新聞映入了人們的眼簾：這一天，北京理工大學(xué)舉行了“協(xié)和醫(yī)班”開班儀式。

開班儀式上，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長、中國工程院副院長王辰院士，黨委副書記張勤，北京理工大學(xué)黨委書記張軍院士，黨委常委、副校長王博等出席開班儀式，2022級和2023級39名協(xié)和醫(yī)班學(xué)生參加儀式。全國首個“協(xié)和醫(yī)班”，在北京理工大學(xué)“揭榜”，正式拉開帷幕！

什么是“協(xié)和醫(yī)班”？為什么理工大學(xué)要辦醫(yī)學(xué)班，“協(xié)和醫(yī)班”的培養(yǎng)模式又是什么？接下來，就由江蘇招生考試網(wǎng)小編帶你一探究竟。

多校攜手、不只理工

今年，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院同北京航空航天大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等多家“雙一流”大學(xué)攜手，創(chuàng)辦了本科與博士相銜接的“協(xié)和醫(yī)班”，按照“4﹢4”學(xué)制，打造醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)新模式。

根據(jù)北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長、中國工程院院士王辰介紹，“協(xié)和醫(yī)班”的創(chuàng)辦是在回應(yīng)“新醫(yī)科”的創(chuàng)辦：“醫(yī)學(xué)是基于人類所有知識、學(xué)術(shù)體系，融匯各學(xué)科原理、知識，服務(wù)于人類的一門學(xué)科，‘新醫(yī)科’一大特點就是要打破過去醫(yī)學(xué)主要依賴于生物學(xué)的現(xiàn)狀，讓它體現(xiàn)醫(yī)學(xué)本原的多學(xué)科性。”

培養(yǎng)打破醫(yī)學(xué)發(fā)展桎梏、推動醫(yī)學(xué)發(fā)展的多學(xué)科人才是設(shè)立“協(xié)和醫(yī)班”的初衷和目的。除了醫(yī)生之外，“協(xié)和醫(yī)班”還計劃培養(yǎng)醫(yī)學(xué)工程師、醫(yī)學(xué)物理學(xué)家、醫(yī)學(xué)數(shù)學(xué)家、醫(yī)學(xué)化學(xué)家、藥學(xué)家、公共衛(wèi)生學(xué)家等多學(xué)科交融、取各科所長的醫(yī)學(xué)人才。北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院自建校起一直獨立辦學(xué)，未并入綜合性大學(xué)，因此，在“新醫(yī)科”的探索之路上，選擇同其他各類大學(xué)的合作，便顯得順理成章。

“協(xié)和醫(yī)班”如何培養(yǎng)

據(jù)了解，“協(xié)和醫(yī)班”的學(xué)生在前4年的本科階段，由北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院和各大院校共同派遣導(dǎo)師、共同制訂培養(yǎng)計劃，經(jīng)歷多學(xué)科背景、多學(xué)校培養(yǎng)；在后面4年的研究生教育階段，進(jìn)入北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。

北京理工大學(xué)副校長姜瀾表示，“新工科、新醫(yī)科的結(jié)合”是北理工“協(xié)和醫(yī)班”的目標(biāo)。進(jìn)入這個集體有兩個渠道：第一個是徐特立英才班，這個班的學(xué)生可以任選專業(yè)，有保研名額。第二個是醫(yī)工實驗班，優(yōu)中選優(yōu)。“4﹢4”方案由兩個學(xué)校共同制訂，學(xué)生前4年是北理工的本科生，后4年是協(xié)和的博士生，教師則是“雙導(dǎo)師”制、導(dǎo)師組制，在北理工的本科生會由協(xié)和的老師來指導(dǎo)選課、實習(xí)和選擇未來方向。同時，北理工和協(xié)和的課程、教學(xué)實踐平臺、科研平臺、儀器裝置等均共享，實現(xiàn)融合發(fā)展。

北京航空航天大學(xué)的“協(xié)和醫(yī)班”招生采取的是競爭遴選、動態(tài)擇優(yōu)的模式。學(xué)生要報考醫(yī)工交叉實驗班，通過基礎(chǔ)學(xué)科課程學(xué)習(xí)，圍繞機械學(xué)科﹢生物醫(yī)學(xué)學(xué)科和信息學(xué)科﹢生物醫(yī)學(xué)學(xué)科兩條培養(yǎng)路徑選擇課程。“在本科的4年里，我們更強調(diào)學(xué)生理工課程和專業(yè)能力的實施和實踐，在此基礎(chǔ)上，由北航和協(xié)和共同來遴選能夠進(jìn)入‘4﹢4’的30名學(xué)生?！北本┖娇蘸教齑髮W(xué)副校長呂衛(wèi)鋒表示。

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)希望培育復(fù)合型的理工和醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科人才。中國科大招收的本科生可自主選擇專業(yè)入校，在中間階段按照個人興趣選擇其他專業(yè)。學(xué)校根據(jù)個人意愿，遴選不多于40人進(jìn)入“協(xié)和醫(yī)班”。前兩年，學(xué)生在“中國科大—協(xié)和醫(yī)學(xué)英才班（協(xié)和醫(yī)班）”中完成培養(yǎng)后，通過學(xué)生自主和學(xué)校共同雙向選擇，進(jìn)入兩個渠道：一是協(xié)和方向，既培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)“4﹢4”，也包括協(xié)和群醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、理工交叉融合的“4﹢4”；二是中國科大方向，包括中國科大的臨床醫(yī)學(xué)本科專業(yè)，或少年班學(xué)院模式的“一生一方案”的校內(nèi)任意專業(yè)。

北京師范大學(xué)副校長汪明在采訪中表示，北師大的“協(xié)和醫(yī)班”今年雖然不招生，但已經(jīng)為明年的工作作好了充足準(zhǔn)備。培養(yǎng)方案大致為“兩階段”，在本科第一階段通過通識課程體系，為學(xué)生夯實文理基礎(chǔ)，不僅包括數(shù)學(xué)、化學(xué)等理科基礎(chǔ)，還包括人文、社會科學(xué)、哲學(xué)歷史等綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)。第二階段則與協(xié)和全力合作，協(xié)同設(shè)計專業(yè)課程、實習(xí)實踐環(huán)節(jié)。“以藥學(xué)為例，我們希望相關(guān)專業(yè)本科生能及早進(jìn)入醫(yī)院科室、課題組，盡早接觸到一線的藥師、醫(yī)師等，夯實其成為創(chuàng)新復(fù)合型藥學(xué)領(lǐng)軍人才的基礎(chǔ)?！蓖裘髡f。

就業(yè)前景，如何？

“協(xié)和醫(yī)班”是新事物，那么，“協(xié)和醫(yī)班”畢業(yè)生的未來發(fā)展會如何？在今年6月24日，北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院邀請北航、北理工、北師大、中國科大等高校的“掌門人”一起舉辦的招生直播活動上，各位“掌門人”們就“協(xié)和醫(yī)班”學(xué)生的未來就業(yè)進(jìn)行了展望。

北京協(xié)和醫(yī)學(xué)院校長、中國工程院院士王辰、北京理工大學(xué)副校長姜瀾、中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)校長助理薛天都對“協(xié)和醫(yī)班”畢業(yè)生的未來充滿信心。王辰校長表示：“醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生、健康相關(guān)職業(yè)，在職業(yè)前景上是非常多樣化和廣闊的，端醫(yī)學(xué)職業(yè)相關(guān)的飯碗是最穩(wěn)的。另外，藥學(xué)專業(yè)的前景也很廣闊。經(jīng)歷過新冠疫情，大家看到了公共衛(wèi)生的重要性，它是一個大的社會系統(tǒng)，跟各行各業(yè)都有關(guān)系。如果從醫(yī)者來自不同學(xué)科背景，將有助于提升和‘正名’醫(yī)學(xué)的意義?！?/p>

北京航空航天大學(xué)副校長呂衛(wèi)鋒認(rèn)為，通過“協(xié)和醫(yī)班”培養(yǎng)出來的人才，應(yīng)該是引領(lǐng)醫(yī)學(xué)發(fā)展模式變革的卓越人才：“就業(yè)，我們其實要討論的是未來職業(yè)在哪里?？陀^來說，各個行業(yè)包括醫(yī)學(xué)都在面臨著重要挑戰(zhàn)，也在發(fā)生深刻變革。從服務(wù)人民生命健康來說，我覺得學(xué)生的未來是廣闊的，就業(yè)范圍很大?！?/p>

北京師范大學(xué)副校長汪明表示，以“協(xié)和醫(yī)班”作為起點，相信會給未來創(chuàng)造更大的空間：“設(shè)計‘協(xié)和醫(yī)班’項目之初，我們其實就看到了需求、前景以及就業(yè)市場。例如北師大明年要推出的‘藥學(xué)領(lǐng)軍人才’，旨在打破藥學(xué)領(lǐng)域的空白。我們培養(yǎng)人才的目標(biāo)是改變未來的醫(yī)學(xué)領(lǐng)域或者藥學(xué)領(lǐng)域，甚至健康服務(wù)領(lǐng)域，推動產(chǎn)生一系列新的服務(wù)模式、產(chǎn)業(yè)模式?！?/p>

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