近日，教育部公布《學(xué)位授予單位（不含軍隊(duì)單位）自主設(shè)置二級(jí)學(xué)科和交叉學(xué)科名單》，南京信息工程大學(xué)新增碳中和科學(xué)與技術(shù)自主設(shè)置交叉學(xué)科。近年來(lái)，南信大圍繞大氣科學(xué)一流學(xué)科、信息與通信工程、數(shù)學(xué)、管理科學(xué)與工程、環(huán)境科學(xué)與工程等一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，自主設(shè)置了應(yīng)急管理、人工智能、遙感信息科學(xué)與技術(shù)、碳中和科學(xué)與技術(shù)四個(gè)交叉學(xué)科，并列入學(xué)校研究生招生專(zhuān)業(yè)目錄。

據(jù)悉，自主增設(shè)目錄外二級(jí)學(xué)科和交叉學(xué)科是國(guó)家深入推進(jìn)研究生培養(yǎng)機(jī)制改革、進(jìn)一步提高研究生教育質(zhì)量的重要舉措。和江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來(lái)認(rèn)識(shí)下學(xué)校自主設(shè)置的四個(gè)交叉學(xué)科吧！

應(yīng)急管理

南信大應(yīng)急管理交叉學(xué)科建設(shè)以氣象災(zāi)害為特色，以建設(shè)成為全國(guó)氣象災(zāi)害應(yīng)急管理高端人才集聚地、特色人才培養(yǎng)高地、科技創(chuàng)新匯聚中心、社會(huì)服務(wù)高端智庫(kù)為目標(biāo)，通過(guò)強(qiáng)化安全應(yīng)急、防災(zāi)減災(zāi)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化發(fā)展，加速科技創(chuàng)新和科技產(chǎn)業(yè)化，形成以“氣象+安全+應(yīng)急”為核心的特色氣象學(xué)科體系和理論體系。

應(yīng)急管理交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)以安全工程、防災(zāi)減災(zāi)以及應(yīng)急管理專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，融合大氣科學(xué)、安全科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、災(zāi)害經(jīng)濟(jì)學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)科，集成人工智能、通導(dǎo)遙、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與方法，形成以氣象災(zāi)害應(yīng)急管理為特色，集聚災(zāi)害監(jiān)測(cè)預(yù)警預(yù)報(bào)、通導(dǎo)遙一體化、雷電安全與安全生產(chǎn)、基層應(yīng)急治理與韌性社區(qū)建設(shè)等研究方向的具有鮮明特色的交叉學(xué)科體系。

當(dāng)前應(yīng)急管理交叉學(xué)科建設(shè)，凸顯“理工管”融合優(yōu)勢(shì)，組建以“雙院士”等為核心的公共安全治理、基層應(yīng)急與韌性城鄉(xiāng)建設(shè)、氣候變化與環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)防控三大教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)；培育“公共安全治理研究院”“減災(zāi)與應(yīng)急管理研究院”智庫(kù)平臺(tái)，形成并落地一批高質(zhì)量學(xué)術(shù)成果；以國(guó)家對(duì)應(yīng)急管理的需求為導(dǎo)向，建構(gòu)氣象災(zāi)害應(yīng)急管理學(xué)科群體系，積極培育國(guó)家一流課程、打造金課、建設(shè)新文科交叉課程，完善應(yīng)急實(shí)訓(xùn)復(fù)合教學(xué)結(jié)構(gòu)；建設(shè)高水平應(yīng)急綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室，拓展多維科研實(shí)踐基地，培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽品牌，全面推進(jìn)六維協(xié)同的人才培養(yǎng)模式，整體提升應(yīng)急管理學(xué)科競(jìng)爭(zhēng)力。

人工智能

南信大人工智能交叉學(xué)科主要聚焦智慧氣象、智慧醫(yī)療、元宇宙三個(gè)前沿交叉學(xué)科領(lǐng)域，分別與氣象學(xué)科、醫(yī)學(xué)學(xué)科、虛擬現(xiàn)實(shí)等信息科學(xué)深度融合與交叉。該學(xué)科建設(shè)方向利用本學(xué)科在圖像處理、機(jī)器學(xué)習(xí)、大數(shù)據(jù)分析、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、虛擬現(xiàn)實(shí)等方面的優(yōu)勢(shì)，打造基于云平臺(tái)和邊緣計(jì)算的智慧氣象平臺(tái)，提出智慧醫(yī)療解決方案，設(shè)計(jì)支持元宇宙的資源開(kāi)發(fā)模型。研究方向包括全球氣候模式研發(fā)、氣候預(yù)測(cè)理論和方法及應(yīng)用、氣候變化機(jī)制、智慧病理、醫(yī)學(xué)影像成像與分析、腦科學(xué)與神經(jīng)影像、多組學(xué)與醫(yī)學(xué)大數(shù)據(jù)分析、智慧氣象虛擬現(xiàn)實(shí)與智能仿真、機(jī)器視覺(jué)與模式識(shí)別、信息感知與智能計(jì)算等。

該學(xué)科依托我校信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)學(xué)、大氣科學(xué)四個(gè)一級(jí)學(xué)科以及合作的中大醫(yī)院、鼓樓醫(yī)院、江蘇省人民醫(yī)院醫(yī)學(xué)學(xué)科設(shè)立，既突出基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新，又注重人工智能與氣象、醫(yī)學(xué)、信息科學(xué)等行業(yè)深度交叉融合。學(xué)校于2019年獲批首批人工智能本科專(zhuān)業(yè)；2020年增設(shè)人工智能交叉學(xué)科二級(jí)博士點(diǎn)；2021年人工智能產(chǎn)業(yè)學(xué)院獲批首批教育部國(guó)家現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

經(jīng)過(guò)數(shù)年發(fā)展，學(xué)校人工智能交叉學(xué)科建設(shè)成效顯著。智慧氣象團(tuán)隊(duì)研究成果入選“十三五”科技創(chuàng)新成就展開(kāi)放合作展區(qū)，發(fā)起成立中國(guó)元宇宙技術(shù)與應(yīng)用創(chuàng)新平臺(tái)，牽頭申報(bào)的江蘇省元宇宙工程研究中心擬獲批，建成南信大-中大醫(yī)院智慧醫(yī)療研究院等科研平臺(tái)。近兩年，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外名校畢業(yè)博士38名，獲批江蘇省A類(lèi)高層次人才計(jì)劃1人、海外高層次人才計(jì)劃2人，獲批國(guó)家自然科學(xué)基金15項(xiàng)。在智慧氣象、智慧醫(yī)療、元宇宙與智慧教育三個(gè)方向，面向全校選拔80余名學(xué)生組建產(chǎn)業(yè)拔尖班，拔尖人才培養(yǎng)穩(wěn)步推進(jìn)，致力于凝煉和探索解決人工智能交叉學(xué)科前沿領(lǐng)域的重大科學(xué)問(wèn)題，同時(shí)致力于推動(dòng)人工智能交叉學(xué)科前沿領(lǐng)域研究成果的落地和轉(zhuǎn)化。近期，該交叉學(xué)科在Nature和Science子刊發(fā)表多篇高水平論文，期望能夠引領(lǐng)和推動(dòng)某些前沿領(lǐng)域的發(fā)展。

遙感信息科學(xué)與技術(shù)

南信大遙感信息科學(xué)與技術(shù)交叉學(xué)科著眼于國(guó)家遙感科學(xué)與技術(shù)與大氣科學(xué)學(xué)科交叉高層次人才的戰(zhàn)略需求，結(jié)合現(xiàn)有學(xué)科基礎(chǔ)，依托學(xué)校在大氣科學(xué)領(lǐng)域中3S集成與氣象應(yīng)用人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，設(shè)置了遙感科學(xué)、遙感技術(shù)與大氣遙感應(yīng)用等三個(gè)方向。

大氣遙感觀測(cè)是大氣、海洋、陸地綜合對(duì)地觀測(cè)系統(tǒng)的重要組成部分，學(xué)校是國(guó)內(nèi)最早開(kāi)展大氣遙感人才培養(yǎng)高校，遙感與大氣科學(xué)交叉研究特色鮮明，大氣遙感和3S集成與氣象應(yīng)用等方向優(yōu)勢(shì)明顯。遙感學(xué)科在2022年軟科世界一流學(xué)科學(xué)科排名為世界第24名，全國(guó)第9名。

學(xué)校遙感信息科學(xué)與技術(shù)交叉學(xué)科建設(shè)取得了優(yōu)秀成績(jī)。擁有自然資源部遙感導(dǎo)航一體化應(yīng)用工程技術(shù)創(chuàng)新中心等12個(gè)國(guó)家和省部級(jí)教學(xué)科研平臺(tái)，擁有國(guó)際宇航科學(xué)院院士、國(guó)家重大人才計(jì)劃A類(lèi)特聘專(zhuān)家等國(guó)家級(jí)人才8人。近五年承擔(dān)科研項(xiàng)目260項(xiàng)，科研經(jīng)費(fèi)8426萬(wàn)元，發(fā)表論文378篇，獲省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20項(xiàng)。學(xué)生獲中國(guó)研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)、“兆易創(chuàng)新杯”研究生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽全國(guó)總決賽一等獎(jiǎng)、中國(guó)研究生“雙碳”創(chuàng)新與創(chuàng)意大賽二等獎(jiǎng)等成績(jī)。2023年1月，遙感科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)順利通過(guò)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證。

碳中和科學(xué)與技術(shù)

南信大碳中和科學(xué)與技術(shù)針對(duì)當(dāng)前高校碳中和相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)科結(jié)構(gòu)單一的問(wèn)題，依托學(xué)?，F(xiàn)有4個(gè)具有博士學(xué)位授權(quán)的一級(jí)學(xué)科建立交叉統(tǒng)籌體系，設(shè)置溫室氣體動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)與設(shè)備研制、碳路徑與氣候變化、新能源與節(jié)能減排、生態(tài)系統(tǒng)固碳增匯、碳中和與低碳經(jīng)濟(jì)五個(gè)方向，旨在培養(yǎng)符合碳中和目標(biāo)的高層次復(fù)合創(chuàng)新型人才。

發(fā)揮學(xué)校大氣科學(xué)的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，融合學(xué)校環(huán)境科學(xué)與工程、信息與通信工程、管理科學(xué)與工程及生態(tài)學(xué)的學(xué)科特色優(yōu)勢(shì)，圍繞碳中和科學(xué)相關(guān)研究方向組建跨學(xué)院、跨學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)。該學(xué)科充分發(fā)揮學(xué)校基礎(chǔ)研究深厚和學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)多學(xué)科交叉聯(lián)合創(chuàng)新，集中優(yōu)勢(shì)資源，加快突破碳中和領(lǐng)域關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)，攻克一批碳中和“卡脖子”關(guān)鍵核心理論基礎(chǔ)；同時(shí)不斷深化教育教學(xué)改革，構(gòu)建特色鮮明的人才培養(yǎng)體系。

該學(xué)科組建了由院士和國(guó)家級(jí)高層次人才為帶頭人、國(guó)家一流的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造具有南信大特色的碳中和科學(xué)的科研隊(duì)伍，產(chǎn)出一批具有特色的原創(chuàng)性研究成果。推行科教融合的人才培養(yǎng)體系，優(yōu)化與國(guó)科大的聯(lián)合培養(yǎng)方式，培養(yǎng)交叉融合的拔尖創(chuàng)新人才。在專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)中，強(qiáng)化對(duì)接國(guó)家重大需求的內(nèi)容，在教學(xué)中融入前沿探索，形成具有國(guó)際視野、中國(guó)特色的高端碳中和科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程群。

近年來(lái)，圍繞一流特色研究型大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)總體規(guī)劃，拓展“氣象+”和“+信息”特色學(xué)科品牌內(nèi)涵，以大氣科學(xué)一流學(xué)科“高峰”為引領(lǐng)，推進(jìn)氣象與環(huán)境、海洋、水文、生態(tài)、地理、信息、管理等“高原”學(xué)科交叉融合，夯實(shí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等“高地”學(xué)科，形成“高峰-高原-高地”多學(xué)科相互支撐的生態(tài)體系。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)校大力發(fā)展交叉學(xué)科，推進(jìn)高層次復(fù)合型人才培養(yǎng)。

學(xué)校組建多學(xué)科交叉的獨(dú)立建制科研教學(xué)單位，如應(yīng)急管理學(xué)院、人工智能學(xué)院（未來(lái)技術(shù)學(xué)院）、軟件學(xué)院等“特色型”實(shí)體交叉學(xué)科科研組織。成立一批前沿交叉研究特區(qū)，如智慧氣象研究院、智慧醫(yī)療研究院、氣候與環(huán)境治理研究院、江蘇省環(huán)境凈化材料工程技術(shù)中心等十余個(gè)多學(xué)科交叉融合的科研平臺(tái)。

學(xué)校充分發(fā)揮行業(yè)和地方優(yōu)勢(shì)，通過(guò)共建體制創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)多元主體的辦學(xué)積極性，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)放協(xié)同化的辦學(xué)之路，打造全方位的“行業(yè)、校所、校企”多元協(xié)同共建新格局，匯聚一流學(xué)科建設(shè)資源，促進(jìn)學(xué)科交叉融合。

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