期末考試后試卷分析其實(shí)是考試最重要的一部分，或者說，與分?jǐn)?shù)的獲得相比，考后試卷分析才是真正收獲的手段。快跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來看看期末考試后如何分析試卷吧。

這樣分析試卷才真正有效果

針對(duì)每一道錯(cuò)題，完成如下表格

提示：此表格的繪制過程需要細(xì)心，把錯(cuò)題一一進(jìn)行整理，才能把一道題吃透。但是僅僅有這個(gè)還不夠細(xì)致，需要進(jìn)行下一步梳理：

整張?jiān)嚲礤e(cuò)誤分析統(tǒng)計(jì)表

第一部分：失分率統(tǒng)計(jì)

分析小題的失分率和整張?jiān)嚲淼氖Х致?。一般來說一張?jiān)嚲沓煽兊暮脡呐c小題的準(zhǔn)確率關(guān)聯(lián)很大。所以我們要倍加重視小題。

在每次考試之后，都要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，每次小考的小題的平均失分率基本上就是你大考的失分率。

第二部分：錯(cuò)因分析

該部分的主要任務(wù)是針對(duì)整張?jiān)嚲硭绣e(cuò)題的錯(cuò)因進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這類的錯(cuò)因有兩種。

第一種是知識(shí)性錯(cuò)誤：此錯(cuò)誤為單純沒有學(xué)會(huì)該部分知識(shí)導(dǎo)致的錯(cuò)誤。此類錯(cuò)誤是易于修改的，只需要考后對(duì)該部分知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一定的強(qiáng)化訓(xùn)練即可。

第二種是習(xí)慣性錯(cuò)誤：此類錯(cuò)誤成因很多，也是同學(xué)們最頭疼的錯(cuò)誤，頭痛的原因在于即使犯了這種錯(cuò)誤，也知道自己有這種錯(cuò)誤，但就是不知道如何才能修改這類錯(cuò)誤。其實(shí)究其原因就在于同學(xué)們沒有真正的去挖掘錯(cuò)誤發(fā)生的真正原因，基本上一筆帶過。

這樣同學(xué)們經(jīng)過多張?jiān)嚲淼姆治龊?，榜單錯(cuò)誤次數(shù)前三名的錯(cuò)誤，就是要首先解決的問題，同時(shí)也是下一次考試檢查的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。從而提高學(xué)習(xí)效率和考試效率。

特別注意：

習(xí)慣性錯(cuò)誤大多數(shù)同學(xué)的回答都是籠統(tǒng)的。

例如高中階段經(jīng)常聽到同學(xué)們提到的馬虎，不認(rèn)真。

在整理錯(cuò)因的時(shí)候，一定要進(jìn)一步分析原因。

下面給出針對(duì)馬虎這類錯(cuò)誤進(jìn)行一個(gè)示范分析：

1.急于去做題，導(dǎo)致讀題速度過快，而忽略了其中某些關(guān)鍵詞。

2.在寫答案的過程中，急于完成書寫過程，所以寫第三行的時(shí)候想著第四行怎么寫，導(dǎo)致筆誤產(chǎn)生的錯(cuò)誤。

3.由于時(shí)間不夠，導(dǎo)致想盡快做完題目，所以沒有進(jìn)行任何分析，就寫答案了。

該表的一些選項(xiàng)可能在某些考試無法統(tǒng)計(jì)，比如說市排名，區(qū)排名甚至排名，那么有哪個(gè)就寫哪個(gè)。關(guān)鍵在于前面成績的統(tǒng)計(jì)。

大考成績綜合統(tǒng)計(jì)表

該表的主要作用有：

1.能夠較為客觀地分析同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為下一步制定學(xué)習(xí)計(jì)劃提供依據(jù)。

2.用于單科分析。例如數(shù)學(xué)，我們可以通過幾次考試的數(shù)學(xué)成績的波動(dòng)情況，分析各階段同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到學(xué)習(xí)該門課程的低谷期和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，進(jìn)而可以有目的的制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3.尋找自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的低谷期，摸清自身學(xué)習(xí)狀態(tài)的曲線圖，做到知己。摸清自身的學(xué)習(xí)狀態(tài)曲線圖之后，就可以預(yù)測(cè)下一階段自身的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而可以提前做一些預(yù)防性工作，提升學(xué)習(xí)效果。

每次考試之后對(duì)每科試卷進(jìn)行分析，這種分析方式初期實(shí)施起來可能會(huì)感覺比較繁瑣，但是當(dāng)適應(yīng)后，就可以大幅提升學(xué)習(xí)效率?。?/p>

試卷分析后的收獲

查漏補(bǔ)缺

所謂查漏補(bǔ)缺，就是找到學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)采取有效措施進(jìn)行補(bǔ)充完善，讓知識(shí)的吸收全面化、系統(tǒng)化、有效化。

在試卷分析過程中，通過正確答案和錯(cuò)誤答案的對(duì)比，學(xué)生要重點(diǎn)找到掌握不牢的知識(shí)點(diǎn)，而鞏固這些知識(shí)點(diǎn)，除了復(fù)習(xí)好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)外，還要做好對(duì)知識(shí)的精細(xì)加工，做到舉一反三。

有效鞏固薄弱知識(shí)，可以通過多種方式。比如，英語學(xué)科可以制作單詞卡片，然后將考試中拼錯(cuò)的單詞寫在卡片上，隨身攜帶，隨時(shí)復(fù)習(xí)，提高記憶效率。還可以建立各個(gè)學(xué)科的“錯(cuò)題本”，尤其是較弱的學(xué)科。

學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)整

考試不僅僅是考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，也在檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣與應(yīng)試能力的強(qiáng)弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對(duì)、不會(huì)審題、檢查不細(xì)等方面的不足，彌補(bǔ)這些不足對(duì)后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生要具備以下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)；勤于思考與全神貫注；積極融入課堂學(xué)習(xí)，并做好筆記；多動(dòng)腦，勤動(dòng)手；大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑，敢于表達(dá)自己見解；獨(dú)立完成作業(yè)并經(jīng)常反思。

而培養(yǎng)這些好習(xí)慣，有以下幾個(gè)步驟：

①逐漸培養(yǎng)自己對(duì)各個(gè)學(xué)科的興趣。

②心里要清楚什么是好習(xí)慣。

③堅(jiān)持不懈地強(qiáng)化訓(xùn)練，讓自己由被動(dòng)到主動(dòng)再到自動(dòng)。

分析自己的學(xué)習(xí)效率

一般來說，只要平時(shí)學(xué)習(xí)努力，做到考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，都會(huì)取得理想的成績。

但是也有例外：有的同學(xué)分?jǐn)?shù)不低，但很有可能是靠投機(jī)取巧或吃老本得到的分?jǐn)?shù)；有的同學(xué)學(xué)習(xí)明顯比前期努力了，但還是沒有考好，這時(shí)也不要灰心，而要繼續(xù)努力，慢慢儲(chǔ)備知識(shí)，做到厚積薄發(fā)。

所以，如果考了高分，不要只是一味高興，而應(yīng)和自己的努力情況對(duì)比，找老師點(diǎn)評(píng)試卷，弄清楚自己付出了多少努力，這樣，可以讓自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)下去。

學(xué)習(xí)如同長跑，貴在持之以恒。長跑是耐力的比拼，開始跑在前頭的，未必能笑到最后，一開始落在后邊的，最終不一定是失敗者。

綜合對(duì)比，增強(qiáng)信心

最簡單的是縱向比較，就是拿本次考試的成績與上次考試的成績對(duì)照，看是否比上次有進(jìn)步。不僅從總成績上比，更要比到細(xì)處，具體到每科，細(xì)化到每科的知識(shí)點(diǎn)。如語文考試，上一次“基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用”失分較多，這次通過努力失分減少了，這就是一種進(jìn)步。

另一種是橫向比較，即拿自己的成績跟班、年級(jí)各檔次分?jǐn)?shù)線比。舉例來說，自己語文考110分，數(shù)學(xué)考98分，哪一科考得好？不好判斷，因?yàn)闆]有參照物。這時(shí)可以把各檔次分?jǐn)?shù)線作為參照，通過對(duì)比，幫助自己找到相對(duì)處弱勢(shì)的學(xué)科，及時(shí)補(bǔ)救，預(yù)防偏科。

對(duì)比，既要找到自己的不足，也要發(fā)現(xiàn)自己的亮點(diǎn)，及時(shí)給自己打氣，這樣才會(huì)有信心和勇氣繼續(xù)進(jìn)步。所以，進(jìn)行試卷分析時(shí)，一定要把亮點(diǎn)找出來，要把進(jìn)步找出來，要把勁頭找出來，把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的助推器，讓自己更加優(yōu)秀。

最近各地正在進(jìn)行期末考試、一?？荚嚒＜议L可以根據(jù)孩子每次的成績及劃線，提前幫助孩子初步規(guī)劃升學(xué)路徑、大學(xué)和專業(yè)。

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