近日，面向集成電路、生物醫(yī)藥、人工智能上海市三大先導產(chǎn)業(yè)，復旦大學成立四大新工科創(chuàng)新學院，分別是——集成電路與微納電子、計算與智能、生物醫(yī)藥工程與技術(shù)、智能機器人與先進技術(shù)學院，面向今年高考生，啟動本科招生。

復旦大學黨委書記裘新，中國科學院院士、復旦大學校長金力為四大創(chuàng)新學院揭牌。中國科學院院士、復旦大學原校長、復旦大學新工科建設戰(zhàn)略咨詢委員會主任許寧生，上海市教育委員會副主任王浩，復旦大學副校長陳志敏，中國科學院院士、復旦大學副校長馬余剛，中國工程院院士、復旦大學新工科建設戰(zhàn)略咨詢委員會副主任王堅，華為董事、華為科學家咨詢委員會主任、復旦大學新工科建設戰(zhàn)略咨詢委員會副主任徐文偉，復旦大學新工科建設戰(zhàn)略咨詢委員會委員張素心董事長、陳凱先院士、劉明院士、鄔江興院士、柴洪峰院士、吳光輝院士，共同啟動“香農(nóng)計劃”。復旦大學副校長周磊主持儀式。

四大創(chuàng)新學院揭牌前，復旦新工科建設戰(zhàn)略咨詢委員會年度會議召開，委員們聽取和討論復旦新工科專項的發(fā)展規(guī)劃、國家產(chǎn)教融合建設評價的進展和新工科拔尖人才班的培養(yǎng)方案。金力、許寧生講話。

什么是“香農(nóng)計劃”？

“香農(nóng)計劃”的名稱源于以創(chuàng)立信息論而著名的美國科學家香農(nóng)（Claude Elwood Shannon）。依托相輝學堂，“香農(nóng)計劃”將打造未來智能領(lǐng)域的拔尖創(chuàng)新人才試驗區(qū)。2024年計劃招收首批本科生，學生入校后在復旦大學“2+X”一體兩翼的人才培養(yǎng)體系中，配以頂尖師資團隊，賦予一流學術(shù)訓練與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓。學生在入校一年以后自由選擇，分流進入四大創(chuàng)新學院，學校將持續(xù)提供優(yōu)質(zhì)資源，實行一人一策的培養(yǎng)方案，接軌國際核心課程，匯聚頂尖師資力量，培養(yǎng)領(lǐng)跑國際的高端人工智能領(lǐng)域拔尖人才。

“這個世界永遠不需要貝多芬第五交響曲，直到貝多芬創(chuàng)作了它。”王堅院士在活動現(xiàn)場為同學們帶來一場生動有趣的講座。他依次列舉硬盤變革、阿波羅登月計劃、波音747的研發(fā)、GPU成為深度學習必備硬件等事例，勉勵同學們積極投身“從無到有”和“從1到100”的科技創(chuàng)新之中。在他看來，“香農(nóng)計劃”，闡釋了面向未來的創(chuàng)新，復旦的四大創(chuàng)新學院本質(zhì)就是面向未來。

“沒有人知道我們需要什么，直到有人創(chuàng)造了它，這是我定義‘創(chuàng)新’最基本的邏輯，”王堅說。具有革命性的科技創(chuàng)新不一定是新技術(shù)替代舊技術(shù)，而是新舊技術(shù)疊加，進而產(chǎn)生翻天覆地的變化。他的演講引起同學們熱烈反響。

今年九月四大學院將有本科生入學

據(jù)介紹，四大創(chuàng)新學院面向全國各省市參加高考、符合要求的學生，以“產(chǎn)教融合、科教融匯、育人融通”為特色，基于復旦大學“2+X”人才培養(yǎng)體系，通過“一體”式人才培養(yǎng)造就“干細胞式”拔尖創(chuàng)新人才，以“通識教育與專業(yè)培養(yǎng)相結(jié)合”為“兩翼”，通過“X”的多元發(fā)展路徑，著力造就“高精尖新”新工科拔尖創(chuàng)新人才。

為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，四大學院在培養(yǎng)模式上全程實施“本科生導師制”，提升學生的科技寫作等核心能力，推動長學制，積極探索“本碩博”貫通培養(yǎng)機制，深化與國際頂尖高校和研究機構(gòu)的合作。

基于“通識教育（通識核心、通識專項教育）+專業(yè)培養(yǎng)（大類基礎、專業(yè)核心）+多元發(fā)展（專業(yè)進階、榮譽項目等）”的培養(yǎng)方案，創(chuàng)院學生學生在入校一年大類基礎課程學習后，滿足一定要求后減免學分數(shù)。

大類基礎課程根據(jù)各創(chuàng)新學院實際情況，將增加工程實踐課程，在做中學，專業(yè)核心課程突出各創(chuàng)院特點，由新設課程和現(xiàn)有課程組成。專業(yè)進階課程設置體現(xiàn)學科交叉發(fā)展、產(chǎn)學研融合特點，加強培養(yǎng)學生綜合創(chuàng)新、解決實際問題的能力，設置本研銜接課程。

四大創(chuàng)新學院特色與人才培養(yǎng)

集成電路與微納電子創(chuàng)新學院將構(gòu)建產(chǎn)教融合的集成電路高層次人才培養(yǎng)大平臺。課程體系設計注重兼顧基礎理論、關(guān)鍵技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應用，重點突出、定位清晰。強化產(chǎn)教融合機制，將建設集成電路人才實訓實踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，扎實推進“國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺”和“長三角集成電路設計與制造協(xié)同創(chuàng)新中心”建設，著力打造由復旦大學牽頭，長三角優(yōu)勢高校、龍頭企業(yè)與創(chuàng)新型企業(yè)共同參與建設的協(xié)同創(chuàng)新和育人平臺。

以“理論-硬件-軟件-魯棒”為內(nèi)在邏輯鏈條，計算與智能創(chuàng)新學院將逐步形成人工智能數(shù)學基礎、智能計算理論與技術(shù)、智能系統(tǒng)基礎軟件、魯棒智能理論與技術(shù)等骨架學科方向。同時，以“AI for Science”為導向，形成面向科學研究范式變革的交叉學科和專業(yè)方向。學院建立“微內(nèi)核+課程群+主輔修+多線程”的培養(yǎng)架構(gòu)，“在做中學”“講精精講”，打造“大專業(yè)基礎+大工程實踐+大平臺鍛煉”為特征的人才培養(yǎng)范式。

生物醫(yī)藥工程與技術(shù)創(chuàng)新學院將構(gòu)建以生物醫(yī)藥工程核心課程為主軸，以理科、工科和醫(yī)學課程以及交叉創(chuàng)新課程為兩翼的課程體系。培養(yǎng)過程中，以生物醫(yī)學工程的技能學習為中心點，兼顧各層次學生的培訓需求，形成專業(yè)內(nèi)不同梯度、專業(yè)間不同側(cè)重的技能培訓考核體系。學院還將夯實教學實踐環(huán)節(jié)，積極推進學生在學期間進入醫(yī)院、相關(guān)企業(yè)和政府部門實習，鼓勵學生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)。

智能機器人與先進制造創(chuàng)新學院瞄準國際前沿，以國家戰(zhàn)略需求和新興行業(yè)發(fā)展趨勢為牽引，面對智能機器人領(lǐng)域科技發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求，構(gòu)建“技術(shù)創(chuàng)新和迭代體系、智能制造體系、未來產(chǎn)品體系”的產(chǎn)教融合平臺。學院將通過打造智能機器人領(lǐng)域各類人才的育才機制，激發(fā)學生勇于探索、勇于挑戰(zhàn)、腳踏實地的精神，錘煉學生的“發(fā)明創(chuàng)造能力”、“觀察實驗能力”、“構(gòu)想設計能力”和“系統(tǒng)集成能力”，為國家培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新能力的卓越發(fā)明家、工程科學家、實踐工程師和產(chǎn)業(yè)領(lǐng)袖。

未來，四大創(chuàng)新學院將進一步助力復旦大學拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，與現(xiàn)有本科人才培養(yǎng)有機結(jié)合，共同建設好“第一個復旦”。

來自復旦大學附屬中學、上海市上海中學、華東師范大學第二附屬中學、上海市七寶中學、上海市南洋模范中學和上海市控江中學的250余名高中生參加了揭牌儀式。來自復旦附中的栗揚清激動地表示自己深受感染，“推動社會進步、謀求人類福祉，體現(xiàn)了復旦大學作為頂尖大學的責任感”，也是中學生們學習的zui目的。來自七寶中學的蔣易辰喜歡物理和生物，“今天了解到復旦創(chuàng)新學院有那么多高層次的資源，還能給學生提供‘個性化’培養(yǎng)方案，很受鼓舞?！边€在讀高二的孫又文來自控江中學，想了解更多復旦信息，報名參加了這次活動。

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