近日，教育部官網(wǎng)發(fā)布《關(guān)于同意設(shè)置長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函》、《關(guān)于同意設(shè)置四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)的函》，同意以長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)、以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為基礎(chǔ)整合資源設(shè)立四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)。同時(shí)撤銷長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的建制，兩校均為公辦本科層次職業(yè)學(xué)校。

據(jù)教育部最新發(fā)函顯示，長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置新能源汽車工程技術(shù)、智能網(wǎng)聯(lián)汽車工程技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、汽車服務(wù)工程技術(shù)、物流工程技術(shù)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化等6個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)首批設(shè)置智能制造工程技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、材料成型及控制工程、電氣工程及自動(dòng)化、新能源汽車工程技術(shù)等5個(gè)職業(yè)本科專業(yè)。

升格大學(xué)，全新起航

升格職業(yè)技術(shù)大學(xué)，需要多主體籌備、匯集更高質(zhì)量的資源，成功升本的背后是學(xué)校多年來不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化、不斷努力的成果。

被譽(yù)為“中國汽車人才搖籃”的長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校，是中國第一所專門為汽車工業(yè)培養(yǎng)人才的學(xué)校，全國唯一一所面向汽車全產(chǎn)業(yè)鏈辦學(xué)的?？茖W(xué)校。學(xué)校升格為長春汽車職業(yè)技術(shù)大學(xué)后，成為東北地區(qū)第一所職業(yè)本科學(xué)校。

2023年，學(xué)校按照教育部要求開展“雙高”績效評價(jià)工作，圍繞十大工程332項(xiàng)任務(wù)，完成預(yù)期建設(shè)成果1147個(gè)，“雙高”建設(shè)“強(qiáng)內(nèi)力”；師資水平提檔，省級“雙師型”教師達(dá)到287人，新遴選報(bào)送省級“雙師型”教師培訓(xùn)基地3個(gè)；堅(jiān)持提質(zhì)培優(yōu)，學(xué)校26部教材被評為“十四五”國家規(guī)劃教材，數(shù)量全省第一、全國第二，參加全國職業(yè)院校技能大賽15項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)連續(xù)兩年翻倍……聚心聚力、聚才聚智，把夢想藍(lán)圖變?yōu)槊篮矛F(xiàn)實(shí)。

作為四川省第一所公辦職業(yè)技術(shù)大學(xué)，四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院自創(chuàng)建起就烙下了鮮明的重裝特色，60余年的奮進(jìn)路，中國特色高水平高職學(xué)校建設(shè)單位、全國五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀獲得單位、全國首批（28所）國家示范性高職院校、全國職業(yè)教育先進(jìn)單位、國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、高等教育國家級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)……一項(xiàng)項(xiàng)榮譽(yù)，一次次突破，“科學(xué)民主、求實(shí)創(chuàng)新”是“四川工程”的獨(dú)家浪漫，“精益求精、追求卓越”，是代代“四川工程”人傳承的精神密碼。目前，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)已經(jīng)完成換牌，正式啟用校名。

站在新的起點(diǎn)上，兩所學(xué)校將向著世界一流職業(yè)本科院校的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。

職業(yè)本科，破冰前行

近年來，職業(yè)本科教育作為我國教育改革的新生事物，正在經(jīng)歷從無到有、從試點(diǎn)到全面實(shí)踐。

2014年6月，國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》，首提“探索發(fā)展本科層次職業(yè)教育”；2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》提出開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)；同年6月，教育部批準(zhǔn)了首批本科職業(yè)教育試點(diǎn)高校，它們由“職業(yè)學(xué)院”正式更名為“職業(yè)大學(xué)”，同時(shí)升格為本科院校，設(shè)置本科專業(yè)招生。這就意味著，職教學(xué)生跟普通本科生擁有了同樣的學(xué)歷起點(diǎn)，徹底打破職業(yè)教育學(xué)歷的“天花板”。

此后，國家又相繼出臺(tái)多項(xiàng)政策文件，從將職業(yè)本科納入現(xiàn)有學(xué)士學(xué)位工作體系，到擴(kuò)大招生規(guī)模，力挺職業(yè)本科教育，本科層次職業(yè)學(xué)校也不斷增加。據(jù)2023年6月教育部最新公布的《全國普通高等學(xué)校名單》顯示，我國本科層次職業(yè)學(xué)校已有33所。

除了正式轉(zhuǎn)型的33所職業(yè)院校外，各省市在《關(guān)于做好“十四五”時(shí)期高等學(xué)校設(shè)置規(guī)劃編制有關(guān)的通知》中，皆談到“發(fā)展本科層次職業(yè)學(xué)?！钡南嚓P(guān)內(nèi)容。部分當(dāng)?shù)馗呗氃盒＋@得了政府在政策、資金及人才等方面的支持。

建設(shè)“專家型雙師”一流師資隊(duì)伍、主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、推進(jìn)專業(yè)集群建設(shè)、強(qiáng)化行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)協(xié)同……職業(yè)院校從“?？啤睍x級到“本科”，不單單是名字上的變更，更是教育理念革新和高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)體系建設(shè)的實(shí)踐探索。

正如西安汽車職業(yè)大學(xué)校長李瑞明所言：“職業(yè)本科不是高職專科的簡單延伸，我們要培養(yǎng)具有不可替代性的高層次技術(shù)技能型人才。我們的學(xué)生走出去，理論知識(shí)水平一定高于高職專科，技術(shù)技能水平更是高于普通本科?！?/p>

經(jīng)過最初幾年的“試水期”后，目前首批職業(yè)本科生已畢業(yè)，他們?nèi)ネ藝?、央企、事業(yè)單位，成為了機(jī)械技術(shù)研發(fā)工程師、電氣工程師、自動(dòng)化集成視覺工程師，有的考上了研究生繼續(xù)深造……他們見證著職業(yè)本科的第一個(gè)畢業(yè)季。

教育部副部長吳巖曾說：職業(yè)教育要成為教育強(qiáng)國建設(shè)的“銅腰”、脊梁，成為中堅(jiān)。作為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)，職業(yè)本科改革和發(fā)展如逆水行舟，政策和學(xué)校層面都在不斷摸索前行。

逐漸完善的政策體系，彰顯出國家發(fā)展職業(yè)本科教育的信心和決心。一所所職?！叭A麗逆襲”的身影，正在打開職業(yè)本科教育大有可為的前景，也給更多選擇職業(yè)教育的人信心與底氣。期待更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠從職業(yè)院校中走出。

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