高三一整年的復(fù)習(xí)效果，對(duì)高考起著決定性的作用。二輪復(fù)習(xí)即將開(kāi)始，那么數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)如何規(guī)劃呢？跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編建議一起來(lái)看看吧！

知識(shí)綜合：不再是各個(gè)版塊孤立考察，而是各個(gè)版塊綜合考察

能力提升：不止是基本問(wèn)題基本方法，而是立足基本進(jìn)階探索

重難題目：不再是全面仔細(xì)不重不漏，而是符合考向突出重點(diǎn)

專項(xiàng)突破：不能是走馬觀花似是而非，而是死磕到底步驟到位

如何保證大家達(dá)到這四個(gè)方面呢？建議大家從題型、技巧、書寫、心態(tài)四個(gè)層面去完成：

（1）高三二輪復(fù)習(xí)核心——題型層面

一輪復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們掌握了很多分析問(wèn)題的思路和解決問(wèn)題的方法，可有很多同學(xué)有這樣的問(wèn)題：覺(jué)得掌握的方法確實(shí)很多了，但碰到題目處理起來(lái)還不順手，甚至看了答案才說(shuō)，怎么就想不到呢？

其實(shí)就是遇到的題目所涉及到幾個(gè)版塊的知識(shí)，規(guī)定時(shí)間之內(nèi)反應(yīng)不過(guò)來(lái)。高考也是要求我們?cè)谝?guī)定時(shí)間之內(nèi)做完，所以同學(xué)們需要知道哪些版塊的知識(shí)會(huì)經(jīng)常以什么樣的方式結(jié)合到一起，這就是所謂?？嫉木C合題型。

根據(jù)難度我們可以大體上分成兩類：第一類三角函數(shù)與解三角形、數(shù)列、立體幾何，它們的題型變化不多，能聯(lián)系的其他知識(shí)比較固定。第二類圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)，它們的變式較多，可以聯(lián)系的知識(shí)比較靈活，能做一些延伸。

（2）高三二輪復(fù)習(xí)核心——技巧層面

一輪復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)們也掌握了一些典型問(wèn)題的處理技巧，那么二輪復(fù)習(xí)要學(xué)習(xí)什么樣的技巧呢？

第一，典型問(wèn)題不出錯(cuò)的技巧，同樣的一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們采用什么樣的方式能夠避免出錯(cuò)，例如在利用導(dǎo)數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性時(shí)，碰到復(fù)雜的導(dǎo)數(shù)，保留原分母不變、通分、盡量因式分解的技巧能幫助我們避免很多易錯(cuò)的步驟。

第二，難題的特定處理技巧，在圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)當(dāng)中，有一些問(wèn)題按照基本方法去處理會(huì)顯得很難或者非常繁瑣，如果學(xué)會(huì)一些特定處理技巧，就會(huì)非常的清晰明了。

例如圓錐曲線中的一些定值定點(diǎn)問(wèn)題（比如題目涉及到兩直線斜率和為0、兩個(gè)角相等、內(nèi)心等這樣的信息，就時(shí)常是以反演點(diǎn)為背景的），本身有背景，了解清楚背景后，再按特定技巧去處理，就如同按圖索驥一般。

（3）高三二輪復(fù)習(xí)核心——書寫層面

一輪復(fù)習(xí)就有的同學(xué)經(jīng)常會(huì)提到：過(guò)程怎么寫？的確，數(shù)學(xué)考試有填空、選擇、解答，前兩者不需要過(guò)程，而解答題的過(guò)程究竟該怎么寫？在做對(duì)的基礎(chǔ)上，拿全分是一件很重要的事情。

如果之前對(duì)規(guī)范書寫解答過(guò)程沒(méi)有什么概念，那么二輪復(fù)習(xí)將是最后的規(guī)范時(shí)間了。掌握了規(guī)范的書寫，遇到不會(huì)的題目，也可以把解答過(guò)程的前幾步用規(guī)范的過(guò)程書寫出來(lái)，這樣就能得到部分分?jǐn)?shù)。

（4）高三二輪復(fù)習(xí)核心——心態(tài)層面

在二輪復(fù)習(xí)中要實(shí)現(xiàn)巨大的跨越，就要學(xué)會(huì)培養(yǎng)良好的心態(tài)，心態(tài)決定命運(yùn)。

二輪復(fù)習(xí)階段中，各種各樣的測(cè)驗(yàn)和考試將比較頻繁，很多同學(xué)總會(huì)下意識(shí)地將測(cè)驗(yàn)或考試的成績(jī)與自己的學(xué)習(xí)水平、近期的復(fù)習(xí)效果乃至將來(lái)的高考成績(jī)等一系列問(wèn)題掛起鉤來(lái)，一旦成績(jī)有所起伏，便對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，增添許多心理壓力。

其實(shí)所學(xué)的知識(shí)與能力，并不是一天兩天就會(huì)有多大的提高與下降，一次兩次的成績(jī)并不能決定什么，要對(duì)自己有信心，應(yīng)學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。

當(dāng)然，一切都不是一成不變的，所有的計(jì)劃都要圍繞著實(shí)際的復(fù)習(xí)進(jìn)展來(lái)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

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