近日，南開大學發(fā)布2024年本科招生章程。作為南開大學“一校三區(qū)”總體布局的重要組成部分，濱海校區(qū)第一次出現(xiàn)在招生簡章中。

據(jù)悉，南開大學濱海校區(qū)的高質(zhì)量建設(shè)及南開大學濱海學院的轉(zhuǎn)設(shè)籌劃已久。

早在2020年，南開大學便曾在相關(guān)文件中提到，“謀劃建設(shè)青島研究院，穩(wěn)妥推動濱海學院轉(zhuǎn)設(shè)工作，共建南開大學濱海校區(qū)”。

2021年3月，南開大學與濱海新區(qū)簽署深化戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，5月，南開大學正式成立濱海校區(qū)建設(shè)指揮部，并召開第一次會議，全面啟動部署濱海校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)工作。11月，《南開大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃綱要》中再次提到，深化與濱海新區(qū)共建合作，妥善做好濱海學院轉(zhuǎn)設(shè)工作，高標準規(guī)劃建設(shè)南開大學濱海校區(qū)。

2023年5月，南開大學濱海學院2023-2024學年度工作研討會指出，學院最后一屆學生將于2024年畢業(yè)，轉(zhuǎn)設(shè)“過渡期”即將進入收尾階段。院長曾利劍在6月召開的2023屆畢業(yè)典禮致辭中透露，濱海學院會轉(zhuǎn)設(shè)升級為南開大學濱海校區(qū)。

擁有20年辦學歷史的濱海學院，即將謝幕。

謝幕轉(zhuǎn)型的“三岔路口”

2020年5月，教育部發(fā)出《關(guān)于加快推進獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)工作的實施方案》的通知，要求把獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)作為高校設(shè)置工作的重中之重，同時明確轉(zhuǎn)設(shè)方案為三種：轉(zhuǎn)為民辦、轉(zhuǎn)為公辦、終止辦學。

隨著轉(zhuǎn)設(shè)工作的不斷推進，不久的將來，這種形式獨特的大學將在國內(nèi)消失。站在岔路口上，有的學校搭上了轉(zhuǎn)公、轉(zhuǎn)民的列車，有的學校正在以終止辦學的方式謝幕，它們或回歸融入母體院校、或成為名校的分校區(qū)。

河北大學工商學院、新疆農(nóng)業(yè)大學科學技術(shù)學院2所院校，便是通過回歸母體院校的方式完成轉(zhuǎn)設(shè)。

2021年2月，教育部公布《關(guān)于同意河北大學工商學院以終止辦學方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)的函》，同意河北大學工商學院自2020年起停止招生，以終止辦學、逐步回歸舉辦高校的方式實現(xiàn)轉(zhuǎn)設(shè)。同月，教育部正式發(fā)函，同意新疆農(nóng)業(yè)大學科學技術(shù)學院終止辦學并入新疆農(nóng)業(yè)大學。

以分校區(qū)的形式融入母體高校形成一體化辦學，也是獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)的一條路徑。

一躍升為南京大學蘇州校區(qū)一部分的南京大學金陵學院，是一個成功案例。2020年7月，南京大學召開會議，傳達了教育部關(guān)于同意依托南京大學蘇州校區(qū)建設(shè)完成金陵學院轉(zhuǎn)設(shè)，同年9月，金陵學院停止普通本科招生；2022年7月，金陵學院遷址蘇州辦學；2023年7月，金陵學院2019級學生畢業(yè)后終止辦學、完成轉(zhuǎn)設(shè)，同一時間，南京大學蘇州校區(qū)正式啟用，朝著建成新工科主陣地、培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才新平臺的方向前進。

采用類似轉(zhuǎn)設(shè)方式的還有北京師范大學珠海分校。2019年，教育部正式批復(fù)同意北京師范大學珠海校區(qū)建設(shè)，北京師范大學珠海分校于2021年停止招生，并于2024年終止辦學。珠海校區(qū)將按照與校本部同水平、同標準辦學，促進北京師范大學“雙一流”建設(shè)。

珠玉在前。北師大珠海分校成功轉(zhuǎn)設(shè)北師大珠海校區(qū)，為北京理工大學珠海學院轉(zhuǎn)設(shè)并融入校區(qū)發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒。

為加快珠海校區(qū)建設(shè)和珠海學院轉(zhuǎn)型，北理工校領(lǐng)導(dǎo)多次赴珠海考察調(diào)研。2022年9月，北理工珠海學院副校長就曾表示，學校作為珠海校區(qū)的重要組成部分，已開啟了高水平一流大學建設(shè)新篇章。2023年3月，北京理工大學黨委書記張軍和校長龍騰一行到珠海校區(qū)調(diào)研工作，并指導(dǎo)珠海學院事業(yè)發(fā)展。12月，北京理工大學注冊微信公眾號，并認證為“北京理工大學珠海校區(qū)”。這意味著，北理珠已正式融入北京理工大學珠海校區(qū)的發(fā)展建設(shè)，珠海校區(qū)也在今年開啟招生。

轉(zhuǎn)設(shè)后，師生何去何從

無論是轉(zhuǎn)為民辦、公辦、還是終止辦學、融入母體高校發(fā)展，獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)涉及政府、母體學校、社會力量、教師、學生等諸多利益相關(guān)者，其中教師和學生作為學校的核心人群，如何在轉(zhuǎn)設(shè)中保障教師和學生的權(quán)益，是各方關(guān)注的焦點。

據(jù)學者肖林生、付培珍在文章《獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)背景下教師的壓力評估與應(yīng)對策略》中對某所已明確轉(zhuǎn)設(shè)方向的獨立院校調(diào)查顯示，教師除了離職的，其余相當部分被安置至轉(zhuǎn)設(shè)為母體高校“校區(qū)”后，新成立的研究機構(gòu)繼續(xù)從事教學科研工作。

對于已轉(zhuǎn)設(shè)的獨立學院學生來說，學位證和畢業(yè)證怎么辦？學信網(wǎng)能否查到學歷信息？畢業(yè)后出現(xiàn)問題找誰？等問題也困擾著他們。今年5月，就曾有媒體報道，安徽某獨立學院學生反映因?qū)W校轉(zhuǎn)設(shè)，畢業(yè)生拿不到學院的畢業(yè)證和學位證。對此，安徽省教育廳回應(yīng)，只要是成績合格的，都會頒發(fā)學院的畢業(yè)證，也會授予學士學位，學信網(wǎng)可以查，不影響考公考研。

教育部在《關(guān)于獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)有關(guān)問題的說明》中也有過明確答復(fù)，完成轉(zhuǎn)設(shè)的學校，本著“老人老辦法，新人新辦法”的原則妥善處理。獨立學院轉(zhuǎn)設(shè)后，學生的學籍學歷信息由各高校據(jù)實在學信網(wǎng)注冊，一是對于轉(zhuǎn)設(shè)前以獨立學院名義招收的學生，可使用該獨立學院的名稱注冊學籍、頒發(fā)學歷證書并注冊學歷，學生就業(yè)、升學按照原有獨立學院普通本科畢業(yè)生的身份進行；二是對于轉(zhuǎn)設(shè)后以新學校名義招收的學生，按照轉(zhuǎn)設(shè)后的校名注冊學籍、頒發(fā)學歷證書。

獨立學院是我國高等教育事業(yè)的重要組成部分，走過的20多年歷程中，彌補了高教公共財政的不足，促進了人才培養(yǎng)規(guī)格的多樣化，為辦學體制改革探索了新的方式。如今，獨立學院慢慢退出歷史舞臺、成為過去，標志著我國高等教育從規(guī)模擴張向重視教育公平和質(zhì)量上轉(zhuǎn)變，期待轉(zhuǎn)設(shè)之后的院校開啟新的篇章！

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