多所高校的外語專業(yè)，不招研究生了。

7月19日，北京語言大學發(fā)布2025年全國碩士研究生招生考試部分專業(yè)停招的公告，取消俄語筆譯、日語筆譯、日語口譯、德語筆譯、朝鮮語筆譯、朝鮮語口譯、西班牙語筆譯七個專業(yè)的碩士招生。

圖源：北京語言大學研究生院

對外經濟貿易大學同樣在7月17日宣布，碩士研究生招生暫停招生專業(yè)包括外語學院意大利語口譯。

當停招的訊號響起，曾經因時代而盛的外語專業(yè)，褪去光環(huán)后將何去何從？

停招的風，從本科吹向研究生

近幾年，我國多所高校取消外語專業(yè)招生，已有不少高校的外語本科專業(yè)紛紛“叫停”。

今年5月，濟南大學發(fā)布《2023年專業(yè)調整情況》，停招朝鮮語、德語等9個專業(yè)。同月，沈陽航空航天大學公示的《2024年我校停招專業(yè)情況》顯示，2024年英語等10個專業(yè)暫停招生。據悉，河南大學、上海財經大學、西南交通大學等高校都曾宣布外語類專業(yè)不再招本科生。

圖源：濟南大學

如今，北京語言大學和對外經濟貿易大學停招外語專業(yè)的碩士，更是讓停招的趨勢蔓延至研究生培養(yǎng)階段，外語專業(yè)停招的范圍愈發(fā)擴大，甚至波及全球。

今年韓國首爾的一所百年高校決定，從明年起，不再招收法語和德語兩個專業(yè)的學生。作為疫情期間大幅削減成本的一部分，澳大利亞的斯威本大學取消了所有外語專業(yè)的招生。

不少高校借此機會對外語專業(yè)進行大刀闊斧的“改革”。據教育部數據，2018-2022年間共有109所高校撤銷了28個外語相關專業(yè)，其中，日語、英語、朝鮮語專業(yè)為撤銷學校數量最多的專業(yè)。2023年，中國科學技術大學宣布，擬將英語專業(yè)向教育部申請撤銷備案。近日，惠州學院發(fā)布2024年本科專業(yè)設置調整情況的公示，擬向教育部申請撤銷商務英語等3個本科專業(yè)。

凡此種種，預示著外語專業(yè)當前所面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。

荊棘叢生，無奈“退出”？

停招的背后，夾雜著諸多復雜的現實因素。外語專業(yè)需求過低，以及高等教育培養(yǎng)質量的目標導向，是其中首要考慮的問題。

改革開放以來，外語專業(yè)蓬勃發(fā)展，成為中國大學中分布最廣、在學人數最多的專業(yè)之一。然而，外語專業(yè)畢業(yè)生規(guī)模的擴大帶來規(guī)劃、布局、質量、社會需求等諸多問題，導致其就業(yè)市場頻繁遇冷。

近幾年，多個省份的外語專業(yè)因就業(yè)率低而亮起“紅牌”。比如：西班牙語出現在湖南省普通高校畢業(yè)生就業(yè)率排名較低的專業(yè)名單中?！栋不掌胀ǜ咝１究茖I(yè)布局和需求分析報告（2021年）》公布了初次就業(yè)率相對較低的20個本科專業(yè)，朝鮮語、阿拉伯語、英語（翻譯）位列其中。

2022年，安徽省發(fā)布深化高校學科專業(yè)結構改革服務產業(yè)創(chuàng)新發(fā)展實施方案（2022-2025年），宣布“連續(xù)3年就業(yè)去向落實率低于60%的專業(yè)暫停招生”。通知指出，要完善學科專業(yè)“預警清單”制度，健全學科專業(yè)退出機制，對需求不大、水平不高、效益不好的學科專業(yè)實行限招、停招等措施。對不適應經濟社會發(fā)展、辦學水平低、脫離社會需求的學科專業(yè)點予以退出。

不可否認，在AI時代飛速來臨的當下，外語專業(yè)的“社會適應性”面臨史無前例的挑戰(zhàn)。

有分析認為，隨著人工智能技術快速發(fā)展，社會對語言工作者的需求下降，尤其是外語專業(yè)和翻譯工作受到直接沖擊。外語的學習必要性受到質疑，在部分以就業(yè)為導向的大學教育中，外語類專業(yè)或將面臨AI嚴酷地擠壓。據相關媒體透露，韓國高校的語言類專業(yè)在近五年時間內減少了近20%、入學人數也減少了近18%。

同時，小語種專業(yè)招生不足、報考意愿低也是值得思考的問題。近日，在湖南教育考試院發(fā)布的提前批征集志愿通告中赫然出現了北京大學。這次北大補錄的專業(yè)是A51專業(yè)組，專業(yè)分別是俄語和朝鮮語，說明連北大都招不滿小語種。

今年，對外經濟貿易大學、北京語言大學、北京第二外國語學院提前批小語種專業(yè)的錄取分數和位次，與去年相比均有下滑。其中對外經貿大學錄取位次下滑500余名，北語和北二外位次下滑超1000名。

還有學者稱，外語專業(yè)的本科生培養(yǎng)質量在下滑，碩士研究生培養(yǎng)質量亦令人擔憂。因此，需要在國家層面和高校層面做統(tǒng)籌規(guī)劃，整體上應控制人數，尤其是應適度控制碩士研究生的培養(yǎng)規(guī)模。

這讓我們不禁疑惑：外語專業(yè)的時代，真的謝幕了？

外語專業(yè)的春天，依舊存在！

黨的二十大報告指出，加快構建中國話語和中國敘事體系，外語院校和外語人才是講活講好講實中國故事的重要力量之一。習近平總書記強調，“深化中外交流，增進各國人民友誼，推動構建人類命運共同體，講好中國故事，需要大批外語人才，外語院校大有可為。”

語言互通是外交的前提。我國高校的外語教育普遍是跟著國家對外政策走的。當今時代，經濟全球化是發(fā)展潮流，“一帶一路”是我國重要國家戰(zhàn)略，國家和社會對從事翻譯行業(yè)人才、外語復合型人才的需求量日益增多。為迎合國家戰(zhàn)略和社會需求，外語專業(yè)勢必迎來新的契機。

與此同時，不少高校依托新文科實踐育人改革平臺，努力使外語專業(yè)重煥生機。

今年，復旦大學成功獲批“英語-計算機科學與技術”“翻譯-計算機科學與技術”“俄語-計算機科學與技術”“德語-計算機科學與技術”四個雙學士學位復合型人才培養(yǎng)項目，著力推進“新文科”與“新工科”的學科交叉融合創(chuàng)新。

圖源：上海市學位委員會

北京外國語大學實施外語人才培養(yǎng)“101工程”，建設人工智能與人類語言重點實驗室。江西師范大學外國語學院探索“智學平臺驅動，AI賦能外語個性化學習”教學改革，為傳統(tǒng)學科與現代技術的深度融合打下基礎。四川外國語大學聯(lián)合西安外國語大學于2019年倡議發(fā)起西部高等院校外語教育教學聯(lián)盟，構建起“一核三型八維”卓越涉外人才培養(yǎng)體系，形成了“1368”新文科教育改革模式。

正如北京外國語大學教授孫曉萌所說，“從一個國家發(fā)展的角度來看，外語能力的提升與人才的儲備已成為國家軟實力的核心要素。外語人才在整個國家發(fā)展戰(zhàn)略體系中，將起到不可替代的作用?！?/p>

今天，外語專業(yè)仍有其時代地位，也必將能肩負起新的使命，繼續(xù)走在改革的道路上，為未來中國的發(fā)展作出更大的貢獻。

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