據(jù)從國新辦新聞發(fā)布會上獲悉，自1985年我國正式設立教師節(jié)，40年來，我國教師隊伍實現(xiàn)了量質(zhì)齊升。

當前，我國各級各類教師共有1891.8萬人，支撐起了世界上最大規(guī)模的教育體系。專任教師學歷持續(xù)提升，2023年，小學任教教師中，本科及以上學歷教師占比達到78.03%，比2012年增長了45個百分點；初中任教教師中，本科及以上學歷教師占比達到93.09%，比2012年增長了22個百分點。

教師隊伍職稱結構更加優(yōu)化，高級職稱教師占比顯著增加。特別是中小學正高級教師崗位的設置，強化了教師工作的專業(yè)性。目前全國累計評聘中小學正高級教師28125名。2023年中等職業(yè)教育“雙師型”教師比例達到56.71%，2012年這個比例是25.2%。中高職教師每年培養(yǎng)1000萬左右的技術技能人才。超過40%的兩院院士、近70%的國家杰青來自高校。2023年度國家科學技術獎勵中，由高校教師牽頭的占到三大獎勵總數(shù)的三分之二左右。高校教師成為我國高水平科技創(chuàng)新的主體參與力量。

教師教育體系不斷健全，國家實施“國培計劃”，建立了5年一周期的教師全員培訓制度，教師研培體系不斷健全。

教師管理改革深入推進，國家全面實行教師資格考試，提高教師準入門檻。開展“縣管校聘”改革，實施城鄉(xiāng)統(tǒng)一、兼顧公平、規(guī)范有序的教師配置制度。2022年全國中小學教職工編制省市縣三級全面達標，校長教師交流輪崗步入常態(tài)化，教師資源配置更加均衡。

教師地位待遇顯著提高。義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平逐步實現(xiàn)，成果不斷鞏固。

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