“宇宙的盡頭是編制，編制的盡頭是公務員。”

9月13日，第十四屆全國人民代表大會常務委員會第十一次會議決定，同步啟動延遲男、女職工的法定退休年齡，用十五年時間，逐步將男職工的法定退休年齡從原六十周歲延遲至六十三周歲，將女職工的法定退休年齡從原五十周歲、五十五周歲分別延遲至五十五周歲、五十八周歲。

延遲退休，讓“穩(wěn)定”成了一份工作最大的優(yōu)勢。公務員，一個意味著穩(wěn)定、最被長輩認可的“鐵飯碗”，其熱度在近年居高不下。據(jù)悉，2024國考共有303.3萬人通過招錄單位的資格審查，報名人數(shù)首次突破300萬人。

延遲退休的來襲，或?qū)⒆尅翱脊珶帷背掷m(xù)升溫。考公是大學生重要的就業(yè)方向之一，為增強本校學生就業(yè)核心競爭力，已有不少高校也應需開設(shè)了培養(yǎng)公務技能的微專業(yè)。如黑龍江大學、東北林業(yè)大學、西南大學……

“公務員專業(yè)熱”，真的要來了。

瞄準需求，“物美價廉”

2020年，黑龍江大學政府管理學院開設(shè)“公務員知識與技能”微專業(yè)，旨在為計劃進入黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體工作的學生奠定知識基礎(chǔ)與技能保障，成為“吃螃蟹”的第一批高校。

此后，越來越多的高校瞄準大學生的“體制需求”，開設(shè)了公務員相關(guān)微專業(yè)。

由各高校開設(shè)課程可知，申論寫作、結(jié)構(gòu)化面試等這些以往只能在輔導機構(gòu)學到的課程，正在成為大學里微專業(yè)的“必修課”。微專業(yè)學制通常為1年，且和動輒上萬的考公培訓費用相比，微專業(yè)按學分收費，大多數(shù)高校的學費不到2000，這無疑切中了大學生的“需求痛點”，對于有考公計劃的學生而言，相當有吸引力。一高校向記者表示，公務員微專業(yè)在校內(nèi)廣受歡迎，學生報名踴躍。

除了申論和面試外，不少高校還將公務員交流與表達規(guī)范、公務禮儀、公務員職業(yè)生涯與心理健康等課程納入微專業(yè)的學習范圍。有網(wǎng)友表示，這些課程有助于提升公務能力與素養(yǎng)，但對于準備公務員考試的學生而言，并非是首要考慮因素。

公務員作為國家正常運作不可或缺的重要力量，在國家的各項事務、工作之中都發(fā)揮著不小的作用。因此，國家對公務員的要求也是極高的，考公上岸僅是第一步，需要具備較高的公務能力和文化素養(yǎng)才能真正勝任崗位工作。

多所院校在招生簡章中言明，開設(shè)“公務員”相關(guān)微專業(yè)，是為了提升學生的就業(yè)核心競爭力和未來職業(yè)生涯的決勝力，為學生提供更為多元化的職業(yè)選擇、更為快速的成長通道和更為廣闊的發(fā)展空間。

微專業(yè)與面向高考生招生的專業(yè)不同，是近年來各高校正在探索的一種人才培養(yǎng)模式，是一種有“專業(yè)”名、無學位證的存在。但報名微專業(yè)，學生可以獲得學習證明以及相應學分，并可以提升綜合素養(yǎng)以及就業(yè)競爭能力。具體而言，就是在本專業(yè)課程學習以外，由學校各院系圍繞某個特定學術(shù)領(lǐng)域、研究方向或針對學生某項核心素養(yǎng)，提煉開設(shè)的一組核心課程。微專業(yè)面向全校學生，由學生自主選擇，相比傳統(tǒng)專業(yè)的課程設(shè)置，微專業(yè)的課程具有復合、個性、靈活等特點。這一改革，因此受到不少學生歡迎。

考公上岸，占比多少？

學校開設(shè)公務員技能培養(yǎng)相關(guān)的微專業(yè)，無非是因為在“考公熱”的浪潮之下，“上岸”太難。

根據(jù)各高校的畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量報告，不難發(fā)現(xiàn)，盡管公務員是“香餑餑”，但考公仍是大浪淘沙，大部分高校畢業(yè)生就職黨政機關(guān)的比例不超過10%。其中，外交學院僅公布了本科畢業(yè)生的數(shù)據(jù)，依然以44%的占比遙遙領(lǐng)先。

中國音樂學院、北京外國語大學、北京師范大學、東北農(nóng)業(yè)大學、廈門大學、南京大學、吉林大學整體畢業(yè)生就職黨政機關(guān)的比例均超10%。內(nèi)蒙古大學按照培養(yǎng)層次分別統(tǒng)計，本科生與碩士在黨政機關(guān)就職的比例都超過了10%，南昌大學研究生的比例同樣大于10%。

在包括外交學院在內(nèi)的上述10所高校中，可以發(fā)現(xiàn)，語言、綜合、師范等偏人文社科的高校畢業(yè)生總體進入黨政機關(guān)工作占比更多。

一方面，公務員考試時人文社科類專業(yè)招錄人數(shù)較多。據(jù)中公教育對2024年國家公務員考試部門招錄情況統(tǒng)計分析，經(jīng)濟、財政、金融招錄人數(shù)最多，排名前三。十大熱門專業(yè)中還有財會、法學、語言文學和工商管理，顯然，文科類專業(yè)是拿“鐵飯碗”的大熱門。

（圖源：中公教育）

另一方面，語言、政法、財經(jīng)類高校，與部分黨政機關(guān)屬于直接對口就業(yè)。如外交學院作為“中國外交官的搖籃”，向外交部輸送畢業(yè)生的數(shù)量和比例名列前茅。

從培養(yǎng)層次的角度出發(fā)，不難發(fā)現(xiàn)，大部分“雙一流”院校，研究生進入黨政機關(guān)工作的占比較本科生更大，尤其是碩士研究生。內(nèi)蒙古大學碩士研究生進入黨政機關(guān)的占比超本科生近10%，南昌大學和湘潭大學將畢業(yè)生分為“本科生”和“研究生”兩個群體進行統(tǒng)計，研究生就職黨政機關(guān)的比例是本科生的3到4倍。

育才造士，為國之本。高層次學歷人才當公務員，對于改善公務員隊伍的人才結(jié)構(gòu)有積極作用。有的大學生懷揣理想、報效國家，有的愿意投身基層、服務大眾，對此，高校提供助力，應當肯定。

但編制工作有限，也并非所有人都適合“體制內(nèi)”。當越來越多的大學生把獲得編制作為人生的終極目標，就是一種值得警惕的非理性社會現(xiàn)象。擺脫“編制迷戀”并非易事，既需要更加健康、多元、充滿活力的就業(yè)生態(tài)，保障就業(yè)問題，也需要全社會和家庭倡導多元職業(yè)價值觀，尊重個體的職業(yè)興趣和特長。

世間的色彩由不同的“自我”描繪而成，國家與社會是由不同的“零件”構(gòu)筑的龐大器械。同質(zhì)化的追求無法筑就五彩斑斕的世界，望隨風起舞的蒲公英終能找到自己的方向。

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