近年來，中外合作辦學報考熱度越來越高！中外合作辦學一般與國外教育資源緊密接軌，培養(yǎng)模式獨特；學生接受中西方文化教育，出國留學便利，英語水平提高快，并且大學期間就可以體驗不同國家的教育及人文環(huán)境。

然而很多考生家長依然擔心，中外合辦校學歷、學費、含金量等問題。今天，就跟著江蘇招生考試網(wǎng)小編一起來詳細的了解下吧。

一、背景介紹

中外合作辦學被譽為“不出國門的留學”，是我國教育事業(yè)的重要組成部分。1993年，《中國教育改革和發(fā)展綱要》第一次提出在國家有關法律法規(guī)的范圍內進行國際合作辦學。1995年，國家教育委員會發(fā)布《中外合作辦學暫行規(guī)定》，規(guī)定中外雙方可以合作舉辦各級各類教育機構，促進我國教育事業(yè)的發(fā)展和教育對外交流與合作，培養(yǎng)中國教育事業(yè)發(fā)展需要的人才。

經(jīng)過30余年的發(fā)展，中外合作大學如今已有10余所，中外合作辦學已成為我國高等教育對外交流的重要橋梁和樞紐。

合作辦學被越來越多的學生和家長了解，但仍有一些人對中外合作辦學了解甚少，甚至還分不清中外合作辦學的類型，也不知道如何選擇。

二、中外合作辦學類型

根據(jù)《中外合作辦學條例》和《中外合作辦學條例實施辦法》的有關規(guī)定，中外合作辦學是指中國教育機構與外國教育機構依法在中國境內合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學活動，通常是合作設立機構和合作舉辦項目兩種形式。

中外合作辦學的主體是具有法人資格的中國教育機構和外國教育機構，并且辦學的方式必須是合作辦學，既不能是合資辦學，也不能是外國教育機構或個人單獨辦學。另外，中外合作辦學的教學主要地點需在中國境內，主要招生對象須是中國公民，中外合作辦學機構和項目都需要取得行政許可。

按照辦學主體分類，中外合作辦學可以分為中外合作辦學機構和中外合作辦學項目兩大類。

1、中外合作辦學機構

以專門的教育機構形式存在的中外合作辦學，又可分為獨立法人和非獨立法人兩種。

獨立法人類就是我們常說的中外合作大學，截至目前，這類大學共有十余所，分別是寧波諾丁漢大學、西交利物浦大學、上海紐約大學、昆山杜克大學、溫州肯恩大學、廣東以色列理工學院、深圳北理莫斯科大學、北京師范大學－香港浸會大學聯(lián)合國際學院、香港中文大學（深圳）、香港科技大學（廣州）、香港城市大學（東莞）等。這類大學有獨立的校名、董事、校長和辦學章程等。

*說明：香港中文大學（深圳）、北京師范大學-香港浸會大學大學聯(lián)合國際學院、香港科技大學（廣州）、香港城市大學（東莞）屬于內地與港澳臺地區(qū)合作辦學，因按照《中外合作辦學條例》設立，所以放在中外合作院校里一起介紹。

中外合作校主要采用統(tǒng)招和綜合評價等招生方式，招生范圍不等，除廣東以色列理工大學、香港科技大學（廣州）、香港城市大學（東莞）外，其它高校都有綜合評價招生，有意向的考生家長重點關注！

非獨立法人的中外合作辦學機構類似大學院校下設的一個二級學院，實行獨立管理，如北京航空航天大學的中法工程師學院，中國人民大學的中法學院、上海交通大學巴黎卓越工程師學院等等都屬于這一分類。

2、中外合作辦學項目

是指中方和外方院校以專業(yè)的形式進行合作，不是獨立的辦學機構。如中央財經(jīng)大學與澳大利亞維多利亞大學合作舉辦國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)本科教育項目等。這類中外合作項目數(shù)量龐大，分布在全國各地。

三、招生模式

中外合作大學通常擁有兩個招生模式：計劃內招生、計劃外招生。

1、計劃內招生

計劃內招生是指納入國家普通高等學校招生計劃，學生申請需要參加高考，填報志愿。錄取的學生被納入國家高等教育體系，可注冊國內高校的學籍。學生畢業(yè)后可獲得中方或中外雙方頒發(fā)的學位證書，證書受教育部認證。

一般情況下，“計劃內招生”的中外合作辦學項目質量是有保證的，多見于正規(guī)的學歷教育高校。

2、計劃外招生

計劃外招生是學校采取自主招生方式招收的學生，不納入高考統(tǒng)一招生計劃，學生不需要參加高考和填報志愿，只需要參加學校自己舉辦的招生考試即可。先在中方學校修得相應學分，通過語言考試后再被合作學校錄取，畢業(yè)后獲得外方學校頒發(fā)的文憑。

四、辦學學制

中外合作辦學的培養(yǎng)模式可以分為四種，分別是“2+2”分段培養(yǎng)模式、“3+1”分段培養(yǎng)模式、“4+0”培養(yǎng)模式和混合培養(yǎng)模式。

2+2模式

學生在國內院校完成第一和第二學年的學習，后兩年可自主選擇在國內或國外合作院校完成學習，所學專業(yè)不變。

3+1模式

學生需要在國內院校完成大一、大二和大三的學習，大四時可自主選擇在國內或國外院校學習，所學專業(yè)不變。

4+0模式

學生大學四年都在國內完成學業(yè)，不需要出國，這是中外合作辦學的最主要的辦學形勢。通常采用這種模式的院校會將外方原版教材和教授引進，保證國內學生不出國也能接觸與國外相同的教育資源。

混合培養(yǎng)模式

進入大學后還會進行二次選拔，在選拔通過后再進行2+2、3+1的分段培養(yǎng)。如果沒有通過選拔，則按照4+0的模式。

五、中外合作辦學機構VS中外合作辦學項目對比

1、概念的區(qū)別

“中外合作大學”是指整所大學由中外雙方共同辦學的一個機構。

而“中外合作辦學項目”一般則指在中國大學中就某一專業(yè)進行的中外合作教學項目。例如清華大學與澳大利亞麥考瑞大學合作舉辦的應用金融碩士學位教育項目。

2、數(shù)量的區(qū)別

教育部公布批準招生的中外合作辦學項目有數(shù)百個。

而實際上國內具有獨立法人資格的機構即中外合作大學，目前僅有11所。

3、質量的區(qū)別

雖然教育部有著嚴格的審核制度，但仍有部分中外合作辦學項目把關不嚴的問題。

知名高校的中外合作辦學項目尚且有一定的質量保障，然而仍有許多國內院校和培訓公司為了自身的經(jīng)濟利益都和國外一些三流甚至不正規(guī)的大學開展合作辦學，嚴重影響了合作辦學的整體教學質量和聲譽。

部分號稱擁有“中外合作辦學”專業(yè)的大學，實際上只是不惜工本為自己的學校爭取冠以“中華”、“國際學?！钡姆Q謂，或者與某某名校掛上鉤，希望以響亮的名稱吸引更多學生注意，而教學質量并不能保證，甚至沒有聘請一名外籍教師，也沒有引進一本國外教材，這樣的學校所頒發(fā)的學位證書自然無法確保在國際上得到認可，反而收取大量學費，名不符實。

六、適用人群

英語成績突出，綜合實力優(yōu)秀的考生；

有出國留學打算的考生；

具有國際視野，善于交流，善于競爭的考生；

家庭條件較好的考生。

七、中外合作校優(yōu)劣勢分析

1、中外合作校優(yōu)勢分析

獨特的培養(yǎng)模式：中外合作校一般在師資、教材和課程設置上與國外教育資源緊密接軌，有利于學生接受中西方文化教育。且學院采用的教材一般與國外教材一致，教育方式更靈敏，時時堅持更新。

有出國留學資源優(yōu)勢：若未來選擇出國讀研，相比普通211、985，有較好的學習氛圍和資源。

大學生活更加豐富：從學制方面來說，中外合作辦學有2+2（國內2年，國外2年）、3+1（國內3年，國外1年）、4+0（國內4年，不出國）、4+1（國內4年，國外1年拿碩士學位）等不同的形式，這相對于國內大學普通專業(yè)的4-5年學制來說，更加的靈活。

提高英語水平：中外合作辦學的一大特點就是對語言能力的重視與高要求，很多課程都會采取全英文授課的形式，要求學生具備較強的聽力水平和口語表達能力，對于學生語言能力的提升還是很有幫助的。

2、中外合作校劣勢分析

考國內研究生相對困難：中外合作大學，沒有保研機會；想考國內研究生的話，需要自學政治。

本科生國內就業(yè)聲譽不如常規(guī)211：中外合辦學校辦校歷史短，一般只在本省有較強的聲譽，在其他地方認可度不高。

較之國內大學，學費貴：雖然比出國留學讀書便宜不少，但與國內高校相比中外合作校學費高昂，不同的中外合辦學校收費不同。例如2024年深圳北理莫斯科大學學費為4萬人民幣/年，昆山杜克大學學費為19萬人民幣/年。

八、報考注意事項

1.關注所就讀的中外合作辦學機構或項目是否是經(jīng)過合法審批；

2.關注實際辦學情況，尤其是教育教學質量高低；

3.選擇適合的學習模式，如果不適應國外培養(yǎng)模式、學習壓力會大；

4.關注學校的招生宣傳與實際辦學情況是否一致；

5.學習費用相對國內普通高校較高，家庭會承受更多經(jīng)濟方面的壓力；

6.合作辦學項目的專業(yè)設置不多，專業(yè)選擇受限，需根據(jù)專業(yè)意向，進行院校的選擇；

7.不同院校的招生形式不一，提前了解目標院校往年在本省的招生方式及要求；

8.外語水平要求較高，語言方面壓力大，高一高二考生，提前做好背景、語言提升規(guī)劃。

考得好，也要報的好！高考志愿填報是一個復雜的系統(tǒng)工作，每個細節(jié)都可能會影響錄取結果，因此考生和家長要提前了解相關政策、招錄數(shù)據(jù)、專業(yè)發(fā)展、院校辦學特色等信息，工作量還是比較復雜和龐大的。

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