常州信息職業(yè)技術學院高度重視就業(yè)工作，聚焦江蘇省“1650”產業(yè)體系建設，依托行業(yè)產教融合共同體、市域產教聯合體等平臺，構建“三三三”就業(yè)工作體系，推動人才培養(yǎng)和產業(yè)需求精準對接，全力促進畢業(yè)生高質量就業(yè)。

完善三個機制，筑牢畢業(yè)生就業(yè)工作根基。完善專業(yè)就業(yè)聯動機制，面向國家工業(yè)互聯網發(fā)展戰(zhàn)略和區(qū)域產業(yè)轉型需求，優(yōu)化形成“電子信息類專業(yè)為主體、制造服務類專業(yè)為支撐”特色鮮明的7大專業(yè)群格局，并根據用人單位對畢業(yè)生的評價反饋不斷調整，優(yōu)化專業(yè)和就業(yè)的匹配度。完善就業(yè)工作保障機制，成立以書記、校長為組長的就業(yè)工作領導小組，統(tǒng)籌部署學校就業(yè)工作。完善就業(yè)工作考核機制，制定了各項制度，確保就業(yè)工作落實落細。

依托三個中心，提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。依托就業(yè)指導服務中心，為畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢和個性化職業(yè)規(guī)劃服務，組織各類招聘會、宣講會百余場，實現了對2024屆學生就業(yè)服務工作的全覆蓋。依托創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，組建校企混編導師團隊，扎實推進雙創(chuàng)課程體系和實踐基地建設。依托技能培訓中心，開設職業(yè)資格證書培訓、專項技能培訓等各類培訓課程。

做實三個結合，拓展畢業(yè)生就業(yè)空間。將職業(yè)生涯教育和技術技能教育相結合，以專業(yè)就業(yè)為導向，將生涯規(guī)劃融入技術技能教育，完善職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程體系。邀請企業(yè)技術專家進課堂，強化行業(yè)認知，舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽，以賽促學。訪企拓崗工作和崗位實習管理相結合，書記、校長帶頭“訪企拓崗”，對接用人需求，拓展崗位資源。健全崗位實習管理制度，確保畢業(yè)生在實習中得到充分的鍛煉和提高。教師企業(yè)實踐和就業(yè)基地建設相結合，鼓勵教師到企業(yè)實踐鍛煉，將先進理念和技術引入課堂。強化校企合作，打造畢業(yè)生長期穩(wěn)定的就業(yè)基地。

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