從2019到2024，六年間，全國至少有66所高職消失了。

這個數(shù)據(jù)來自對2019年和2024年教育部普通高等學(xué)校名單的對比。數(shù)據(jù)展現(xiàn)，近六年，通過升格、合并或撤銷建制而“消失”的高職院校至少有66所。

而另一方面，以民辦高校為例，在每年一度的“年檢”中，被評估為“不合格”或“不通過”的也并非少數(shù)。

未來，“消失”的高職院校是否會成倍增加？

有的高職，讀著讀著就沒了

這幾年，我國高等職業(yè)教育正在大刀闊斧改革！

有的院校進入“雙高”隊伍，發(fā)展勢不可擋；有的院校成功升本，實現(xiàn)層次躍升；有的多個院校合并，以嶄新的面貌出現(xiàn)；有的院校悄然撤銷，淡出教育舞臺。

例如2020年5月，教育部公示撤銷安徽長江職業(yè)學(xué)院建制，這所成立時間不到10年的民辦職業(yè)學(xué)院，走向了歷史的終結(jié)。

據(jù)悉，該校2011年4月正式成立，2014年停止招生，在安徽省教育廳發(fā)布的民辦高校年檢中，連續(xù)2年（2016年、2017年）被列為“不合格”，2018年之后，該校沒有再參加年檢。（注：此安徽長江職業(yè)學(xué)院非湖北省的長江職業(yè)學(xué)院。）

而近期，多個省份教育廳網(wǎng)站也陸續(xù)發(fā)布本省民辦普通高校、獨立學(xué)院2023年度檢查結(jié)果，比如湖南省22所院校中，4所優(yōu)秀、8所合格、2所基本合格、1所不合格；陜西省公布的31所院校中，27所合格、1所基本合格、1所不合格；安徽省公布的28所院校中，20所合格、4所基本合格、3所不合格......

歷史案例說明，對于民辦高職院校來說，如果連續(xù)多年年檢不合格，將存在被要求停止招生、甚至撤銷的可能。

合并抱團，共謀發(fā)展

另一方面，隨著職業(yè)教育的深化改革與發(fā)展，職業(yè)院校的整合與合并正逐步成為優(yōu)化教育資源配置、提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵舉措。為了實現(xiàn)更高質(zhì)量的發(fā)展，2024年多所職業(yè)院校合并“抱團發(fā)展”。

在上圖案例中，有中職學(xué)校并入高職院校、職校合并升本等，還有一些已經(jīng)停止招生的高職院校通過整合優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校資源，重新“復(fù)活”的。

比如，已經(jīng)在2012年停止招生的江西管理職業(yè)學(xué)院，根據(jù)江西省醫(yī)藥學(xué)校官網(wǎng)最新消息，為進一步整合職業(yè)院校辦學(xué)資源，以江西管理職業(yè)學(xué)院為主體，整合江西省醫(yī)藥學(xué)校、江西省民政學(xué)校、江西省信息科技學(xué)校，重新啟用江西管理職業(yè)學(xué)院。

合并、整合，已然是職業(yè)院校煥發(fā)新生的主流路徑之一！

整體向上，全速發(fā)展

雖然近幾年高職合并、撤銷的消息不絕于耳，但我國高職院校數(shù)量依舊成遞增之勢！

從院校總體數(shù)量來看，根據(jù)教育部發(fā)布的全國普通高等學(xué)校名單可見，從2019年至2024年，?？圃盒?shù)量逐年遞增，截止到2024年6月，全國?？圃盒＿_1560所；近6年，本科院校數(shù)量穩(wěn)定保持在1270所左右，2024年本科院校數(shù)增至1308所，其原因為增設(shè)了大量的本科層次職業(yè)學(xué)校。

從各省市高職專科院校布局來看，2019年到2024年，全國21個省市的?？茖W(xué)校數(shù)量有所增加，7個省市減少，3個省市沒有變化，整體數(shù)量為上升趨勢。

其中?？圃盒?shù)量最多的是河南省，有114所，也是全國唯一擁有超百所?？茖W(xué)校的省份。其次是江蘇、廣東和山東，分別有94所、92所、90所。

高職專科院校數(shù)量規(guī)模擴張的同時，招生數(shù)量也在年年遞增。2019年，專科招生數(shù)從上一年的368.8萬跳漲至483.7萬。2023年，招生數(shù)進一步增長至555.07萬。5年間?？普猩鷶?shù)實現(xiàn)百萬級擴招，漲幅達186.27萬。

無論是院校數(shù)量規(guī)模擴張，還是招生數(shù)據(jù)遞增，不僅僅體現(xiàn)出職業(yè)教育發(fā)展的強勁勢頭，更表明職業(yè)教育順應(yīng)時代需求，迎來了前所未有的發(fā)展契機。職業(yè)教育為中國邁向“制造強國”培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為各行各業(yè)發(fā)展提供人才和強大的技能支撐。

當(dāng)下，中國職業(yè)教育已開足馬力，全速前進，我們有信心，有力量，更有實力，發(fā)展更好的中國職業(yè)教育。

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