近日，市校共建無錫醫(yī)學院建設專班會議暨臨床醫(yī)學本碩博貫通培養(yǎng)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班開設儀式在江南大學文浩館隆重舉行。

醫(yī)學教育是健康中國和教育強國兩大戰(zhàn)略的重要交匯點，也是無錫市與江南大學市校合作的重中之重。“十四五”以來，市校雙方進一步加大合作力度、邁出更大共建步伐，共同推動無錫醫(yī)學院建設駛?cè)肟燔嚨?，醫(yī)學院成功設立臨床醫(yī)學博士點、實現(xiàn)本地臨床醫(yī)學博士研究生教育從0到1的歷史性突破，并獲批國家和部委級平臺5個、國家重點研發(fā)計劃項目8項，均創(chuàng)歷史新高。與此同時，江南大學附屬醫(yī)院獲批無錫唯一的國家創(chuàng)傷區(qū)域醫(yī)療中心和中國研究型醫(yī)院建設單位，6家附屬醫(yī)院共有14個學科進入全國百強、為歷史最多，燒傷外科學首次進入全國10強。

此次開設的臨床醫(yī)學本碩博貫通培養(yǎng)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班，將集優(yōu)質(zhì)師資、前沿課程、多元實踐于一體，培育醫(yī)德高尚、醫(yī)術精湛的復合型醫(yī)學棟梁。

下階段，江南大學將充分發(fā)揮學科優(yōu)勢、資源優(yōu)勢，在醫(yī)教研協(xié)同領域推動人才互聘、資源共享，努力探索一條高質(zhì)量、高技術、高技能的醫(yī)學創(chuàng)新人才培養(yǎng)之路，助力無錫衛(wèi)生健康事業(yè)和生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

什么是臨床醫(yī)學本碩博貫通培養(yǎng)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班？

臨床醫(yī)學本碩博貫通培養(yǎng)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班實施本碩博貫通培養(yǎng)模式。學生完成本科階段學習，成績合格后獲得全國推薦免試研究生資格，可選擇到本?；蚱渌p一流高校攻讀臨床醫(yī)學碩士學位；如在本校完成臨床醫(yī)學專業(yè)型碩士階段學習，成績合格后獲得4個證書：碩士研究生畢業(yè)證、醫(yī)學碩士專業(yè)學位證、臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格證，并可直接進入到本校臨床醫(yī)學專業(yè)型博士階段學習，最短11年可獲得醫(yī)學博士學位。

培養(yǎng)優(yōu)勢

1、學院-附院-導師多方聯(lián)動，指導學生制訂個性化成才培養(yǎng)計劃。

2、由優(yōu)質(zhì)師資組成雙導師引領，貫穿培養(yǎng)全過程。

3、全員參與國內(nèi)、外知名醫(yī)院臨床實踐。

Q、為什么要開設本碩博貫通培養(yǎng)卓越醫(yī)師創(chuàng)新班？

作為扎根無錫的高校，江南大學肩負著服務地方的重要責任。2011年，無錫市與江南大學簽署合作共建“江南大學無錫醫(yī)學院”協(xié)議，開啟了市校合作共建醫(yī)學教育與醫(yī)療服務的新篇章。其初心就是加強醫(yī)學人才的培養(yǎng)、服務地方醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和促進地方生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

“健康中國2030”規(guī)劃綱要強調(diào)了提高醫(yī)療衛(wèi)生服務質(zhì)量和水平，需要大量高水平的醫(yī)學人才作為支撐。我們繼建設臨床醫(yī)學學術型和專業(yè)型碩士點后，又成功申獲了臨床醫(yī)學專業(yè)型博士點，這次的本碩博貫通培養(yǎng)—臨床醫(yī)學卓越醫(yī)師創(chuàng)新班就是在這樣的大環(huán)境下應運而生，旨在滿足醫(yī)療行業(yè)對高端醫(yī)學人才的迫切需求，吸引更多的優(yōu)秀人才匯聚無錫，提升無錫在全國乃至國際醫(yī)療領域的知名度和競爭力，助力健康中國戰(zhàn)略的推進。

Q、本碩博貫通卓越醫(yī)師創(chuàng)新班有什么優(yōu)勢？

本碩博創(chuàng)新班打破了傳統(tǒng)醫(yī)學教育中本科、碩士、博士階段相對獨立的培養(yǎng)模式，實現(xiàn)了課程體系、教學內(nèi)容和培養(yǎng)過程的有機銜接和貫通，這有助于學生在學習過程中形成系統(tǒng)的知識體系和連續(xù)的學習思維，避免了不同階段之間的銜接不暢和知識重復學習等問題，提高了培養(yǎng)效率和質(zhì)量。學生順利畢業(yè)后可以同時拿到六個證書。

Q、臨床醫(yī)學卓越醫(yī)師創(chuàng)新班新在哪里？

創(chuàng)新班通常采用小班教學、雙導師制等個性化的培養(yǎng)方式，導師能夠更好地關注學生的個體差異和發(fā)展需求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的醫(yī)學人才。大一開始為每個學生配備臨床導師，根據(jù)學生的不同階段的特點進行“早臨床、反復臨床”的訓練?？蒲袑熽P注科研能力的培養(yǎng)，將科研訓練貫穿于整個學習階段，培養(yǎng)學生的科研思維、創(chuàng)新能力和實踐能力，為未來從事臨床和科研工作打下堅實的基礎。

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