近日，教育部發(fā)布了2024年度普通高等學(xué)校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果，無(wú)錫太湖學(xué)院獲批新增文化產(chǎn)業(yè)管理、藝術(shù)管理2個(gè)專業(yè)。此次增設(shè)專業(yè)的獲批，是學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面所做努力的極大肯定，對(duì)于學(xué)校整體優(yōu)化專業(yè)布局，完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制具有重要意義。

文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)依托商學(xué)院與藝術(shù)學(xué)院已有專業(yè)建設(shè)，采取管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)等綜合跨學(xué)科融合方法，將傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)(如文旅、會(huì)展、演藝等)與新興數(shù)字文化業(yè)態(tài)(如元宇宙、短視頻、AI內(nèi)容生產(chǎn)等)有機(jī)結(jié)合，建立“技能復(fù)合化”的人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)該專業(yè)向“數(shù)字化、交叉化、應(yīng)用化”方向發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)的文化產(chǎn)業(yè)管理人才。

藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)揮藝術(shù)學(xué)院一流專業(yè)集群優(yōu)勢(shì)，服務(wù)地方文化藝術(shù)和數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。通過(guò)“多樣化的文化傳承、跨學(xué)科的專業(yè)培養(yǎng)、最前端的信息技術(shù)和產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，助力國(guó)家文化強(qiáng)國(guó)和江蘇文化強(qiáng)省戰(zhàn)略，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握藝術(shù)項(xiàng)目管理、策劃與新媒體傳播、運(yùn)營(yíng)等理論知識(shí)和專業(yè)技能，具有創(chuàng)新思維和國(guó)際視野的高素質(zhì)復(fù)合應(yīng)用型產(chǎn)業(yè)人才。

近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、貼近地方需求、注重內(nèi)涵發(fā)展，以“四新”專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，結(jié)合辦學(xué)定位和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，堅(jiān)持調(diào)整與優(yōu)化、撤銷與增設(shè)相結(jié)合，不斷強(qiáng)化辦學(xué)特色與優(yōu)勢(shì)，全面提升專業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力。

接下來(lái)，學(xué)校將根據(jù)教育部《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》等相關(guān)文件要求，提前謀劃布局，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)管理，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，突出專業(yè)發(fā)展特色，不斷提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

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