近日，據(jù)從“英才計劃”2018年度工作總結會暨專家咨詢委員會第六次全體會議上了解到，2019年，“英才計劃”將結合“拔尖計劃”2.0實施范圍，適當增加“英才計劃”實施省市和高校，推動“拔尖計劃”實施高校的組織資源、政策資源、校內外科技教育資源以及國際教育資源向“英才計劃”開放，為培養(yǎng)中學生科技創(chuàng)新人才搭建更廣闊的平臺。2019年，“英才計劃”將在15省市培養(yǎng)922名“英才計劃”學生，較2018年增加15%。

　　中國科協(xié)黨組書記、常務副主席、書記處第一書記懷進鵬，英才計劃專家咨詢委員會主任、中國科學院原副院長王恩哥及各位委員，教育部高等教育司副司長王啟明等出席總結會。總結會由中國科協(xié)黨組副書記、副主席、書記處書記徐延豪主持。全國15個參與省市和6個試點省區(qū)市科協(xié)、教育主管部門，北京大學、清華大學、復旦大學、上海交通大學、南開大學等20余所參與高校代表及參與中學代表參加會議。

　　總結會上，懷進鵬向各位專家、各參與單位和社會各界對“英才計劃”工作的支持和幫助表示感謝。他指出，“英才計劃”是中國科協(xié)聯(lián)合教育部，面向建設世界科技強國的戰(zhàn)略目標，深入落實國家創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國和人才強國戰(zhàn)略的探索和實踐。2018年“英才計劃”工作方向明確、統(tǒng)籌全局、重點突出，成效顯著，為探索新時期人才培養(yǎng)工作和創(chuàng)新人才的成長與發(fā)展積累了寶貴經驗，作出了積極貢獻。他強調，在世界新一輪科技革命和產業(yè)變革的歷史交匯期，人才資源作為科技創(chuàng)新和經濟社會發(fā)展第一資源的特征和作用越來越明顯，人才競爭已經成為綜合國力競爭的核心和關鍵。要強化使命驅動，主動謀劃，不斷加大對戰(zhàn)略性基礎性科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作的探索和實踐;要著眼未來發(fā)展，不斷創(chuàng)新“英才計劃”工作機制，拓展影響力和聯(lián)動效應;要完善“英才計劃”的持續(xù)跟蹤機制，不斷探究創(chuàng)新人才成長和發(fā)展的規(guī)律;要推動國際交流與合作，善于借鑒國際經驗與規(guī)律，營造人才成長與發(fā)展的良好生態(tài)。中國科協(xié)將充分發(fā)揮組織優(yōu)勢和作用，不斷總結工作規(guī)律，開創(chuàng)青少年科技教育工作新格局，為建設世界科技強國作出科協(xié)貢獻。

　　“英才計劃”作為“拔尖計劃”的姊妹篇，五年來培養(yǎng)了一大批具有創(chuàng)新潛質的中學生，逐步探索出了基礎教育階段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“英才模式”。針對如何聯(lián)動高等教育和基礎教育培養(yǎng)創(chuàng)新人才，王啟明提出三點建議：一是布局長遠，久久為功，圍繞國家戰(zhàn)略堅實把這項工作做好;二是協(xié)同聯(lián)動，通過大學和中學的有效聯(lián)動選拔出一批真正有興趣致力于基礎科學研究的優(yōu)秀學生，進一步激發(fā)和保持學生對基礎學科的熱愛;三是優(yōu)化機制，形成一個激發(fā)英才輩出的有效機制。王啟明表示，教育部將與中國科協(xié)一道持續(xù)深入地實施好“英才計劃”，努力創(chuàng)造更好的機制、探索更好的方法、營造更好的氛圍來培養(yǎng)更多具有家國情懷、人文情懷、世界胸懷的青年英才。

　　已連續(xù)五年擔任“英才計劃”物理學科導師的復旦大學教授陳焱作為導師代表發(fā)言，他多年參與復旦大學物理學系的“拔尖計劃”，目前正在對拔尖學生貫穿高中初年級到大學畢業(yè)全階段科研培訓的研究與實踐進行探索。“我希望能夠將大學階段的教學思考融入到中學階段的教學當中，‘英才計劃’是很好的切入方式?！标愳驼J為，應該激勵鼓舞出類拔萃的學生樹立遠大的志向，提供其脫穎而出的機會、成長的條件和教師的悉心指導，幫助他們夯實扎實廣闊的學術基礎，訓練創(chuàng)新的思考能力，導師也要提供具有挑戰(zhàn)性的重要科學問題。他表示，希望更多的大學教師能夠參與中學生的培養(yǎng)，從而更好地貫通中學教育與大學教育。

　　2017屆“英才計劃”生物學科優(yōu)秀學員樊悅陽在第69屆英特爾國際科學與工程大獎賽獲得植物學科一等獎及學科最佳獎，并榮獲小行星命名資格。他在發(fā)言中表示，“‘仰之彌高、鉆之彌深’，‘英才計劃’帶給自己的不僅是課題上的良師，更是人生理想上的指路人。對于導師們的造詣和精神，我們不僅僅應當高山仰止、景行行止，更應該鉆之研之，以他們?yōu)榘駱樱σ宰约旱闹R和能力，為國家和人類科學的進步作出貢獻。這是‘英才計劃’為我種下的一顆種子，在師長的諄諄教誨之下已生根發(fā)芽，我期待用自己更多的努力見證它的茁壯成長?！?/p>

　　據(jù)調查統(tǒng)計，2018年“英才計劃”參與學生希望未來所學專業(yè)與“英才計劃”所選學科相關的占96%，對所選基礎學科的興趣和熱愛程度提升的占98%。在2018年高中畢業(yè)的568名“英才計劃”2016級學生中，76%的學生考入985、211高校，16%的學生考入哈佛大學、斯坦福大學、牛津大學等境外知名高校。為進一步培養(yǎng)學生國際視野，2018年“英才計劃”共推薦52名學生走出國門，赴日本、美國、丹麥、英國參加國際競賽及交流活動。在近期舉辦的2019年中國科協(xié)青少年國際科技交流項目遴選培訓暨Intel ISEF冬令營中，2018屆“英才計劃”學生共有26名學生入選第70屆英特爾國際科學與工程大獎賽、第60屆倫敦國際青少年科學論壇、2019年日本超級理科高中學生展示活動、2019年丹麥青少年科學家競賽等國際青少年科技交流活動，占總入圍學生總人數(shù)的59%，將繼續(xù)在國際舞臺上一展風采。

　　總結會后，清華學堂錢學森班創(chuàng)辦首席教授鄭泉水和清華大學附屬中學副校長白雪峰分別圍繞“學生多維測評”及“清華附中科技教育實踐”兩個主題作了專家報告。

　　會議期間，英才計劃專家咨詢委員會主任王恩哥主持召開英才計劃專家咨詢委員會第六次全體會議。英才計劃專家咨詢委員會副主任、復旦大學原校長楊玉良，中國科協(xié)副主席、中國科學院數(shù)學與系統(tǒng)科學研究院研究員袁亞湘，中國科學技術大學校長包信和，中國科學院原副院長張杰，中國科學院國家天文臺研究員武向平，北京航空航天大學學術委員會副主任鄭志明，中央文史館館員、人大附中聯(lián)合總校校長劉彭芝，以及其他專家咨詢委員會委員和學科工作委員會代表出席會議。會議聽取了數(shù)學、物理、化學、生物和計算機五個學科工作委員會所做的2018年度工作總結和2019年工作計劃匯報，審議通過了《“英才計劃”中學參與辦法(試行)》和《“英才計劃”優(yōu)秀組織單位評選辦法(試行)》。會議強調，各位委員要積極參與、獻智獻策，利用各自優(yōu)勢為“英才計劃”搭建更廣闊的發(fā)展平臺;要充分發(fā)揮專咨委的智庫作用，探討和研究“英才計劃”特有的培養(yǎng)模式，不斷完善工作機制;要圍繞學生個性化培養(yǎng)、“拔尖計劃”銜接、高校導師和中學教師激勵等課題，積極做好專家咨詢委員會和學科工作委員會調研工作。

　　“英才計劃”由中國科協(xié)和教育部共同主辦，共有15個省市、20所高校等參與培養(yǎng)工作。五年來，已累計培養(yǎng)3000余名品學兼優(yōu)、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀中學生。該計劃的主要任務是選拔一批品學兼優(yōu)、學有余力，具有創(chuàng)新潛質的中學生走進大學，在自然科學基礎學科領域的著名科學家指導下參加科學研究、科技社團活動、學術研討和科研實踐等，在為期一年的培養(yǎng)過程中，使學生感受名師魅力，體驗科研過程，激發(fā)科學興趣，提高創(chuàng)新能力，樹立科學志向。2018年10月，教育部將“英才計劃”納入《教育部等六部門關于實施基礎學科拔尖學生培養(yǎng)計劃2.0的意見》，為“英才計劃”進一步發(fā)展提供強有力的政策支持。

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