31．高中學生綜合素質(zhì)評價實施程序有哪些？

    綜合素質(zhì)評價實施的四個程序：真實記錄、整理遴選、公示審核、形成檔案。四個程序環(huán)環(huán)相扣，采用真實記錄方式，客觀記錄學生在綜合素質(zhì)發(fā)展各方面的情況。學期或?qū)W年結束時，教師指導學生整理、遴選具有代表性的重要活動記錄和典型事實材料以及其他有關材料。遴選出來的材料，由學生本人確認，經(jīng)學校審核后才能錄入省級綜合素質(zhì)評價電子平臺。除學業(yè)水平考試成績和《國家學生體質(zhì)健康標準》測試結果等個人隱私信息由系統(tǒng)自動導入外，其他進入學生綜合素質(zhì)檔案的主要信息必須公示。學校要在規(guī)定時間內(nèi)完成信息的核實、錄入與報送工作。報送后原則上不得更改，如確需更改，學校必須提出申請，逐級報批。形成的電子檔案，學生、教師、學校、教育行政部門根據(jù)各自權限可以實時查看有關內(nèi)容。

    32．高中學生綜合素質(zhì)評價如何應用？

    一是由高中學校用于學生教育。高中學校利用綜合素質(zhì)評價，對學生成長情況進行科學分析，全面優(yōu)化課程建設，引導學生發(fā)現(xiàn)自我、做好自我成長規(guī)劃,促進學生全面而有個性的成長。

    二是作為高校招生錄取的重要參考。高等學校根據(jù)學校辦學特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學規(guī)范的高中學生綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布，評價結果作為招生錄取的重要參考。

    在考生分數(shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。在統(tǒng)一高考招生錄取、綜合評價錄取、高職院校分類考試錄取中，可依據(jù)綜合素質(zhì)評價檔案材料形成考生綜合素質(zhì)評價等級或成績，并在考生錄取總成績中占一定權重。

    三是提供社會機構或用人單位使用。經(jīng)學生本人同意，其他社會機構或用人單位也可以通過學?；蚪逃姓块T取得相關學生不具有隱私性質(zhì)的綜合素質(zhì)評價材料內(nèi)容。

    33．如何確保高中學生綜合素質(zhì)評價的真實可信

    一是強化管理。建立健全材料審核、公示制度，抽查制度，申訴與復議制度，誠信責任追究制度，對弄虛作假者按國家有關規(guī)定給予嚴肅處理，確保綜合素質(zhì)評價材料真實可靠。

    二是客觀記錄。綜合素質(zhì)評價是學生成長過程中重要活動記錄和典型事實材料的真實記錄，以事實材料為佐證，有據(jù)可查。

    三是公開透明。用于招生使用的活動記錄和事實材料必須進行公示，校級以上的獎勵在學校范圍內(nèi)公示，公示時間5個工作日以上，最終結果須經(jīng)學生確認。經(jīng)公示無異議后由學生本人和學校相關負責人在網(wǎng)絡管理平臺上確認，學校最終審核把關。

    五、高考招生錄取

    34．實施高考綜合改革后，高考錄取方式是什么？

    從2021年起，以“院校專業(yè)組”的方式，按平行志愿投檔。

    “院校專業(yè)組”指的是某高校對考生選擇性考試科目要求相同的專業(yè)（類）的組合。一所院?？稍O置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)（類）。同一“院校專業(yè)組”內(nèi)各專業(yè)（類）對考生的選考科目要求相同。

    “院校專業(yè)組”是志愿填報與投檔錄取的基本單位，與現(xiàn)行的按“院校+專業(yè)（類）”填報志愿和錄取不同，新高考改革方案是按“院校專業(yè)組+專業(yè)（類）”進行志愿填報和錄取。

    高校依據(jù)統(tǒng)一高考成績以及學業(yè)水平考試成績，參考高中階段綜合素質(zhì)評價，以“院校專業(yè)組”為一個招生單位，按專業(yè)（類）進行錄取。

    35．普通高考招生錄取志愿設置有什么變化？

    高考綜合改革后，普通高考招生錄取志愿設置將主要采用院校專業(yè)組的組合方式，實行平行志愿投檔錄取。具體批次設置、志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設置等將另行公布。

    36．“院校專業(yè)組”的投檔錄取方式有何優(yōu)勢？

    一是能提高考生志愿滿意度?？忌鶕?jù)自己所選的選擇性考試科目填報相應的專業(yè)組志愿，專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè)，也可能是多個專業(yè)，考生按專業(yè)組投檔后，符合條件的，可在該專業(yè)組內(nèi)進行專業(yè)調(diào)劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專業(yè)的契合度，真正做到了“學其所好、錄其所長”。

    二是符合高校選拔和培養(yǎng)人才的要求。高校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學生學科專業(yè)基礎的要求以及學校自身辦學的需要，設置選擇性考試科目要求。按院校專業(yè)組投檔錄取，能提高考生選考科目與高校招生專業(yè)選考要求的匹配度，使學校招錄到有相應學科特長和興趣的考生，有利于進校后人才培養(yǎng)和學校自身發(fā)展。

    三是能夠引領基礎教育健康發(fā)展。促使高中學校關注學生學習過程中的興趣特長和專業(yè)志向，更多關注學生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進學生的個性特長發(fā)展。

    37．本次高考綜合改革為什么要合并本一本二批次？

    合并本一本二批次，首先是體現(xiàn)了國家改革的總體方向。國務院《實施意見》明確要求要“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”。其次，代表了全國高考改革的趨勢和方向。大多數(shù)高考綜合改革省市都明確合并本一本二批次。通過合并批次，可以進一步增加考生的選擇范圍和空間，同時也有利于高校畢業(yè)生平等就業(yè)，促進高等教育公平發(fā)展。

    38．高校如何對考生提出選考科目要求？

    高校結合自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目要求為“化學”，則表示考生3科選擇性考試科目中要選考物理和化學方可報考該專業(yè)，對另1門再選科目則沒有要求。

    我省將在考生選科前匯總公布招生高校對考生的選考科目要求。

    六、高等職業(yè)院校分類考試招生

    39．高等職業(yè)院校分類考試招生如何實施？

    我省將完善以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”為主的多樣化考試招生辦法。面向普通高中畢業(yè)生、中等職業(yè)學校畢業(yè)生、社會人員等三類人群分別實施相應的考試招生辦法。

    40．普通高中畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑？

    一是在春季進行招生錄取。對符合我省普通高考報名條件的普通高中畢業(yè)生，高職院校主要依據(jù)考生普通高中學業(yè)水平考試的合格性考試成績，按照向社會公布的招生章程中確定的錄取辦法，綜合評價，擇優(yōu)錄取。

    二是參加普通高考但未被本科院校錄取的考生，可以參加高職（?？疲┙y(tǒng)招批次的錄取。