近日，南開大學發(fā)布了《南開大學一流本科教育質量提升行動計劃（2019-2021年）》，即“南開40條”，針對南開大學建設一流本科教育的重點難點問題，提出40條創(chuàng)新舉措。其中包括，完善完全學分制改革，實行學分制收費；推動“新醫(yī)科”專業(yè)建設，建立若干“學校—醫(yī)院—人工智能企業(yè)”共建的學生實踐培養(yǎng)基地等。

    據了解到，“南開40條”共包含加強思想政治理論課建設、全面提高教師教書育人能力、推進現代信息技術與教育教學深度融合等十個方面40條舉措。在教育教學改革創(chuàng)新的制度設計方面，南開大學將推動培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式、課程選修、成績管理、學分認定、學業(yè)評價及轉專業(yè)、主輔修、收費制等體制機制改革，形成適應完全學分制的教學管理體系，實行學分制收費。

    此外，南開大學計劃推動“新工科”“新醫(yī)科”“新文科”專業(yè)建設，包括優(yōu)化整合現有工科專業(yè)，將理科基礎與思維方式、科研方法及經濟學、管理學、法學等元素納入新工科專業(yè)人才培養(yǎng)方案；發(fā)起成立醫(yī)學院校人工智能醫(yī)學教育聯盟，建立若干“學?！t(yī)院—人工智能企業(yè)”共建的學生實踐培養(yǎng)基地等。

    在優(yōu)化通識教育體系方面，南開大學將成立學校通識教育工作小組，打造具有南開特色的“通專結合”培養(yǎng)方案。同時，新建一批高水平名家通識課，圍繞藝術美學、文化思辨、科學技術、社會發(fā)展、育能致公和創(chuàng)新引領等領域，開展通識選修課程的模塊化建設，每個模塊開設100門左右課程。

    在提高教師教書育人能力方面，南開大學新入職教師須在擔任本科課程助教并完成規(guī)定教學培訓后，方可承擔本科教學工作。在崗教師每學年需參加8學時教學能力培訓，提升有效教學和信息化教學能力。同時，建立教學為主型教師高級職稱晉升制度，為專心從事教學并開展教學改革研究的一線教師打通職稱晉升通道。在教師專業(yè)技術職務晉升中施行本科教學工作考評一票否決制。

    這兩年，本科教育質量的提升愈發(fā)受到關注。去年，教育部印發(fā)了“新時代高教40條”，提出加快建設高水平本科教育、全面提高人才培養(yǎng)能力，包括加強課程思政建設、提高教師教學能力、打造一流本科專業(yè)等舉措。南開大學制定的“南開40條”，也對標了“新時代高教40條”的要求。校長曹雪濤談到，提升本科教育質量在理念思路上要強調“三個轉變”：即教育理念從“學科為本”向“學生為本”轉變，教育內容從“傳授知識”向“提升素質”轉變，培養(yǎng)模式從“以教為主”向“以學為主、教學相長”轉變。

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