作為同濟大學積極推進大學教育與中學教育有機銜接的重要舉措的升級版，11月18日，同濟大學“苗圃計劃2.0”正式發(fā)布。該計劃將充分利用信息化平臺，面向國家緊缺人才，重點實施“7個1”，打造一批適合中學生的在線學科科普課程教學和實驗實踐教學，為每所苗圃中學定制個性化的培養(yǎng)計劃，全過程滲透思政教育，全面提升中學生綜合素質，努力實現(xiàn)可借鑒、可推廣的大中小學貫通培養(yǎng)的新模式。

同濟大學于2011年底開始探索實施“苗圃計劃”，致力于為中學生搭建培養(yǎng)興趣、發(fā)現(xiàn)自我的平臺，讓中學生了解大學文化、大學學科專業(yè)，走進大學校園，走近大學教授。同濟大學教授從高一開始進入“苗圃基地”育苗，舉辦各類講座，指導中學生開展研究性學習，引導其興趣特長發(fā)展。中學生利用假期來到同濟大學，參加苗圃夏令營等各類學科活動。經過為期兩年半的“過程培養(yǎng)”，同濟大學對每一位苗圃學生進行“過程+結果”的全面評價。“苗圃計劃”實施近9年來，已與全國11個省份的31所重點中學攜手合作，同濟大學已有23個學院參與到這一計劃中來。

“苗圃計劃2.0”將在原“苗圃計劃”“走出去、請進來”基礎上，充分利用信息化平臺，努力實現(xiàn)讓中學生“處處能學、時時能學”，并把“激發(fā)興趣、引導創(chuàng)新精神、提升綜合素質”作為其核心內容，打造適合中學生的線上學科科普課程教學和實驗實踐教學。中學生可根據(jù)自己的興趣，不受時間和地域的限制，選擇自己喜歡的課程與研究性學習方向。

為將“苗圃計劃2.0”落到實處，同濟大學將通過實施“7個1”，讓每所合作苗圃中學形成系統(tǒng)化、個性化、菜單式的培養(yǎng)計劃。這“7個1”分別是：

按各苗圃中學特色與需求，幫助中學共建至少1個實驗室或實踐活動室；

苗圃中學掛1個同濟大學“苗圃計劃”中學實踐基地牌；

各學院（學科類）推薦至少1名優(yōu)秀講座（講課）教授；

組織苗圃中學共同編輯或出版1個（本）面向中學生的學科科普視頻或書籍；

學院（學科類）組織1個品牌學科活動，如中學生夏令營、中學生邀請賽等；

學院（學科）形成1個面向中學教師培訓的課程安排；

學院（學科）制作1部3至5分鐘的介紹視頻。

“苗圃計劃2.0”將在部分苗圃中學進行先期試點、積累經驗，以期形成科學、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃。

同濟大學本科生院院長、招生辦公室主任黃一如教授還特別指出，“苗圃計劃2.0”將對中學生全過程滲透思政教育：大學教授進苗圃中學參與思政教育，在中學開設科普講座或素養(yǎng)課程中，融入思政教育；在中學生研究性學習、夏令營、學科邀請賽等系列活動中，滲透思政元素。

“苗圃計劃2.0”在對每一個苗圃學生進行全過程培育、記錄、評價的基礎上，符合同濟大學培養(yǎng)目標的學生可獲結業(yè)證書，表現(xiàn)優(yōu)秀者可獲“優(yōu)秀學員”稱號。這些學生在進入同濟大學后，可優(yōu)先進入卓越人才培養(yǎng)計劃和基礎學科拔尖人才培養(yǎng)計劃，獲得本碩博貫通式培養(yǎng)的機會，也可優(yōu)先選擇與苗圃階段的培養(yǎng)具有相互銜接關系的專業(yè)方向。

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