還記得高考前，班主任說(shuō)緊張是常有的，某某學(xué)長(zhǎng)一天沒(méi)睡第二天仍舊發(fā)揮的很好。第二天，得知大家不僅一天沒(méi)睡，且因?yàn)榘l(fā)揮不理想更緊張了，班主任又說(shuō)，其實(shí)某某某學(xué)姐兩天沒(méi)睡，最后仍舊發(fā)揮得很好。

　　這當(dāng)然是只能在高考期間用來(lái)安慰大家的故事，平穩(wěn)的心態(tài)是應(yīng)試能力的重要組成部分，是能力，自然是可以通過(guò)刻意培養(yǎng)獲得。

今天，江蘇招生考試網(wǎng)小編整理分享的正是關(guān)于考試之前如何調(diào)整心態(tài)的文章，看看作為“過(guò)來(lái)人”的學(xué)長(zhǎng)是如何做的：

　　對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想取得好成績(jī)，不但要學(xué)得好，還得考得好。

　　但是，在考試過(guò)程中，由于雜念過(guò)多，又難以穩(wěn)定發(fā)揮，我們很容易陷入以下三大心態(tài)誤區(qū)：

　　1、過(guò)分緊張，因小失大；

　　2、過(guò)分自信，眼高手低；

　　3、心態(tài)不穩(wěn)，頭腦空白；

　　1、過(guò)分緊張，因小失大

　　高三上學(xué)期的期末考試，班上幾個(gè)同學(xué)交完卷子準(zhǔn)備回家，其中一個(gè)突然大驚失色叫了起來(lái)：“糟了，我沒(méi)寫(xiě)名字！”其他幾個(gè)人的臉?biāo)查g也塌了，考場(chǎng)里翻卷子的聲音更是此起彼伏，都在檢查自己寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)名字。

　　老師走出教室時(shí)，那位同學(xué)已經(jīng)蹲到地上哭了起來(lái)，一邊哭一邊說(shuō)她就是太緊張了，好不容易把最后一道大題都解出來(lái)了，現(xiàn)在功虧一簣。

　　高考是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋，我們把人生都押在了考試成績(jī)上，很容易導(dǎo)致在考場(chǎng)上得失心重，自亂陣腳，結(jié)果因小失大。其實(shí)，重視考試不代表要高度緊張，否則得不償失。

　　2、過(guò)分自信，眼高手低

　　我的一個(gè)高中同學(xué)語(yǔ)文成績(jī)出色，高考前每一次考試語(yǔ)文都是全級(jí)第一，最高甚至拿到了148分，結(jié)果高考還沒(méi)上140。我問(wèn)他怎么回事，他嘆了口氣，說(shuō)：“有一道8分的題我給忘了?！蔽覇?wèn)他，是不是考試時(shí)太緊張了，他回答說(shuō)：“沒(méi)有，我想把那道題留到最后寫(xiě)來(lái)著，說(shuō)多了都是淚……”

相信不少好學(xué)生都會(huì)在考場(chǎng)上犯類似的錯(cuò)誤，膽大有余，心細(xì)不足，結(jié)果白白失分。也有不少成績(jī)中等的學(xué)生，看一眼題目就想當(dāng)然，以為自己會(huì)了，沒(méi)有仔細(xì)審題就盲目自信，最后必然導(dǎo)致出錯(cuò)。

　　對(duì)考試自信當(dāng)然是好事，但自信還得從容，膽大還得心細(xì)。

　　3、心態(tài)不穩(wěn)，頭腦空白

　　我的叔叔是高中政治老師，有一次，我問(wèn)他：“為什么我把課本背了，練習(xí)冊(cè)也刷了，但考試發(fā)揮就是不穩(wěn)定，老不知道要答些什么呢？”他回答說(shuō)：“因?yàn)槟銓W(xué)了很多，但不知道怎么使用?！彼€說(shuō)，這是勤奮型學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤，歸根結(jié)底，是因?yàn)槠饺諏W(xué)習(xí)中重視輸入，卻忽視了輸出。

　　我們以為做題就是輸出，其實(shí)，做題是為了通過(guò)題目完善知識(shí)架構(gòu)，知道什么題考什么要答什么，形成自己的一套答題方法論。

　　事實(shí)上，在考場(chǎng)上發(fā)揮關(guān)鍵作用的，總是我們自己歸納總結(jié)的答題方法論。以后到了工作中，也是如此。有了方法論，明確每一道題的踩分點(diǎn)和答題結(jié)構(gòu)，考試時(shí)可謂下筆如有神。哪怕在考場(chǎng)上頭腦空白，想不起背過(guò)的書(shū)、做過(guò)的題，也能夠按照方法論一點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)。這樣一來(lái)，發(fā)揮自然穩(wěn)定了。

　　當(dāng)你能夠規(guī)避以上三大誤區(qū)，就已經(jīng)走在穩(wěn)定發(fā)揮的道路上了。

　　接下來(lái)，我會(huì)帶你走進(jìn)考場(chǎng)，從而確定：我們?nèi)绾卧诟呖贾衅椒€(wěn)考試心態(tài)？

　　1、讓平常心成為習(xí)慣

　　家長(zhǎng)和老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)，考試別緊張，保持平常心就好。但其實(shí)他們自己也未必思考過(guò)，究竟怎樣的心態(tài)才算是平常心呢？

　　高考前夕，我的班主任送給我們一段話，我至今記憶猶新：同學(xué)們，馬上就要高考了。你們不需要向上天祈求超常發(fā)揮，因?yàn)槟銈冞^(guò)去三年都在辛勤耕耘，一遍遍的背書(shū)，一遍遍的做題，一遍遍的考試，一遍遍的歸納總結(jié)。面對(duì)高考，你們只需要做一件事，那就是把你們平日里重復(fù)了無(wú)數(shù)遍的事情，在考場(chǎng)上，再重復(fù)一遍。

　　這番話對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)都意義重大，感覺(jué)一下子就能以平常心面對(duì)考試了，很神奇。不少同學(xué)拿到名校錄取通知書(shū)后都紛紛感謝班主任的激勵(lì)，她卻搖了搖頭，說(shuō)：“真正讓你們放平心態(tài)的，是你們?nèi)諒?fù)一日下的苦功，老師只是讓你們意識(shí)到了這一點(diǎn)?！?/p>

　　平時(shí)下足了功夫，考試就做平時(shí)的自己，這樣的心態(tài)自然是平常心了。如果你還不知道考前該怎么給自己加油打氣，相信這番話會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。

　　2、攻克心態(tài)上的不足

　　那么上了考場(chǎng)，我們?nèi)绾伪３掷^續(xù)這一份平常心呢？

　　其實(shí)，考試心態(tài)主要受到三方面的影響：考試難度，考試信心，考試對(duì)策。這三個(gè)方面，分別以不同的形式給我們?cè)O(shè)置了考驗(yàn)。

　　考試難度：

　　眾所周知，考試難度越大，我們心態(tài)失衡的可能性越大。但是，出題老師只能決定出題的難度，實(shí)際上決定考試難度的，是我們自己的知識(shí)架構(gòu)是否完善，是否能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

　　考試信心：對(duì)考試的信心，在于不論遇到什么樣的狀況，都相信自己會(huì)取得能力范圍內(nèi)的最高分。完善的知識(shí)架構(gòu)塑造信心，但考試不僅考察知識(shí)架構(gòu)，還考驗(yàn)我們?cè)诖煺勖媲?，是否能依然保持信心，又稱“逆商”。

　　考試策略：

　　考場(chǎng)上策略的好壞決定了我們的處境。我們能否最優(yōu)化使用自己的能力、精力和考試時(shí)間，直接決定了我們最后能否取得理想的成績(jī)。

　　我相信，當(dāng)我們明確是什么在影響考試心態(tài)，對(duì)于如何建立平穩(wěn)的心態(tài)，又更清晰了一步。

　　平常心需要持之以恒的培養(yǎng)，然而在考場(chǎng)上，動(dòng)搖可能只在一瞬間。那么，如何有針對(duì)性把心態(tài)上的不足各個(gè)擊破呢？在這里，和你分享3個(gè)法則：

　　1）應(yīng)對(duì)考試難度：形成一套自己的難度分級(jí)體系

　　2）提升考試信心：提前演練考試突發(fā)情況，提高應(yīng)對(duì)的“逆商”

　　3）優(yōu)化考試策略：田忌賽馬安排時(shí)間精力，讓考試像打怪升級(jí)一樣痛快

　　1）應(yīng)對(duì)考試難度：形成一套我們自己的難度分級(jí)體系

　　老師講課時(shí)，會(huì)根據(jù)題庫(kù)難度分級(jí)講題，卻很少有學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的情況，給題目的難度分級(jí)。實(shí)際上，每一門(mén)考試題，都分為低、中、高三個(gè)難度等級(jí)。

　　全國(guó)各地區(qū)的中高考題設(shè)置雖有不同，但同樣出于選拔和區(qū)分學(xué)生的目的，三類題目的分?jǐn)?shù)占比約為3：6：1，或2：7：1。

　　由于知識(shí)架構(gòu)的差異，這與我們心中實(shí)際的題目難度分級(jí)，可謂是大相徑庭。因此我們需要做的，是在日復(fù)一日的練習(xí)中，讓自己的難度分級(jí)追上出題的難度分級(jí)，最后凌駕在出題難度之上，成功反殺。

　　那么題目要如何分級(jí)？這樣分級(jí)有什么用處呢？

　　首先，需要我們建立一套自己的難度分級(jí)體系：

　?、賲^(qū)分題型：如數(shù)學(xué)有選擇題、填空題、計(jì)算題，英語(yǔ)有完型填空、閱讀理解、作文等。

　?、趨⒖家晃籅站up主的方法，依據(jù)往年真題，把各科各類題分為低、中、高三級(jí)難度：

　　低：基礎(chǔ)題、送分題，90%的情況下都能快速寫(xiě)出滿分答案。

　　中：拉分題、易錯(cuò)題，90%的情況下都有解題思路，但拿不了滿分或高分。

　　高：難度題、挑戰(zhàn)題，90%的情況下都沒(méi)有解題思路，幾乎拿不了分的題。

　　其次，針對(duì)以上分類，我們需要做出以下調(diào)整：

　　①減少低難度和高難度題的練習(xí)時(shí)間

　?、谥饕獣r(shí)間精力放在中等難度題的練習(xí)上

　　中等難度題分?jǐn)?shù)占比最高，在難度上，我們跳一跳就能夠得到。重點(diǎn)練習(xí)這類題，對(duì)提升學(xué)習(xí)積極性，提高考試成績(jī)都頗有助益。

　　前面提到，考試的難度不取決于出題的難度，而取決于我們的知識(shí)架構(gòu)是否完善。彌補(bǔ)中等難度題上的不足，能夠快速、有效地完善知識(shí)架構(gòu)。

　　如果我們能夠重點(diǎn)提升那些難度中等、完成速度較慢、正確率偏低的題型，把這些題做得又快又好，甚至把這些題目降到低等難度中去，在此基礎(chǔ)上再去挑戰(zhàn)高難度的題。這樣一步一步，把時(shí)間精力花在刀刃上，直接、有效地降低了考試難度。

　　最后，通過(guò)學(xué)?？荚?，將自己的難度分級(jí)與模擬考的難度分級(jí)進(jìn)行比較，能明顯看到自己的進(jìn)步和不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　平常習(xí)慣用平板、手機(jī)題庫(kù)刷題的同學(xué)，甚至可以直接爬數(shù)據(jù)。通過(guò)自學(xué)python或上tb找商家，爬出翔實(shí)的答題數(shù)據(jù)，利用難度分級(jí)體系，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)情況。

　　2）提升考試信心：提前演練考試突發(fā)情況，提高應(yīng)對(duì)的“逆商”

　　要想沉著應(yīng)對(duì)考試中各種突發(fā)情況，最好的辦法就是提前想好怎樣應(yīng)對(duì)。到了考場(chǎng)上挺直腰板，見(jiàn)招拆招。

　　如：A、忘記帶準(zhǔn)考證怎么辦？

　　解決方案：準(zhǔn)考證可以在家長(zhǎng)那里備一份，到考場(chǎng)發(fā)現(xiàn)忘帶了，可以立馬回頭找家長(zhǎng)要。

　　B、碰到原本會(huì)做的題，考場(chǎng)上突然不會(huì)了怎么辦？

　　解決方案：碰到?jīng)]有思路的題，就跳過(guò)這題去做下一道，考試不需要做對(duì)所有的題，重要的是拿高分。

　　C、答題位置寫(xiě)錯(cuò)了怎么辦？

　　解決方案：寫(xiě)錯(cuò)答案位置了，趕緊舉手示意更換答題卡，如果時(shí)間不允許，就放棄這道題，把其他的題做好，牢記考試還沒(méi)結(jié)束就還有翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。

　　另外，家長(zhǎng)、老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們也都是從中高考過(guò)來(lái)的，對(duì)于應(yīng)對(duì)考試突發(fā)狀況比我們有經(jīng)驗(yàn)。不妨與他們坐下來(lái)談一談，聽(tīng)聽(tīng)他們分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　另一方面，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化，考場(chǎng)上總要臨場(chǎng)應(yīng)變。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，小技巧能幫我們一時(shí)，卻幫不了我們一世。趁早培養(yǎng)自己的“逆商”，也是為自己謀深遠(yuǎn)。

　　看到這里，你心里想必疑惑：智商（IQ）和情商（EQ）倒清楚，可是“逆商”（AQ）是什么？

　　美國(guó)著名學(xué)者、白宮知名商業(yè)顧問(wèn)的保羅·史托茲認(rèn)為：“逆商表示挫折承受力的指標(biāo)，反映的是人們面對(duì)逆境和挫折時(shí)的心理狀態(tài)和應(yīng)變能力。逆商在瞬息萬(wàn)變、險(xiǎn)象環(huán)生的逆境時(shí)代顯得格外重要。如何面對(duì)逆境，是我們一生的課題，考試的不順只是其一。

　　在這里，向你介紹一個(gè)逆商模型：LEAD模型。當(dāng)我們身處逆境，卻能夠用LEAD模型去思考和行動(dòng)，我們的內(nèi)心會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，考試穩(wěn)定發(fā)揮指日可待。

　　LEAD模型告訴我們，應(yīng)對(duì)逆境要有一招套式：

　?、倏荚囉龅綘顩r，先搞清楚自己當(dāng)前的身心狀況，是緊張得手抖？還是大腦一片空白？沒(méi)關(guān)系，這只說(shuō)明自己對(duì)考試十分重視。（L：傾聽(tīng)自己的逆境反應(yīng)）

　　②把思緒拉到情況跟前，明確我對(duì)考試結(jié)果負(fù)有全責(zé)，必須自己想辦法。（E：探究自己對(duì)結(jié)果的擔(dān)當(dāng)）

　　③分析現(xiàn)在面臨最壞的結(jié)果是什么？自己能挽回到什么程度？(A：分析證據(jù))

　　④想想怎樣才能將失分降到最低？需要向監(jiān)考老師求助嗎？還是往答卷上再寫(xiě)點(diǎn)什么？確定后展開(kāi)行動(dòng)。(D：做點(diǎn)事情)

　　LEAD模型是一個(gè)非常實(shí)用的逆境思考方式，是一種面對(duì)逆境積極自信的態(tài)度。LEAD模型不僅幫助我冷靜應(yīng)對(duì)高考突發(fā)情況，更在我高考結(jié)束后的人生中，助我積極度過(guò)一次次突如其來(lái)的困境，讓我變得越來(lái)越堅(jiān)韌。

　　如果你對(duì)進(jìn)一步了解“逆商”有興趣，我推薦你看一本書(shū)：保羅·史托茲所著的《逆商：如何應(yīng)對(duì)壞事件》。

　　3）優(yōu)化考試策略：田忌賽馬安排時(shí)間精力，讓考試像打怪升級(jí)一樣痛快

　　讀到這里，相信你已經(jīng)逐漸看清了平穩(wěn)心態(tài)的方向。那么備好武器彈藥，懷揣理想信念，我們就準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)了嗎？不，還差排兵布陣。你的能力、精力和考試時(shí)間，就是兵；你考試的策略，就是陣。為了取得盡可能多的分?jǐn)?shù)，我推薦你用田忌賽馬的策略，來(lái)安排考試時(shí)間和精力。

　　前面說(shuō)到，考試題目難度分為低、中、高三個(gè)等級(jí)，瀏覽完試題后，相信大家已經(jīng)都對(duì)試題難度基本有數(shù)。

　　①考試剛開(kāi)始時(shí)，時(shí)間最充裕，精力也最充沛，適合做難度中等、做題速度快、正確率高的題。

　?、谑崭钜徊ǚ?jǐn)?shù)后，我們信心提升，狀態(tài)漸入佳境，適合迎接挑戰(zhàn)。這時(shí)，適合轉(zhuǎn)向難度中等，但做題速度偏慢、正確率偏低的題。

　?、鄣酱?，考程過(guò)半，中等難度的題目完成，考試分?jǐn)?shù)的大頭我們已經(jīng)拿到手了，但精神難免疲憊。為了獎(jiǎng)勵(lì)自己，轉(zhuǎn)向低難度的題，刷刷刷幾下寫(xiě)完，讓精神重新振奮起來(lái)。

　?、茏詈筮€剩一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，留給高難度題，我難大家都難。把會(huì)寫(xiě)的都寫(xiě)上，能得多少分算多少分。

　　我們都喜歡玩游戲，像這樣考試也變成了一場(chǎng)打怪升級(jí)、贏積分的游戲。保持合理范圍內(nèi)的興奮和緊張，何愁發(fā)揮不好呢？

　　當(dāng)然，也許你進(jìn)入狀態(tài)慢，或者喜歡上來(lái)就挑戰(zhàn)高難度，可以在此基礎(chǔ)上做出調(diào)整。其實(shí)，策略不是死的，凡是得分高和保持最佳狀態(tài)的策略，都是好策略。

　　在高考前，每一次考試都是我們?cè)囧e(cuò)的機(jī)會(huì)，找到那個(gè)最適合自己的，確定下來(lái)高考用。相信你可以和我一樣，不留遺憾地走出考場(chǎng)！

　　雖然僅僅擁有平常心，不足以取得理想的成績(jī)，我們還需要日積月累地學(xué)習(xí)。但不得不承認(rèn)，平常心是考試發(fā)揮穩(wěn)定的關(guān)鍵。

　　我相信，平常心不僅影響考試成績(jī)，也影響著我們一生的幸福感。我們高中生，日復(fù)一日地背書(shū)、做題，嘔心瀝血地準(zhǔn)備高考，都是為了走向更好的明天。

　　那一份用汗水澆灌的艱辛，那一份見(jiàn)證成績(jī)的喜悅，只有我們最懂得。就像我們今天聊到的如何在高考中穩(wěn)定發(fā)揮才能不留遺憾，其實(shí)，我們高考前留的每一滴汗、每一滴淚，都是在了高考不留遺憾做準(zhǔn)備！而我也時(shí)刻準(zhǔn)備著，為每一個(gè)看到這里的你所取得的進(jìn)步與成長(zhǎng)，歡呼雀躍。

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