你有想象過在元宇宙里上課的情景嗎？這一想象或許正在成為現實。

　　2022年10月17日，南開大學推出中國首家元宇宙新聞與傳播學院，線上打造了一個現實物理空間虛擬復制的數字空間。在官方宣傳片中，這個新聞與傳播學院的建筑秀山堂被“平移”進了虛擬世界，學生可以通過虛擬數字形象進入大樓，走進教室，沉浸式體驗課堂，已經畢業(yè)的同學則可以通過設備重返校園，追憶學生時代。

　　一片感嘆聲中，這一創(chuàng)新性的嘗試也引發(fā)了不小的爭議。有聲音認為，這一舉動是“嘩眾取寵”、“吸引眼球”、“蹭元宇宙的熱度”；也有言論指出，元宇宙正在成為蓬勃興起的新業(yè)態(tài)，高校聚焦前沿，探索新的教育方式與發(fā)展路徑無可厚非，值得鼓勵。眾說紛紜背后，南開大學推出元宇宙新聞與傳播學院初衷為何？學生能從中學到什么？是否有助于破解學生“就業(yè)難”的困局？帶著相關問題，天目新聞記者采訪了南開大學新聞與傳播學院講師周培源。

　　名為“元宇宙學院”實為教學輔助工具

　　“很多人誤以為我們又新成立了一個學院，并不是這樣的。”周培源告訴天目新聞記者，“無論是在現實空間還是虛擬世界，都不存在這個新學院?！?/p>

　　記者了解到，被廣為報道的元宇宙新聞與傳播學院更多是作為一種教學輔助工具，更好地服務于教學科研和人才培養(yǎng)。據周培源介紹，相較于傳統(tǒng)的、需要繁重設備支持的元宇宙體驗，元宇宙新聞與傳播學院僅需要一臺手機或者電腦便可進入，提高了學生訪問的便捷性。但目前，元宇宙新聞與傳播學院僅僅還是一個初步的版本，其中僅包含兩小段錄制好的名師課視頻，以點播方式供學生學習。

　　不過，這種情況是暫時的，“元宇宙技術本身也在不斷發(fā)展，現在這個版本只是讓大家意識到這種教育的可能性，以及其現存的優(yōu)勢和短板，未來再根據相關情況不斷迭代升級?！?/p>

　　周培源告訴天目新聞記者，之前有很多課程，比如說6G網絡、量子計算傳播等等，概念很新穎，也很吸引人，但很多同學不知道這些課程在新聞傳播領域怎么用，如何發(fā)揮它的功能，“搭建元宇宙新聞與傳播學院是一種務實的做法，給大家一些直觀的感受。”

　　現在，南開大學新聞與傳播學院正在鼓勵中青年老師開展一些課程的錄制，建設數字孿生內容。周培源向記者透露，未來這些課程都會被放進元宇宙新聞與傳播學院中，“當下，一些學生可能沒有辦法到線下上課，就可以直接進入元宇宙學院來學習，不必再通過幕課?！?/p>

　　后續(xù)，南開大學新聞與傳播學院還會專門在官網上推出一個體驗虛擬空間的入口。不僅僅是學生，社會各界人士都可以進入其中參觀體驗。在這個虛擬空間中，他們能夠了解一些南開大學的基本情況、新聞與傳播學院的發(fā)展動態(tài)、特色課程或者教師簡介。

　　而在線下，新聞與傳播學院秀山堂一層，學生機房和學生實驗中心正在建設，里面會增加一些VR和XR設備。此后，老師們將探索用更貴、效果更好的設備，讓學生更好地將元宇宙和新聞傳播結合起來。

　　著眼未來 一場獨具特色的教育實踐

　　這種嘗試，可以看作南開大學新聞與傳播學院在競爭激烈、賽道擁擠的社會背景下，一場頗具特色的教育實踐。

　　周培源認為，大數據、算法、高性能計算等新技術已經開始融入人們生活的方方面面，但一些學校的新聞與傳播專業(yè)的培養(yǎng)方式還稍顯傳統(tǒng)，無法應對完全技術驅動的未來社會。因此，南開大學希望能夠培養(yǎng)一些綜合性人才。

　　這一背景下，新聞與傳播學院不僅引進元宇宙領域專家，牽頭組織一些技術公司進行校內外合作；還和計算機學院、人工智能學院等一些技術能力比較強的學院開展合作，彌補社科專業(yè)在技術方面的局限性；更重要的是，通過打造元宇宙新聞與傳播學院，聚攏了一批有攻堅能力的科研人才，推動教師不斷提高科研實力，助力元宇宙教學的迭代。

　　在頗受關注的就業(yè)問題上，這場關于元宇宙教學的創(chuàng)新則更像一顆種子，在學生前行的路上發(fā)芽。

　　學院一位已經畢業(yè)的學生告訴天目新聞記者，自己錯過了這樣一種全新的教學方式，還是有些遺憾，“在就業(yè)之前，雖然了解元宇宙的概念，但這種感知更多是從新聞資訊中獲取的，沒有實感?，F在元宇宙比較新興，很多公司會去招攬一些這方面的人才，但很多學生因為沒有接觸過這種訓練，就會不知不覺把這條路堵死。”

　　“我們關注到了學界和業(yè)界脫節(jié)的問題。探索元宇宙新聞與傳播學院，也是探索一種新型的人才培養(yǎng)方式，希望能夠拓寬學生的思路，從而拓寬學生就業(yè)面向的可能性，讓他們知道，自己也可以去從事一些VR/XR相關的工作，進入大廠或者初創(chuàng)企業(yè)?！敝芘嘣凑f。

　　更重要的變革體現在培養(yǎng)方式的創(chuàng)新上。

　　在南開大學新聞與傳播學院，周培源指導的6個2021年入學的本科生，就是一組典型案例，“我不知道他們會以什么樣的專業(yè)畢業(yè)，直到大四的時候，經過三年的培養(yǎng)，我們會了解他們有什么樣的天賦秉性，了解他們更喜歡更擅長什么樣的行業(yè)。假如有同學喜歡出版行業(yè)，只要他符合出版的畢業(yè)條件，就授予他編輯出版的學位；假如有學生特別喜歡元宇宙，我們可能會授予他網絡與新媒體的學位。這是我們人才培養(yǎng)的特點，也是希望他們不要在狹窄的傳統(tǒng)賽道中太累，自己累，其他的競爭者也累。拓寬思路后，大家的就業(yè)面才能更寬?！?/p>

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