在新時代下，網(wǎng)絡、溝通、學習是高中生面臨的常見問題。有的孩子課業(yè)負擔重，休息時間少，壓力大，回到家就用手機刷視頻、聊天、打游戲。家長擔心孩子產(chǎn)生手機依賴，就限制手機的使用，親子沖突爆發(fā)，既影響情緒，也耽誤學習。

新時代下常見問題產(chǎn)生的原因

心理內因：

高中正是青少年自我同一性形成的關鍵期，注重自我探索和個性發(fā)展，經(jīng)常覺得自己處于舞臺的中央，極其在意別人的眼光，希望展示自己獨特的一面。高中生的特點是既自卑又自大，既敏感又倔強，盡管志向遠大，但有時候也會因為一點點小事就和別人沖突，這是問題產(chǎn)生的心理內因。

外在因素：

第一，物質豐裕，高中生學習需求強度下降。在物質匱乏的時代，學習與生死存亡的需求聯(lián)系在一起，因此激發(fā)出了非常強的學習動力。但是當下，孩子更在意的是實現(xiàn)人生的理想，這導致家長對孩子學習的期待與孩子自身對學習的需求有落差。

第二，信息爆炸，高中生要求與家長平等對話。過去，學習是實現(xiàn)人生理想的唯一途徑，而現(xiàn)在，獲取知識的方式已經(jīng)不再局限于老師、家長和書籍。家長的權威下降了，過去可以命令孩子做什么，現(xiàn)在這種命令的語氣孩子不愿聽了。

高中家長親子溝通常見雷點

語氣語調很不客氣，讓孩子感覺沒被尊重

家長說的都對都好，但不是孩子想要的

家長說的孩子早就知道了，家長還反復提醒

孩子怎么說，家長都聽不進，依然想怎樣就怎樣

第三，網(wǎng)絡普化，高中生要求自控，家長害怕失控。網(wǎng)絡具有強大的誘惑力，家長擔心孩子沒有辦法做到自控，于是就限制孩子使用手機，需求和控制之間就產(chǎn)生了沖突，而沖突的頻發(fā)就會影響到親子關系。

新時代下高中生家長養(yǎng)育三字經(jīng)

第一，懂。學習需求不一定是孩子當下的第一心理需求，高中生關注自我，要看見孩子閃亮獨特的地方。高中生極其在意是否被老師家長及同學重視認可，高中生期待良好的親子關系，更渴望良好的同伴關系。所以“懂”才能真正給孩子需要的愛與關懷。

第二，聽。會聽孩子的話，愿意傾聽孩子講話，是尊重孩子的基本要求。聽得進孩子的心聲，包括不一致的意見。不懂就問，核實孩子內心真正的需求，商量探討應對方法，鼓勵嘗試，允許犯錯，當好熱情向上的啦啦隊。

第三，學。能為孩子而學習，比如學習如何引導孩子合理有效的使用網(wǎng)絡，看見孩子使用手機網(wǎng)絡的正面作用，認可孩子的使用權。了解最前沿信息，與孩子一起分析手機網(wǎng)絡的正負向作用。多維思考手機怎么玩才合理有效，與孩子一起訓練自律自控。

總結一下，家長讀懂孩子，給孩子需要的關愛；家長善于傾聽，親子教育順暢有效；家長不懂就學，與孩子共同慢成長。

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