2024高考，各省正在陸續(xù)填報(bào)志愿。其中，大類(lèi)招生可以說(shuō)是不少學(xué)生“撿漏”好大學(xué)的一次機(jī)會(huì)。分?jǐn)?shù)剛好夠上心儀學(xué)校，但又很難報(bào)上自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，進(jìn)退兩難的情況下，大類(lèi)招生無(wú)疑是不錯(cuò)的選擇。

通過(guò)大類(lèi)招生進(jìn)入學(xué)校就讀的學(xué)生，一般會(huì)在第一或第二學(xué)年結(jié)束時(shí)，根據(jù)其意愿，結(jié)合就讀期間學(xué)業(yè)表現(xiàn)、高考成績(jī)，在招生大類(lèi)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)分流，確定培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)。

但根據(jù)各高校本科招生簡(jiǎn)章來(lái)看，部分院校已經(jīng)明確取消大類(lèi)招生。

這些學(xué)校，徹底不招了

山東工商學(xué)院在今年取消了大類(lèi)招生并全部回歸按專(zhuān)業(yè)招生錄取模式。根據(jù)學(xué)院這兩年的招生來(lái)源計(jì)劃表，去年公共管理類(lèi)、經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)、新聞傳播學(xué)類(lèi)、外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)4個(gè)大類(lèi)在今年被拆分成為15個(gè)專(zhuān)業(yè)單獨(dú)招生。

而在更早之前，不少學(xué)校就已經(jīng)徹底取消大類(lèi)招生。2022年，中山大學(xué)取消大類(lèi)招生，表示將恢復(fù)為按院系專(zhuān)業(yè)進(jìn)行招生，即學(xué)生高考錄取即確定專(zhuān)業(yè)。湖北民族大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)也在同年全部安排專(zhuān)業(yè)招生，不再有大類(lèi)、分類(lèi)招生安排。

在這些學(xué)校中，中山大學(xué)無(wú)疑是實(shí)施和取消大類(lèi)招生最為“徹底”的一所學(xué)校，根據(jù)其公示的《2021年招生大類(lèi)及分流專(zhuān)業(yè)》來(lái)看，18個(gè)招生大類(lèi)（專(zhuān)業(yè)）中，有15個(gè)大類(lèi)囊括了66個(gè)專(zhuān)業(yè)，占其全部69個(gè)專(zhuān)業(yè)的95.65%。

大類(lèi)招生，“錯(cuò)”哪兒了？

2023年1月16日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2023年普通高校招生工作的通知》（下稱(chēng)“通知”），特別提及“嚴(yán)格規(guī)范高校大類(lèi)招生行為”。通知要求，原則上，高校按專(zhuān)業(yè)開(kāi)展招生，“少數(shù)探索大類(lèi)招生的高校要精心制定培養(yǎng)分流方案”，并“確保科學(xué)規(guī)范、公平公正”。

這并非教育部首次提出要規(guī)范大類(lèi)招生，2022年，教育部就曾明確過(guò)“培養(yǎng)方案不合理、不到位或招生和培養(yǎng)方案不一致的，不得開(kāi)展大類(lèi)招生”。

為何教育部會(huì)有此規(guī)定?這就不得不提到大類(lèi)招生為人所爭(zhēng)議的兩個(gè)問(wèn)題。

因?yàn)榘淹聊竟こ?、水利與海洋工程放在了計(jì)算機(jī)類(lèi)，大類(lèi)招生模式曾引起很大熱議。在同一個(gè)大類(lèi)中，如果專(zhuān)業(yè)之間的差異較大，不免會(huì)引發(fā)報(bào)考學(xué)生的顧慮——報(bào)考沖著A專(zhuān)業(yè)去的，萬(wàn)一分流時(shí)被調(diào)劑去了自己完全不了解的B專(zhuān)業(yè)可怎么辦？這大類(lèi)到底報(bào)還是不報(bào)呢？

大類(lèi)招生不僅無(wú)法精確匹配到對(duì)某一專(zhuān)業(yè)感興趣的學(xué)生，不能精確培養(yǎng)人才，也容易讓學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科隱沒(méi)在一個(gè)大類(lèi)里，導(dǎo)致學(xué)校在報(bào)考時(shí)遇冷。

除了把差異過(guò)大的專(zhuān)業(yè)“塞”進(jìn)一個(gè)大類(lèi)，冷熱專(zhuān)業(yè)捆綁也一直為公眾所詬病。

對(duì)于部分進(jìn)入大類(lèi)招生的同學(xué)來(lái)說(shuō)，盡管“撿漏”了好大學(xué)，但也有一定幾率在專(zhuān)業(yè)分流的時(shí)候“踩坑”，其根本原因在于冷熱專(zhuān)業(yè)捆綁導(dǎo)致的分流調(diào)劑“風(fēng)險(xiǎn)”。有網(wǎng)友將分流稱(chēng)為“第二次高考”，在不少大學(xué)把考試成績(jī)作為分流時(shí)單一衡量標(biāo)準(zhǔn)的情況下，高考時(shí)的高分學(xué)生進(jìn)了名校卻被分流、調(diào)劑到冷門(mén)專(zhuān)業(yè)或非心儀專(zhuān)業(yè)的情形并不罕見(jiàn)。

在專(zhuān)業(yè)分流階段，績(jī)點(diǎn)較高的學(xué)生扎堆報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，而績(jī)點(diǎn)低的學(xué)生只能被調(diào)劑至冷門(mén)專(zhuān)業(yè)，這不僅導(dǎo)致“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越熱、冷門(mén)專(zhuān)業(yè)越來(lái)越冷”，也會(huì)致使被調(diào)劑的學(xué)生負(fù)面情緒滋生。而由于大類(lèi)招生時(shí)對(duì)選考科目的要求并不細(xì)致，即使學(xué)生符合被調(diào)劑專(zhuān)業(yè)的選考要求，也存在聽(tīng)不懂、掛科、延畢的情況。

山東工商學(xué)院招生就業(yè)處處長(zhǎng)王西兵介紹今年政策時(shí)就明確提到，取消大類(lèi)招生能夠避免專(zhuān)業(yè)二次分流時(shí)有些同學(xué)被安排到不喜歡的專(zhuān)業(yè)。

失去的“緩沖期”，拿什么來(lái)彌補(bǔ)？

事實(shí)上，大類(lèi)招生原本是對(duì)按照專(zhuān)業(yè)招生的修正。高中時(shí)課程設(shè)置門(mén)類(lèi)眾多，學(xué)生們接受的教育以通識(shí)教育為主。而甫一進(jìn)入大學(xué)，面對(duì)的卻是特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)教育，其間的轉(zhuǎn)場(chǎng)如何調(diào)整，如何適應(yīng)？面對(duì)復(fù)雜的高考政策、專(zhuān)業(yè)選擇等問(wèn)題，迷茫的高考生和家長(zhǎng)又該何去何從？這種情況下，高考志愿填報(bào)行業(yè)“火”也是必然。

大類(lèi)招生無(wú)疑為高考生們提供了“緩沖期”。按照大類(lèi)招生的設(shè)計(jì)理念，這一政策能夠給新生們提供自主選擇多樣化課程的過(guò)渡期，在這個(gè)過(guò)程中逐漸找到未來(lái)人生的發(fā)展方向，起碼不至于像高考選專(zhuān)業(yè)時(shí)兩眼一抹黑。

為了彌補(bǔ)“緩沖期”的丟失，一些取消大類(lèi)招生的學(xué)校也嘗試在其他方面做出調(diào)整。江西財(cái)經(jīng)大學(xué)就曾表示，在校生具有2次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)，轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)遵循“轉(zhuǎn)出無(wú)限制、轉(zhuǎn)入有門(mén)檻”的工作指導(dǎo)思想，逐步擴(kuò)大接收轉(zhuǎn)入比例。

西安交通大學(xué)今年的招生政策在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了創(chuàng)新和調(diào)整，其中，最主要的變化是將大類(lèi)招生調(diào)整為“以學(xué)院為單位的小大類(lèi)”，將原先跨學(xué)院的8個(gè)大類(lèi)細(xì)化為以各學(xué)院為主體的27個(gè)小大類(lèi)，為考生提供了更加明確和具體的專(zhuān)業(yè)選擇方向，同時(shí)，還推出了“轉(zhuǎn)出不設(shè)限”的寬松轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)政策，學(xué)生入學(xué)后將有3次轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)機(jī)會(huì)。

這些學(xué)校，還在招

近年來(lái)教育部在大類(lèi)招生上的政策總體收緊，但同時(shí)也指出“少數(shù)探索大類(lèi)招生的高校要精心制定培養(yǎng)分流方案”，仍有部分高校在探索大類(lèi)招生。

最近，有傳言說(shuō)清華大學(xué)停招土木工程等專(zhuān)業(yè)，學(xué)?；貞?yīng)系部分單一專(zhuān)業(yè)合并至大類(lèi)招生。自2017年實(shí)施大類(lèi)招生以來(lái)，清華一直在積極調(diào)試，使招生政策能夠適應(yīng)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案。

2020年，南昌大學(xué)進(jìn)行了“大類(lèi)招生、大類(lèi)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)畢業(yè)”的培養(yǎng)模式改革，將98個(gè)本科招生專(zhuān)業(yè)中的44個(gè)，放在20個(gè)大類(lèi)進(jìn)行招生。在一批大學(xué)急流勇退、宣布取消大類(lèi)招生的2022年，蘇州大學(xué)在前一年新增2個(gè)大類(lèi)后，再次將招生大類(lèi)縮減為中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)、新聞傳播學(xué)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、材料類(lèi)等8個(gè)大類(lèi)。

廈門(mén)大學(xué)今年共設(shè)置33個(gè)招生專(zhuān)業(yè)（類(lèi)），其中分流專(zhuān)業(yè)大于1個(gè)的大類(lèi)有23個(gè)。西南大學(xué)今年共有17個(gè)大類(lèi)招生，此前的5月初，該校曾印發(fā)《西南大學(xué)關(guān)于進(jìn)一步深化本科大類(lèi)培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)分流改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，提出在深入論證學(xué)科專(zhuān)業(yè)內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持能大類(lèi)應(yīng)大類(lèi)盡大類(lèi)，拓展大類(lèi)培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)范圍。

部分高校實(shí)行大類(lèi)招生，僅僅是把大類(lèi)招生簡(jiǎn)單作為應(yīng)對(duì)新高考的舉措，“沒(méi)有大類(lèi)培養(yǎng)之實(shí)”。一些高校，順應(yīng)政策隨波逐流，而沒(méi)有真正想好什么是適合自家人才培養(yǎng)的招生方案；還有一些，把大類(lèi)招生當(dāng)作控制最低投檔線(xiàn)、保障冷門(mén)專(zhuān)業(yè)錄取人數(shù)的手段。

急流勇退、壯士斷腕，取消大類(lèi)招生的改革決心值得肯定；逆流而上、勇于探索，繼續(xù)大類(lèi)招生的探索勇氣也值得肯定。但不管是什么招生政策，初心都是為了學(xué)生，學(xué)校也應(yīng)回歸初心，應(yīng)學(xué)生所需，給學(xué)生預(yù)留選擇空間，平衡好通識(shí)教育和專(zhuān)業(yè)教育，探索更加柔和、精確、全面的人才培養(yǎng)方案。

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